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1、高考報(bào)考人數(shù)

與去年相比：

1、高考考生人數(shù)增加4.7萬(wàn)人（13%），其中物理增加3.5萬(wàn)人；

2、通史考生人數(shù)下降2分以上。 這是歷史考生本科率低的一個(gè)變化；

3、普通類考生人數(shù)下降1分以上，而藝術(shù)類考生人數(shù)增加1%；

4、2021年第一次新高考，復(fù)讀生僅1.2萬(wàn)人，占比3.3%。 2022年學(xué)生2.3萬(wàn)人，占比5.6%。 與其他省份（河南約40%）相比，江蘇相對(duì)良性，也是因?yàn)榻K有很多好學(xué)校。 ，升學(xué)滿意度高。

5、從出生率看，明年高考報(bào)考人數(shù)將小幅增加。

2. 報(bào)名編號(hào)

1、統(tǒng)一招聘計(jì)劃

普通本科：錄取率為58.2%，比去年的60.7%下降2.5個(gè)百分點(diǎn)。 其中，物理占比下降5.1%，錄取率為67.7%。 歷史和物理的錄取率差距已經(jīng)縮小。 這既有歷史轉(zhuǎn)向物理的選擇，也有政策調(diào)控的因素。

藝術(shù)類本科：藝術(shù)類考生增加1萬(wàn)人（1%），但本科錄取率大幅下降8.8%。 高職院校招生人數(shù)也有所減少。 應(yīng)該是政策方向轉(zhuǎn)向了高職院校提前招生。

普通專科學(xué)校：錄取率21.5%（歷史32.1%，物理15.5%）； 與去年的21.1%（歷史20.3%、物理21.5%）相比，雖然整體錄取率略有上升本科帶專科的公立大學(xué)，但歷史科目的錄取率是物理的兩倍。 次本科帶專科的公立大學(xué)，而去年也是如此，說明專科招生計(jì)劃偏向歷史考生。

高職院校提前招生：占招生總數(shù)的22.7%，比去年增長(zhǎng)3.8%，增加24206人。 高考報(bào)名人數(shù)增加4.7萬(wàn)人，這意味著增加的人數(shù)中有一半進(jìn)入了高職院校提前招生。

本科生中，物理考生是歷史考生的兩倍（本科生的近三倍）； 而專科生中，歷史考生多于物理考生。

2、特殊類別招生人數(shù)

注：第二類強(qiáng)基礎(chǔ)的考生，即空中傳單和海上傳單，由于考生人數(shù)較少，將被忽略。

2022年，普本科招生特殊類型4676人+普本科統(tǒng)一招生計(jì)劃200110人=204786人，除以普通本科報(bào)考人數(shù)34.4萬(wàn)人，普本科錄取率為59.5%，即去年為62.1%。

3、分區(qū)間入場(chǎng)控制線及累計(jì)人數(shù)（普通類）

注：比例分母為一般申請(qǐng)人數(shù)

從上表可以看出，今年一年級(jí)和本科錄取率都有所下降，其中物理類考生下降更為明顯。 2022年申請(qǐng)人數(shù)將有所增加，其中大部分新增專科和本科課程。

四、普通本科生一次性注冊(cè)滿足條件

空缺數(shù)量的減少表明，江蘇家長(zhǎng)填寫申請(qǐng)的情況越來越多，退學(xué)的考生也越來越少。

五、普通本科專業(yè)招生情況

首選歷史：95.3%的候選人無(wú)需連任，連任要求不高。 從2022年的計(jì)劃來看，他們稍微偏向政治和化學(xué)。

物理為第一選擇：80.4%的考生無(wú)限制地再次選擇。 化學(xué)仍然是主流，主要是政策引導(dǎo)； 生物學(xué)也是主要選擇。

2024年實(shí)施3.0版選科指南，材料+化學(xué)將成為主流選擇。

學(xué)院梯隊(duì)

第一梯隊(duì)：香港三大

港大、科大、香港華人≈清北、浙江

第二級(jí)：城市大學(xué)、理大

城大、理大≈上海 985

第三層：浸信會(huì)、嶺大、教大

嶺南浸信會(huì)教育大學(xué)≈強(qiáng)211

第四梯隊(duì)：大都市、恒生、舒妍、珠海大學(xué)

新都會(huì)、恒生、樹仁、珠海學(xué)院 ≈ 兩所學(xué)院

一線院校簡(jiǎn)介

香港大學(xué)

香港大學(xué)，簡(jiǎn)稱“香港大學(xué)”，是香港第一所大學(xué)，是一所公立研究型大學(xué)。 以醫(yī)學(xué)、商學(xué)、人文、政法為特色的香港大學(xué)是中國(guó)高等教育界的一面獨(dú)特旗幟，在亞洲乃至世界享有盛譽(yù)。

香港“大學(xué)教育資助委員會(huì)”于1997年推出“優(yōu)秀學(xué)科領(lǐng)域計(jì)劃”，各領(lǐng)域18個(gè)項(xiàng)目中，香港大學(xué)主持8個(gè)項(xiàng)目，與其他機(jī)構(gòu)合作參與6個(gè)項(xiàng)目。 截至目前，香港大學(xué)已完成兩個(gè)項(xiàng)目，分別是“經(jīng)濟(jì)與商業(yè)策略”和“藥物合成與研發(fā)”。 “環(huán)境”、“流行病”、“鼻咽癌”、“骨病”、“高分子材料”、“新興電子建模與仿真”等領(lǐng)域的研究仍在進(jìn)行中。 從“優(yōu)秀學(xué)科領(lǐng)域計(jì)劃”中不難看出，醫(yī)學(xué)、商科、信息科學(xué)等都是香港大學(xué)傳統(tǒng)且競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)科領(lǐng)域。 此外，香港大學(xué)的土木工程、政法、教育等學(xué)科也位居世界前列。 行列。

港大注重小班教學(xué)，學(xué)生人數(shù)少，課堂內(nèi)容詳細(xì)，非常注重師生互動(dòng)。 由于班級(jí)規(guī)模較小，老師會(huì)在課堂上隨時(shí)向?qū)W生提問，并且非常鼓勵(lì)學(xué)生提問。 同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也成為日常學(xué)習(xí)的重要組成部分。 在香港大學(xué)的課程中，很大一部分任務(wù)需要團(tuán)隊(duì)合作，這對(duì)于提高溝通和合作能力非常有效。 香港大學(xué)沒有強(qiáng)制學(xué)生上課的措施，也沒有靠點(diǎn)名來確保出勤。 保證學(xué)生出勤的最好辦法就是提高其課程質(zhì)量和講課水平，自然吸引學(xué)生來上課。

香港大學(xué)采用漸進(jìn)式教學(xué)模式，淡化期末考試的重要性。 為了更合理地評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的水平，老師通常會(huì)留下一些很有針對(duì)性的作業(yè)。 目的是檢驗(yàn)學(xué)生遵循課程的能力。 日程。 這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，既能保證學(xué)生日常的學(xué)習(xí)質(zhì)量，又能給學(xué)生充足的可支配時(shí)間，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

此外，港大十分重視教學(xué)評(píng)估，這也是港大教師教學(xué)質(zhì)量普遍較高的原因之一。 對(duì)于一門課程來說，不僅要考核主講教師，還要考核助教。 學(xué)校的管理部門分為兩部分：一是負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)的教授和教師，二是負(fù)責(zé)服務(wù)學(xué)生的管理部門，三是負(fù)責(zé)服務(wù)學(xué)生的管理部門。 各部分并行運(yùn)行，各司其職，互不干擾； 這種模式在一定程度上保護(hù)了教師的教學(xué)和學(xué)術(shù)自由。

自2012年起，香港大學(xué)采用新的四年制學(xué)位課程。 新的課程結(jié)構(gòu)將給予學(xué)生更加靈活、多樣、多方位的獲取知識(shí)的選擇。 新課程結(jié)構(gòu)除了幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的本科和跨學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)外，還重視培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力，幫助他們掌握有效的溝通技巧，成為優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員，最終成為有想象力的學(xué)生。 具有創(chuàng)造力的領(lǐng)導(dǎo)者。 新課程引入了“核心課程”和“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”兩種模式。 其中，“核心課程”主要包括科技、人文、全球問題和中國(guó)研究四大主題，而各學(xué)院設(shè)立的各類“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”則包括工作實(shí)習(xí)等，讓學(xué)生體驗(yàn)工作真正的專業(yè)領(lǐng)域，并提供以學(xué)生為中心的卓越學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提供全球參與且具有國(guó)際視野的大學(xué)教育。

香港科技大學(xué)

香港科技大學(xué)，簡(jiǎn)稱“科大”，是東亞研究型大學(xué)協(xié)會(huì)、環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟、亞洲大學(xué)聯(lián)盟、中俄工程聯(lián)盟的重要成員大學(xué)。 獲得AACSB和EQUIS雙重認(rèn)證。 是一所亞洲頂尖、國(guó)際知名大學(xué)。 研究型大學(xué)。 學(xué)校以科學(xué)技術(shù)和工商管理為主，人文社會(huì)科學(xué)并重，尤以商科和工科見長(zhǎng)。

香港科技大學(xué)是香港政府為適應(yīng)20世紀(jì)80年代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的需要而在香港設(shè)立的第三所大學(xué)。 1986年9月，香港科技大學(xué)籌備委員會(huì)成立。 1991年10月，科大舉行開學(xué)典禮。 2007年1月，香港科技大學(xué)霍英東研究院成立。

成立30年來，科大創(chuàng)造了全球最薄單壁碳納米管、全球最高像素照片、全球首個(gè)智能滅菌涂層、全球第一EMBA課程等國(guó)際領(lǐng)先的教學(xué)科研成果，培養(yǎng)的其中有大疆創(chuàng)始人王濤、DAB董事長(zhǎng)李惠瓊、騰訊集團(tuán)首席財(cái)務(wù)官羅碩瀚等各領(lǐng)域優(yōu)秀人才。 國(guó)際化是科大的重點(diǎn)發(fā)展計(jì)劃之一。 科大致力于在各個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)多元化發(fā)展，包括國(guó)際地位、戰(zhàn)略伙伴關(guān)系和學(xué)術(shù)合作協(xié)議、研究合作、國(guó)際學(xué)生和教學(xué)人員。 為了應(yīng)對(duì)快速變化的全球挑戰(zhàn)，加強(qiáng)國(guó)際聯(lián)系。

自2011年起，科大校長(zhǎng)陳福昌教授和副校長(zhǎng)翁以登博士率領(lǐng)訪問團(tuán)前往美國(guó)、歐洲、中東、拉美等地，拜訪頂尖大學(xué)和技術(shù)機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)和高級(jí)管理人員，推動(dòng)跨國(guó)研究研究和學(xué)術(shù)合作。 這些訪問促使科大與海外頂尖大學(xué)建立策略伙伴關(guān)系，包括南加州大學(xué)、明尼蘇達(dá)大學(xué)、萊斯大學(xué)、法國(guó)巴黎高等師范學(xué)院、瑞士洛桑聯(lián)邦理工學(xué)院、理工大學(xué)德國(guó)慕尼黑理工學(xué)院、以色列理工學(xué)院和上海交通大學(xué)。 。 憑借這些緊密聯(lián)系，科大將進(jìn)一步促進(jìn)世界各地高等教育機(jī)構(gòu)之間的研究合作。

科大亦與英國(guó)牛津大學(xué)合作，專門為香港、內(nèi)地及區(qū)內(nèi)公共機(jī)構(gòu)的高級(jí)職員提供公共政策培訓(xùn)課程。 此外，科大還與美國(guó)著名女子學(xué)院史密斯學(xué)院合作，開設(shè)適合亞洲女性高管的培訓(xùn)課程。 同時(shí)，科大亦接待來自世界各地的院校代表來訪，并與他們探討策略合作，包括麻省理工學(xué)院、南加州大學(xué)、劍橋大學(xué)、哈佛大學(xué)、倫敦帝國(guó)理工學(xué)院、洛桑瑞士聯(lián)邦理工學(xué)院、烏得勒支大學(xué)、弗吉尼亞大學(xué)等

海外大學(xué)高層經(jīng)常到訪科大，體驗(yàn)和了解科大的前沿研究、最新的學(xué)術(shù)創(chuàng)新和多元化的校園生活。 他們還參加校園內(nèi)的學(xué)術(shù)交流。 這些訪問影響深遠(yuǎn)。 科大目前在全球擁有250個(gè)合作伙伴，致力于為學(xué)生提供更多交流經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和創(chuàng)業(yè)精神，成為未來的全球領(lǐng)導(dǎo)者。

為此，科大與美國(guó)南加州大學(xué)及意大利博科尼大學(xué)合辦全球首個(gè)工商管理本科課程，讓學(xué)生了解三地文化，獲得三所大學(xué)學(xué)位，橫跨三大洲。 科大還與弗吉尼亞大學(xué)和北京大學(xué)簽訂三方協(xié)議，通過學(xué)術(shù)和研究合作與交流，為精英學(xué)生提供最全面的發(fā)展。

此外，透過科大的國(guó)際本科生研究計(jì)劃，學(xué)生有機(jī)會(huì)前往歐洲核子研究中心與世界各地領(lǐng)先的粒子物理學(xué)家進(jìn)行研究。 學(xué)生還有機(jī)會(huì)參觀麻省理工學(xué)院和其他國(guó)際知名機(jī)構(gòu)。

香港科技大學(xué)的特色：

（1）科大各級(jí)教授（教授、副教授、助理教授）全部擁有博士學(xué)位，其中75%擁有北美頂尖研究型大學(xué)博士學(xué)位；

（2）科大每年派出約400名本科交換生，國(guó)際學(xué)生有大量機(jī)會(huì)到世界各大著名大學(xué)學(xué)習(xí)；

（3）優(yōu)勢(shì)推薦專業(yè)：土木工程、電子工程、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、工商管理等。

香港中文大學(xué)

香港中文大學(xué)，簡(jiǎn)稱“香港中文大學(xué)”，是一所公立研究機(jī)構(gòu)，擁有“中國(guó)研究”、“生物醫(yī)學(xué)科學(xué)”、“信息科學(xué)”、“經(jīng)濟(jì)與金融”、“中國(guó)研究”、“生物醫(yī)學(xué)科學(xué)”、“信息科學(xué)”、“經(jīng)濟(jì)與金融”、“中國(guó)研究”等五個(gè)重點(diǎn)研究領(lǐng)域。地球信息與地球科學(xué)”。 一所綜合性大學(xué)和這些領(lǐng)域的世界一流學(xué)術(shù)中心。

作為香港乃至亞洲首屈一指的高等學(xué)府和當(dāng)代新儒學(xué)的主座，香港中文大學(xué)聚集了錢穆、楊如梅、林語(yǔ)堂、胡秀英、劉殿覺等一大批學(xué)術(shù)大師，楊振寧、莫里斯、蒙代爾、姚持智、白先勇等，培養(yǎng)了以歷史學(xué)家余英時(shí)、數(shù)學(xué)家丘成桐、銀行家鄭海泉等為代表的各界杰出人才。

香港中文大學(xué)的歷史始于1963年，由崇基書院、新亞書院和聯(lián)合書院合并而成。 其后，逸夫書院于1986年成立，晨興書院及山恒書院于2006年成立，其后又成立敬文書院、伍宜孫書院及和諧書院。 學(xué)院成立于2007年，中大是香港唯一實(shí)行書院制的大學(xué)。 所有中大全日制本科生都可以選擇學(xué)院并成為其中的一部分。 每所學(xué)院都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的文化，但它們共同塑造了中國(guó)大學(xué)的精神。

學(xué)院是一個(gè)和諧的集體，擁有宿舍、食堂等設(shè)施，并組織各種活動(dòng)，包括海外交流和訪問項(xiàng)目、研討會(huì)、導(dǎo)師項(xiàng)目、社區(qū)服務(wù)、語(yǔ)言、信息技術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)力。 培訓(xùn)以及各種學(xué)生社團(tuán)組織的課外活動(dòng)。

學(xué)院提供眾多非正規(guī)教育機(jī)會(huì)，與正規(guī)課程相輔相成，旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際關(guān)系、文化品味、自信心和責(zé)任感。 此外，香港華人的另一個(gè)特點(diǎn)是通識(shí)教育。 世界一流的大學(xué)教育除了注重專業(yè)能力培養(yǎng)外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和文化意識(shí)。 后者是現(xiàn)代和未來世界公民的特征。 通識(shí)教育是香港中文大學(xué)學(xué)士學(xué)位課程的重要組成部分。 它將中國(guó)的人文理想和西方的博雅教育融為一體，均衡、多方位地向?qū)W生傳授知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)全人教育。 此外，大學(xué)的通識(shí)教育課程分為以下四個(gè)必修領(lǐng)域：中華文化遺產(chǎn)、自然、科技、社會(huì)與文化、自我與人文。

中大提供超過200門通選課程，其內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)密切相關(guān)。 課堂之外，學(xué)校舉辦學(xué)術(shù)會(huì)議、讀書會(huì)、通識(shí)沙龍等活動(dòng)，為學(xué)生提供磨練知識(shí)、交流思想的環(huán)境。 此外，學(xué)院還提供各種通識(shí)課程和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

香港中文大學(xué)師資力量雄厚。 是香港唯一一所擁有諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、菲爾茲獎(jiǎng)獲得者、圖靈獎(jiǎng)獲得者擔(dān)任教授的大學(xué)。 中大多名學(xué)者及研究人員榮獲多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中包括無(wú)數(shù)享有盛譽(yù)的獎(jiǎng)項(xiàng)。 數(shù)字。

優(yōu)勢(shì)推薦專業(yè)：商科、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、工商管理、金融、市場(chǎng)營(yíng)銷。

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