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1.教學(xué)目標(biāo)

1.能用口頭表達(dá)“什么時(shí)間、什么地點(diǎn)做什么事，邀請(qǐng)誰(shuí)，怎么做”，“什么時(shí)候做什么事”，“誰(shuí)邀請(qǐng)誰(shuí)做什么事”等句子的能力。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記、認(rèn)真說(shuō)的習(xí)慣。

2. 重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聽(tīng)懂別人說(shuō)的話，快速而準(zhǔn)確地傳達(dá)別人的信息捎口信的英文，學(xué)習(xí)兩種傳達(dá)信息的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)改變說(shuō)話和傳達(dá)信息的方式。

3.授課時(shí)長(zhǎng)：1課時(shí)。

4.教學(xué)過(guò)程

1、舉報(bào)預(yù)告，揭示主題。

下課鈴響后，老師遲遲進(jìn)來(lái)，一個(gè)學(xué)生急匆匆地沖進(jìn)教室。（同學(xué)們，我要通知你們一個(gè)消息：星期天晚上七點(diǎn)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)你們的爸爸或者媽媽來(lái)參加。）說(shuō)完，轉(zhuǎn)身就走。

這時(shí)候，老師走進(jìn)教室，會(huì)看到有學(xué)生舉手，就會(huì)問(wèn)：“XX同學(xué)，你有什么話要說(shuō)嗎？”“剛才有人進(jìn)來(lái)，跟我們通報(bào)了一個(gè)通知。”“家長(zhǎng)會(huì)。”“七點(diǎn)。”“在學(xué)校。”“請(qǐng)問(wèn)你爸爸或者媽媽。”

老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)道：發(fā)信息。

（2）明確要求，重復(fù)通知。

1）明確要求

討論：如何正確、清晰地傳達(dá)信息？

黑板寫(xiě)法：聽(tīng)清楚，說(shuō)清楚。

2）重新申報(bào)

①首先，四人一組討論（要求說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生的事情）。

② 學(xué)生復(fù)述（根據(jù)復(fù)述情況進(jìn)行個(gè)別糾正）。

3）更改通知

① 告訴學(xué)生回家后不能準(zhǔn)確說(shuō)出這些話，討論應(yīng)該怎樣向爸爸媽媽說(shuō)（和同桌討論）？

② 全體學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)

③名名論

④找到你最好的朋友，說(shuō)

⑤性能

4）總結(jié)

為了傳遞良好的通知，我們必須：

a. 仔細(xì)聆聽(tīng)，確保您了解通知中提到的時(shí)間、地點(diǎn)和事件。

b.能正確復(fù)述通知內(nèi)容。

c.能正確地向爸爸媽媽傳達(dá)通知，并能改變一些詞語(yǔ)的發(fā)音方式。

（iii）看圖片并練習(xí)說(shuō)話。

（1）看插圖，練習(xí)說(shuō)話。

圖片里的小朋友在做什么？

（2）信息傳遞競(jìng)爭(zhēng)。

① 明確游戲規(guī)則：不能離開(kāi)座位，傳遞信息時(shí)要小聲不讓別人聽(tīng)見(jiàn)，沒(méi)輪到自己的人也要遵守規(guī)則。

②游戲流程

a.第一場(chǎng)競(jìng)賽，男女同學(xué)比賽，男生比賽內(nèi)容為：今天晚上我值班，女生比賽內(nèi)容為：今天晚上有聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)獲勝小組的代表給我們講一下他們獲勝的原因。

總結(jié)：用心聽(tīng)別人說(shuō)話，理解別人說(shuō)的話，記住這句話，說(shuō)話清楚。

b.第二場(chǎng)比賽，各小組均參加。

內(nèi)容：請(qǐng)你叫父母明天早上來(lái)學(xué)校，老師有事。（比賽程序相同）

4.總結(jié)談話內(nèi)容，了解事情真相。

孩子們，我們玩了傳遞信息的游戲。大家都很開(kāi)心。老師也和你們一樣開(kāi)心，因?yàn)槲覀兌紝W(xué)會(huì)了要認(rèn)真傾聽(tīng)，理解別人說(shuō)的話，這樣才能正確、清楚地傳遞信息。

板書(shū)：

20 發(fā)送信息（聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練）

清晰聆聽(tīng)，清晰表達(dá)

課：

這節(jié)課由兩幅圖和兩個(gè)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)組成。第一節(jié)是聽(tīng)讀通知，然后復(fù)述。在這一節(jié)課中，我特意請(qǐng)了一位外年級(jí)的學(xué)生朗讀通知捎口信的英文，這比老師讀通知更有新意。下課鈴響后，當(dāng)學(xué)生們正在等老師來(lái)上課的時(shí)候，突然有陌生人闖進(jìn)來(lái)對(duì)他們說(shuō)了些什么，學(xué)生們會(huì)很感興趣，自然而然地就記住了。等老師進(jìn)來(lái)后，他們?cè)俑嬖V老師，這樣第一節(jié)內(nèi)容就很輕松的完成了。第二節(jié)是發(fā)信息。我用游戲的形式發(fā)信息，大大提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛也更加活躍。競(jìng)爭(zhēng)增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感，在寓教于樂(lè)中，他們會(huì)表現(xiàn)得更好，學(xué)習(xí)起來(lái)也更輕松。

這個(gè)課各個(gè)部分的可行性應(yīng)該說(shuō)是普遍適用于課堂的，比較實(shí)用，而且適合小班授課，如果學(xué)生人數(shù)過(guò)多的話，容易造成課堂氛圍混亂。

這節(jié)課主要訓(xùn)練學(xué)生正確聆聽(tīng)和傳遞信息，培養(yǎng)他們的聆聽(tīng)和記憶能力。幫助學(xué)生養(yǎng)成集中注意力、安靜聆聽(tīng)的習(xí)慣，并理解一些簡(jiǎn)單的句子。我在輕松活躍的氛圍中練習(xí)口語(yǔ)、聽(tīng)力和記憶，我認(rèn)為效果更好。