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《中國青年報》2006年1月27日

43歲的劉廣斌是第二炮兵工程學(xué)院訓(xùn)練部副主任，分管教學(xué)工作。 這個職位相當(dāng)于陸軍副參謀長和地方大學(xué)的教務(wù)長。

第二炮兵工程學(xué)院是第二炮兵技術(shù)專業(yè)的最高學(xué)府。 目前二炮旅、團(tuán)級軍官中80%都來自這里。 十年樹樹，百年樹人。 劉廣斌制定的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略將對軍隊(duì)未來發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

這位年輕的博士生導(dǎo)師除了是一名政策制定者之外，還扮演著一群碩士、博士的老師，幾個重大課題的負(fù)責(zé)人，一個13歲女兒的父親，一個兒子的兒子。一位80歲的母親第二炮兵工程學(xué)院，一位狂熱的足球迷。 。

這是一位杰出教授的科研事業(yè)和人類煙火。

劉廣斌有時會遺憾自己文采暗淡，無法表現(xiàn)中年的酸甜苦辣。 有時，夜深人靜時，他閉上眼睛休息，所有的豪情和性格生活都?xì)v歷在目，給他無盡的回味。

學(xué)員：士兵的選擇

劉廣斌，出生于四川射洪。 他的父親是一名參加過解放戰(zhàn)爭和朝鮮戰(zhàn)爭的老兵。 我的父親曾在美國人的手中受過苦。 在抗美援朝戰(zhàn)場上，美軍呼嘯的飛機(jī)、呼嘯的大炮奪走了無數(shù)戰(zhàn)友的生命。 “美國佬真是太棒了！” 父親對高科技設(shè)備的感嘆，成為劉廣斌童年非常深刻的記憶。

高中畢業(yè)后，劉廣斌懷著從事尖端武器研究的理想，報考了第二炮兵技術(shù)學(xué)院，并以比錄取分?jǐn)?shù)線高出60多分的成績被錄取。

大學(xué)四年后，他以平均成績95.8的優(yōu)異成績留校任教。 兩年后，他考入西安交通大學(xué)電氣工程系攻讀碩士學(xué)位。 求學(xué)期間，一直被優(yōu)秀生包圍的劉廣斌在全校700多名研究生中脫穎而出，獲得了當(dāng)時全校研究生最高獎項(xiàng)“陳大燮獎學(xué)金”。 他身穿軍裝上臺領(lǐng)獎。

劉廣斌攻讀博士學(xué)位期間，師從生物醫(yī)學(xué)微電子領(lǐng)域權(quán)威陳敬之教授。 告別學(xué)徒期時，陳敬之教授對劉廣斌的評價是：“你不是我最好的學(xué)生，但我是一個非常尖酸刻薄的學(xué)生。” 多年后，劉廣斌用成績要求導(dǎo)師將這句話修改為“你確實(shí)是我最驕傲的學(xué)生”。 劉廣斌學(xué)習(xí)的是熱門專業(yè)生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)，研究了“CT”、“核磁共振”等世界一流的醫(yī)療診斷設(shè)備。 他的同學(xué)畢業(yè)后都選擇了出國或者從商。 劉廣斌畢業(yè)前，就被科研單位盯上了。 北京一家公司的總裁甚至親自到西安找到他，并向他承諾“一輛寶馬，月薪一萬，對公司發(fā)展負(fù)責(zé)并分享利潤”的優(yōu)厚待遇。 當(dāng)聽說交5萬元培訓(xùn)費(fèi)到學(xué)院讀博士就可以跳槽時，老板說：“5萬元不算什么，50萬元我愿意！” 在名利的誘惑下，劉廣斌面臨著重大選擇。 自然第二炮兵工程學(xué)院，他想到要征求一下哥哥的意見。 在劉廣斌眼里，哥哥是單，是對他一生影響最大的人。 老大是家里三兄弟中最聰明的一個。 時代的錯誤使他失去了接受教育的機(jī)會，但他卻憑借自己的能力開創(chuàng)了事業(yè)。 由于嫉妒人才，2002年弟弟英年早逝，給劉廣斌帶來了無法治愈的痛苦。

他記得哥哥的回答很清楚：“你賺多少錢就夠了。你是軍人，生死不重要，更何況這些。” “一個人選擇一條路，比永遠(yuǎn)處于選擇的狀態(tài)要好。”

科學(xué)研究：不知疲倦的攀登

劉廣斌回到母校，成為學(xué)院歷史上第一位學(xué)成歸來的博士。

這種榮譽(yù)也是一種壓力。 劉廣斌選擇了一個實(shí)用的小項(xiàng)目作為起點(diǎn)。 白手起家英語作文，當(dāng)時大家條件都不好，劉廣斌連最基本的檢測設(shè)備都無法提供。來挖角他的老板聽說了，慷慨地給他提供了一部電話、一個尋呼機(jī)、最新的486電腦，最后

派人帶一臺筆記本電腦來。 劉廣斌羞愧地說：“你投入了這么多，我可能什么也得不到。” 老板說：“你的價值不僅僅是這點(diǎn)錢。我能做的就是幫助中國保留更多優(yōu)質(zhì)血液。”

劉廣斌并不是一個令人失望的人。 1995年，某型監(jiān)控系統(tǒng)研制成功，隨后導(dǎo)彈旅戰(zhàn)術(shù)后勤指揮自動化系統(tǒng)通過鑒定，填補(bǔ)了國內(nèi)空白，并迅速在基層部隊(duì)廣泛部署。 這沒什么，大事還在后頭。 1996年至2000年，劉廣斌參與訓(xùn)練模擬系統(tǒng)的研究。 率先開發(fā)原創(chuàng)關(guān)鍵技術(shù)，為軍事訓(xùn)練提供標(biāo)準(zhǔn)化、通用化的仿真平臺。 該項(xiàng)目最終獲得國家科學(xué)技術(shù)獎。 進(jìn)步一等獎。科學(xué)研究??不僅需要勤奮，還需要敏銳。 俗話說，了解最微小的細(xì)節(jié)會讓每片葉子都掉落。

并知道世界已是秋天。 當(dāng)一枚俄羅斯導(dǎo)彈準(zhǔn)確擊斃正在打電話的車臣共和國前總統(tǒng)杜達(dá)耶夫時，劉廣斌立刻意識到了事情的癥結(jié)所在。 我們的設(shè)備環(huán)境安全嗎？

這是一個可怕的反問句。 這關(guān)系到關(guān)鍵時刻能否隱藏和戰(zhàn)斗。

一系列令人震驚的事件。導(dǎo)彈武器系統(tǒng)的可靠性研究立刻進(jìn)入了劉廣斌的視野。 這是一個涉及到的問題

對于許多前沿領(lǐng)域的重大課題，評估報告很快引起了上級的重視，項(xiàng)目很快獲得批準(zhǔn)。 幾年后，這一成果經(jīng)專家組評估達(dá)到國際先進(jìn)水平，并獲得多項(xiàng)國家發(fā)明專利。

師資：優(yōu)秀老師

科學(xué)研究只是劉廣斌工作的一部分。 他也是一名老師。

在很多人的印象中，博士生導(dǎo)師、教授在給本科生授課時，作用不大。 劉廣斌卻不這么認(rèn)為。 長期以來，我國戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)科技干部的主力仍將是本科生。 因此，本科生在軍隊(duì)建設(shè)中的重要性不可低估。

他積極倡導(dǎo)“教授也要教本科生”，并親自實(shí)踐。 針對他求學(xué)時探索創(chuàng)新方法所走的彎路，他為本科生開設(shè)了《創(chuàng)造學(xué)概論》課程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究和創(chuàng)新思維。 學(xué)生評價他的課程非常簡單——“在他的課上你不會睡著”； 也很精彩——“如果說其他課程都是畫龍的話，那么劉廣斌老師的課才是重頭戲！” “師者，傳道授業(yè)解惑。”韓愈給出了千百年不變的教師職業(yè)定義，劉廣斌對此不以為然，他說《師說》只指出了功能性作用。師生之間更重要和可貴的是良好的啟蒙和熏陶關(guān)系。

劉廣斌的學(xué)生對他始終是又愛又怕，但時有不同。 他們高興的是，假期里可以和導(dǎo)師聚在一起喝酒，無話不談； 他們生怕在每兩周舉行一次的“私人”學(xué)術(shù)會議上，自己的研究有任何不足都會遭到劉廣斌的無情批評。

2004年，一期工程竣工。 在整理評審材料時，一名學(xué)生將課題組未完成的一項(xiàng)工作寫入研究報告中，以提高項(xiàng)目的創(chuàng)新水平。 劉廣斌發(fā)現(xiàn)后嚴(yán)厲批評，“科學(xué)的東西決不能有半點(diǎn)虛假，求真務(wù)實(shí)是學(xué)者最基本的品格。”

劉廣斌的教學(xué)經(jīng)歷得到了兩條普遍認(rèn)可的評價：“他是個好老師”和“劉廣斌教的學(xué)生就是不一樣”。 他說：“我很欣賞教育家陶行知先生的一句話，‘對待學(xué)生，來時手握一顆心，走時不帶一絲稻草。’”

劉廣斌經(jīng)常每三個月總結(jié)反思一次，每年制定一個目標(biāo)。 談及長遠(yuǎn)時，他說：“孔子一生弟子數(shù)千人，我無法與圣人相比，我只希望一生能培養(yǎng)100名研究生。” “如今，他有57名學(xué)生，以他的勤奮和能力，這個目標(biāo)和他的很多科研項(xiàng)目一樣，實(shí)現(xiàn)起來或許不成問題。

領(lǐng)導(dǎo)力：不同的官方方式

“我不沉迷于官場。” 劉廣斌說道。

與很多人主動要求“增加責(zé)任”不同，劉廣斌一開始并不愿意涉足行政事務(wù)。

后來，有人勸他：“人說話輕淡，當(dāng)官如果能更有效地發(fā)揮自己的影響力，多做事、做好事，何樂而不為呢？！”

他覺得有道理，2001年，劉廣斌開始擔(dān)任三科室主任。

學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是學(xué)生的第一要務(wù)。 擔(dān)任系主任后，他注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，聘請名師，介紹方法，提供課外輔導(dǎo)。 三個系的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情空前高漲。 在大學(xué)數(shù)學(xué)競賽中，三個系的學(xué)生均名列團(tuán)體前三名和個人前十名。 參加陜西省大學(xué)生競賽，全院17名學(xué)生獲得一等獎，其中三個系13名。 一個院系獲得的獎項(xiàng)數(shù)量相當(dāng)于其他大學(xué)獲得的獎項(xiàng)數(shù)量。

2002年出任培訓(xùn)部副部長，劉廣斌站上更高的位置

，他的能量釋放得更加的厲害。

三年來，親自制定了19個學(xué)科的培養(yǎng)方案，修訂了200余門研究生課程的教學(xué)大綱； 學(xué)校的博士授權(quán)點(diǎn)也從原來的3個猛增至15個，位居全球大學(xué)之首。

在所有軍事院校中排名名列前茅。 某教學(xué)實(shí)踐榮獲國家級教學(xué)成果一等獎，開創(chuàng)學(xué)院先河。

不僅如此，他還想把即將落成的圖書館打造成最完整、最權(quán)威的導(dǎo)彈圖書館。 未來幾年，他還想實(shí)施研究生推薦制度改革，每年分配十個靈活名額，推薦成績不一定最好但綜合素質(zhì)好的學(xué)生來學(xué)習(xí)管理學(xué)和法學(xué)。 這些人可能會成為畢業(yè)生。 未來的軍隊(duì)各級軍官……身上光榮，肩上責(zé)任重大。 劉廣斌形容自己仍然在努力，如履薄冰。 他說：“作為政策制定者，我們必須謹(jǐn)慎，因?yàn)橐粋€制度的成功往往需要十年才能見效，而一個制度的失敗也會在十年后被發(fā)現(xiàn)。” ”

他很尊敬清華大學(xué)老校長梅貽琦。 他說：“這才是真正的教育家。” “軍事人才的培養(yǎng)也是如此。 現(xiàn)代戰(zhàn)爭依然沒有改變?nèi)耸莿儇?fù)決定因素的命題。 如果我能為二炮培養(yǎng)更多、更多有用的人才，即使我努力，我也不會改變主意。