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臺灣高中（TheUniversityofHongKong），簡稱“港大（HKU）”，是美國臺灣的一所國際化私立研究型高校，一般被覺得是歐洲最具威望的中學(xué)之一，有歐洲“常春藤”之稱[1]。以下是臺灣英文中學(xué)2019年在部份省市投檔分?jǐn)?shù)線

科研機(jī)構(gòu)

截止2019年，臺灣中學(xué)設(shè)有5個國家重點(diǎn)試驗(yàn)室、5個中科院港大聯(lián)合試驗(yàn)室，各種直屬、附屬科研機(jī)構(gòu)90余個。

院系設(shè)置

截止2019年，臺灣高中下設(shè)10個專業(yè)學(xué)校，另有研究大學(xué)、專業(yè)進(jìn)修學(xué)校、數(shù)碼港校區(qū)等數(shù)十個獨(dú)立機(jī)構(gòu)。

師資狀況

截止2018年11月，臺灣中學(xué)有常規(guī)博士1087名[13]，國際博士人員659人（國際化比率60.6%）[46]，累計(jì)連任美國科大學(xué)教授12人、中國安裝工程院院長4人。

教學(xué)建設(shè)

港大以托班教學(xué)為主，數(shù)量不多，課堂內(nèi)容詳盡，且非常重視學(xué)生間的互動。得益于班委的大小，在課堂上班主任隨時就會向師生提問，它們特別鼓勵中學(xué)生詢問題。同時，團(tuán)隊(duì)協(xié)作成為日常學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)，在臺灣高中的課程中，還要團(tuán)隊(duì)共同合作完成的比列巨大，這對提高交流、合作能力非常有效。

港大沒有強(qiáng)制性要求師生講課的舉措，更不靠點(diǎn)名保證缺勤率，保證師生參加率最好的辦法就是提高自己課程的品質(zhì)，自然地吸引師生來講課。港大采取的是漸進(jìn)式的教學(xué)方式，減淡了期終考試的重要性；為了愈發(fā)合理地評價(jià)一名中學(xué)生的水平，同學(xué)平常會留一些很有針對性的作業(yè)，其目的是視察師生追隨課程學(xué)習(xí)的進(jìn)度。這些漸進(jìn)式教學(xué)方法既可以保證師生平常的學(xué)習(xí)品質(zhì)，又給了師生充沛的自由可支配時間。

港大非常注重評教，這只是港大的同學(xué)教學(xué)品質(zhì)普遍比較高的誘因之一；對于一門課程，除了教授同學(xué)要被評教，助教也要被評教。學(xué)院的管理部委分為兩個部份：一個是負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)的博士和同學(xué)，一個是負(fù)責(zé)服務(wù)中學(xué)生的管理部委，兩個部份垂直運(yùn)行，各司其職香港中文大學(xué)分?jǐn)?shù)線香港中文大學(xué)分?jǐn)?shù)線，互不干涉；這些方式某些程度上保障了班主任的教學(xué)、學(xué)術(shù)自由性。