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遼東大學(xué)醫(yī)學(xué)院為遼寧省欠發(fā)達(dá)農(nóng)村地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院輸送全科醫(yī)生，提升農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平，推動(dòng)分級(jí)診療制度實(shí)施。畢業(yè)生積極當(dāng)好基層衛(wèi)生“守門人”，扎根基層工作，擔(dān)負(fù)起全科醫(yī)生的責(zé)任，切實(shí)解決農(nóng)村居民“看病難”問題，有力推進(jìn)分級(jí)診療。

我國(guó)農(nóng)村人口眾多，健康需求日益增長(zhǎng)，農(nóng)村有限的衛(wèi)生資源與健康需求之間的矛盾日益加大。全科醫(yī)生是廣大農(nóng)民就醫(yī)的第一接點(diǎn)，為農(nóng)民提供大量基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，承擔(dān)著農(nóng)民健康守門人的重要責(zé)任。為農(nóng)村基層培養(yǎng)“走得下去、留得住、用得上”的醫(yī)藥衛(wèi)生人才是醫(yī)學(xué)院校工作的重要內(nèi)容。

為此，遼東大學(xué)在遼寧省衛(wèi)生健康委員會(huì)、中共遼寧省委組織編制辦公室、遼寧省教育廳、遼寧省公安廳、遼寧省財(cái)政廳、遼寧省人力資源社會(huì)保障廳的聯(lián)合指導(dǎo)下，自2016年起承擔(dān)遼寧省農(nóng)村訂單式醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)工作。學(xué)生全部來自縣（市級(jí)縣）級(jí)及以下農(nóng)村，入學(xué)前與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生健康委員會(huì)簽訂協(xié)議，承諾畢業(yè)后回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院服務(wù)至少6年。遼東大學(xué)2016-2019年分別招收70人（1人因家庭原因退學(xué)）、90人、100人、100人。 省財(cái)政對(duì)入校的農(nóng)村訂單式醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)安排專項(xiàng)資金，承擔(dān)在校三年的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)助（三項(xiàng)費(fèi)用合計(jì)每年1萬元）。學(xué)生按有關(guān)規(guī)定，招考后按成績(jī)高低順序在擬就業(yè)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院選擇就業(yè)單位遼東學(xué)院專科，從事全科醫(yī)生工作，確保有崗位。目前，首批免費(fèi)定向學(xué)生已畢業(yè)，并參加省委建委組織的統(tǒng)一規(guī)范化培訓(xùn)，通過規(guī)范化培訓(xùn)后返回簽約鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作。

遼寧省農(nóng)村醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培訓(xùn)以“政府付費(fèi)、按需培養(yǎng)”模式開展，成為解決遼寧省欠發(fā)達(dá)農(nóng)村地區(qū)全科醫(yī)務(wù)人員短缺問題的重要舉措，同時(shí)這項(xiàng)工作也為農(nóng)村學(xué)生成長(zhǎng)就業(yè)提供了切實(shí)可行的解決方案。

為培養(yǎng)卓越醫(yī)學(xué)人才，遼東大學(xué)醫(yī)學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整方案，為學(xué)生將來成為一名基層醫(yī)生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一方面重視全科醫(yī)學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛全科醫(yī)學(xué)，樹立服務(wù)家鄉(xiāng)、服務(wù)基層的理念和榮譽(yù)感、責(zé)任感。加強(qiáng)學(xué)生思想教育和誠(chéng)信教育，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的良好習(xí)慣。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)資源，開展第二課堂、專題講座、社會(huì)公益活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的溝通、協(xié)調(diào)、組織能力。組織學(xué)生參加社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生熟悉基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的工作內(nèi)容和特點(diǎn)，為學(xué)生今后從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作奠定知識(shí)、能力和素質(zhì)基礎(chǔ)。

另一方面，制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案。自2012年被教育部、衛(wèi)生部批準(zhǔn)為首批“3+2”三年制專科臨床醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)學(xué)校以來，在原有教學(xué)管理模式和農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生工作特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究農(nóng)村基層居民醫(yī)療衛(wèi)生需求；結(jié)合全科醫(yī)學(xué)特點(diǎn)，深化培養(yǎng)模式改革，修訂更加適合農(nóng)村基層醫(yī)療單位的人才培養(yǎng)方案，增加地方常見病、多發(fā)病、傳染病、地方病診療、中醫(yī)常見診療技術(shù)、計(jì)劃生育技術(shù)等內(nèi)容，強(qiáng)化全科醫(yī)學(xué)理念和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，構(gòu)建了適合農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生工作的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。重視實(shí)踐教學(xué)，做到早臨床、多臨床、反復(fù)臨床英語(yǔ)作文網(wǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。

最后，遼東大學(xué)醫(yī)學(xué)院與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。在未來的教學(xué)工作中，遼東大學(xué)醫(yī)學(xué)院將進(jìn)一步統(tǒng)籌安排課程遼東學(xué)院專科，促進(jìn)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與臨床醫(yī)學(xué)有機(jī)結(jié)合，特別是在新冠疫情發(fā)生后，充分認(rèn)識(shí)到基層公共衛(wèi)生工作的重要性，加強(qiáng)全科醫(yī)生公共衛(wèi)生能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。不斷提高農(nóng)村免費(fèi)訂單式醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，為提高農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院診療水平、基本公共衛(wèi)生服務(wù)水平、推行家庭醫(yī)生簽約服務(wù)等儲(chǔ)備優(yōu)秀人才。

（中國(guó)日?qǐng)?bào)遼寧社）