江蘇高考制度頻繁變動，考生苦不堪言，一本名校錄取率究竟如何？
更新時間：2024-08-08 16:38:42作者：佚名
——江蘇考生
多年來，它們一直被當作實驗的豚鼠。
在不到 20 年的時間里，
江蘇高考制度已修改五六次！
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1999年：“3+2”模式
2000-2001年：“3+小綜合”
2002 年：“3+綜合”
2003-2007年：“3+1+1”
2008-2019：3+學術水平測試+綜合素質
2018 年秋季將針對高中新生實行 3+3 模式
然而江蘇名牌大學的錄取率到底如何呢？
我們先來看一下各地985/211大學的錄取率。
2017年全國985高校錄取率排名
2017中國211大學排名
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江蘇省教育水平一直位居全國前列。
江蘇高考考生整體素質很強。
然而，自2008年江蘇高考改革以來，
各種高考模式層出不窮。
同學們刻苦學習了十年。
高考成績優異，卻不如招生指標。
江蘇考生錄取率連續多年位居全國倒數。
教育不平等是最大的不平等。
如今，這種不公平終于有了改變：今年6月15日，省委召開常委會擴大會議，專門研究江蘇高中招生、高考改革、高考試題等問題。
江蘇省委書記婁勤儉明確表示，江蘇教育改革要嚴肅處理，中考、高考政策要調整，“欠老百姓的債必須還，不能等”。
江蘇省教育廳負責人明確表示，江蘇將增加高中階段招生規模和初中階段招生選擇名額，力爭提高重點高校在江蘇招生比例，今年已確定江蘇重點高校招生計劃增加1309名。
更重要的是，2019年江蘇本科一、二將合并為本科一，2019年起外語使用全國統考卷，2020年起語文、數學使用全國統考卷，新高考方案將于2021年正式實施。
樓書記在致辭中說：
江蘇省片面追求高考升學率，初中分流，剝奪了相當一部分孩子上高中、參加高考的機會；高考難度全國最高，南京文科狀元連北大都考不上，高校升學率太低，這個現狀必須改變。
以下文章以官方確認為準，請勿造謠！
最近我看了一下各個省的情況，我看了一下2015年到2018年各個省份的普教和職教比例，廣東、陜西等地區總人口和江蘇相差不大，但是高考考生數量比江蘇多很多，全國都實行“大致相當”，為什么結果差別這么大？因為他們不歧視職教，而我們這里歧視職教，都是孩子家庭的主動選擇，不存在低人一等，我們按分數把一批孩子砍掉了。
我也看了對江蘇高考的分析、對江蘇高考方案的評估，看了學界、人民群眾、各方面的意見，專門向中央辦公廳、國務院辦公廳作了匯報，聯系了教育部。首先我進行了自我反省，江蘇片面追求升學率，降低分母，突出分子，這是我們執政理念的問題，曲解了中央的政策，引起群眾的不滿，也造成了嚴重的不良社會影響。我們追求創新，做了太多的改變，所謂改革，其實就是在鬧事、在瞎搞。現在問題已經到了必須解決的地步，必須全面、認真地反思。
江蘇是最早呼吁素質教育的，但我們是最應試的，最激進的。江蘇高考難度也是全國最高的。課外培訓盛行，孩子負擔重，家庭經濟負擔也重。我了解到好幾個教育局長把孩子送出國，說是壓力太大，怕在國內考不上大學，非要送孩子出國。我們中考政策那么緊，高考錄取率當然很高。這種做法欺騙了我們這么多年，很多高質量的指標都給了其他地區，2017年江蘇一等錄取的總數還不如內蒙古，更別提陜西了。我們都要學好數學。
教育部對全省招生計劃沒有嚴格限制，內部控制在30%左右。江蘇只有南京大學超過30%，大部分連20%都達不到。高考十年五變，老師無所適從，家長怨聲載道。反思不只教育部門，各有關部門都要反思。要堅持以人民為中心。群眾對江蘇教育不滿的原因何在？輿論這幾年一直存在，前年還引發了大規模的集體上訪，督促我解決問題。我們的做法本質上是對中央精神的扭曲，也有利益在作祟。我們應該追求的是基于充分滿足愿望的“大致相當”。
一些省外的同志也提醒我，江蘇高考一再改革，自己出題，有利益沖突，要我慎重。但我不認為已經到了不能解決的地步。要推進大改革，關鍵是看我們能不能站在人民一邊，真正把人民放在中心位置。
由于我們錯誤解讀上級政策，沒有真正堅持教育大省的方針，導致江蘇的教育大省地位下降，高考整體水平也下降。我們不能陶醉于現在的分數線和錄取率，以為能上到90%就沒問題了。如果考慮到中考前期的分流，90%只有45%，這實際上剝奪了相當一部分孩子的機會。過去高校招生，都到江蘇來搶生源，現在江蘇考生沒有競爭力，沒有吸引力，根本就不要，怎么能排在前列呢？我向清華大學校長邱勇提出增加我的名額，邱勇說今年再給你一個名額！以我和邱勇的交情，絕不會出現這個結果。其實江蘇高考的選拔方向和清華的選拔方向不一致，不一致。 昨天有一位領導也說，江蘇的學生很優秀，但是不考物理、化學，我一個都不要。
我們要深刻反思高考改革方案今正式頒布，為什么江蘇缺乏創造力，這是因為高中普遍不重視數理化，中考的剛性分流，導致學習壓力的轉移，害死了不少孩子。我在調研的時候看到，中學里有心理咨詢室，有老師在做心理輔導，十四五歲的孩子那么壓抑，這怎么可能？以前普通農村家庭的孩子還有上學的渠道，現在卻被堵住了，不學數理化，怎么促進創新？以前我覺得江蘇的孩子可以，現在我調研發現，江蘇學生變得很差，進入本科以后拿不到獎學金，學習跟不上，只能勉強跟上三年級。江蘇的ABC劣勢很嚴重，兩門語言科目對農村孩子很不利，因為農村孩子英語基礎薄弱，成為弱勢群體。 考完ABC，只要有一個C，就考不上名校。2008年有報道說，南師附中一個孩子文科成績全市第一，文科狀元，超出一等成績92分，但因為政治B，沒能考上北大。后來南大用擇優指標錄取了他，后來擇優指標取消了，這樣的孩子選擇就更少了。
我跟南京航空航天大學的書記聊天，他是西北工業大學（985大學）的，西北工業大學的老師都跟他們的孩子說，不努力就得在西北工業大學呆著。可他調到南京航空航天大學后，南京航空航天大學的老師卻說，他們的孩子考上南京航空航天大學很難！不是因為別的，而是因為我們人為地壓低了，江蘇人均受教育年限才9.57年，太低了，再過幾年，江蘇的人才供給就會成為大問題。我們考慮問題不能脫離江蘇的實際，不能把動亂當成改革。
事情清清楚楚，欠人民的債，必須解決，不能等。大方向是創造條件，給孩子們選擇的權利，給他們更多接受高等教育的機會。職業教育的壞名聲要澄清，不是硬扣分數，而是讓他們自主選擇適合的教育。要準確理解“大致相當”的原則，各城市不再單方面制定指標、硬性政策要求、片面追求入學率，結合本地實際，充分滿足學生自主的要求。剛才交流中提到，在教育監管方面，普通職業比例達到6：4就算合格了，地方可以鼓勵多辦綜合高中，讓孩子考高考。這里，我想提醒各位書記，要靈活理解和把握“大致相當”。
關于高考方案，我們盡量和全國方案保持一致，不要做任何改變。方案要簡明扼要，清晰易懂。現在的方案我看不懂，小孩子更看不懂，而且還沒看懂就變了。我覺得應該全國一張卷子，不要再搞獨立考試了。剛才有人說江蘇考生的分數可能很高，其實可能不是，以前可能這樣高考改革方案今正式頒布，現在不是這樣。我們不要高估自己，可能現在追上東部地區的平均水平還是有難度的。考得好就別勉強，別人來搶學生，我們也可以爭取一下。現在基數那么小，獨立考試的總分那么低，怎么爭取？
高考科目設置方面，語數英統一，強化物理、化學、歷史、政治，爭取固定組合。總分750分，外語總分可以降低一點。語數各150分，外語120分，政治、歷史各120分，選修90分，跟全國水平一致，也能衡量我們的水平。浙江新方案是6選3，20多個組合，太多了。學生會跑很多課，老師跟不上，教室不夠用。不要高估學生的能力，讓學生到處跑課。我們是相對固定，3 2 1。
還有一點要明確的是，學業水平測試明年將取消。從本義上講，學業水平測試就不應該進行。就像計算機水平測試，應該是針對非計算機專業的，而不是針對計算機專業的。現在的學業水平測試，其實是否定了我們的高中教育。另外，不進行ABC，也不會增加學生的負擔。
關于高校招生，我們高考有33萬人，都是最優秀的網校頭條，經過層層考試、層層選拔，一定要保證他們能上好學校。很多省份實現了省內一本招生70%，我們只有20%，這怎么可能？省內一本招生要超過50%，部屬院校不能低于25%，3年內逐步達到30%。我也聯系了幾個校長，他們都支持江蘇，要積極爭取這個目標，如果達不到25%，省里就取消支持。他們要告，就讓他們告我吧！省外重點學校招生比例可以按照公共資源比例來定。江蘇人口占全國5.8%，如果招生超過5.8%，不算歧視江蘇。 如果達不到5.8%，就是對我們的歧視，我們經濟上對國家貢獻這么大，我們要有信心去爭取。
高考是一根接力棒，這根接力棒需要換。昨天教育局專門開會，連夜做工作，做得非常好。教育考試局要密切關注，公布多少人承諾多少。充分利用這些指標，不要浪費。對本科沒考上的人，也要研究底線方案。我們有很多民辦高校，有政府補貼的民辦高校，要積極想辦法，統籌兼顧。這樣對解決孩子負擔重、培訓熱、擇校熱等問題，起到作用。不能把孩子當實驗品。要對標中央，堅持教育規律和人民立場，對歷史負責，對人民負責。
面對歷史積累的問題，我們每個人都要回答，而且要回答好。思想上要真正解放，這不僅是知識，更是感受。要抓住關鍵癥結，系統研究教師問題。以上研究的措施要低調落實，講究工作方法和途徑，不爭論，不分內外，不翻舊賬。落在自己頭上要負責任，不找借口，不設條件。
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