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實(shí)現(xiàn)100%自由選擇成長(zhǎng)路徑

南開(kāi)大學(xué)堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”，精心打造“立體一體化、五位一體”的一條龍人才培養(yǎng)模式，積極進(jìn)行招生和培養(yǎng)政策改革，充分發(fā)揮綜合性大學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)多樣的優(yōu)勢(shì)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的選擇性和流動(dòng)性，努力給每一位學(xué)生以“無(wú)限可能”的發(fā)展空間，讓學(xué)生感受到“在南開(kāi)大學(xué)讀書(shū)是一件幸福的事”。

南開(kāi)大學(xué)2024年招生規(guī)模基本穩(wěn)定，計(jì)劃招生4120人，新增數(shù)據(jù)科學(xué)、考古學(xué)2個(gè)專(zhuān)業(yè)招生。學(xué)校繼續(xù)實(shí)行“科學(xué)安排專(zhuān)業(yè)大類(lèi)、一省一策確保志愿”的總體方針，普通招生專(zhuān)業(yè)大類(lèi)（專(zhuān)業(yè)）共18個(gè)，其中高水平重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)班4個(gè)，國(guó)家一流本科專(zhuān)業(yè)（類(lèi)別）10個(gè)，高水平醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)4個(gè)。

今年南開(kāi)大學(xué)持續(xù)推進(jìn)招生培養(yǎng)政策改革，推出更有誠(chéng)意、更符合考生利益的政策，概括為“兩個(gè)100%”完全按照自己意愿選擇、“四個(gè)全面放開(kāi)”零門(mén)檻支持學(xué)生成長(zhǎng)，讓每一位南開(kāi)學(xué)子都有100%的自由選擇自己的成長(zhǎng)道路。

兩個(gè)“100%”，第一個(gè)是招生時(shí)，全程不重復(fù)填寫(xiě)，確保100%錄?。w檢通過(guò)），不調(diào)整，實(shí)行“一省一策、一生一策”，最大程度保障學(xué)生意愿；第二個(gè)是劃分專(zhuān)業(yè)類(lèi)別時(shí)，100%按照學(xué)生意愿進(jìn)入該類(lèi)別內(nèi)任意專(zhuān)業(yè)，充分尊重學(xué)生利益，根本不考慮其他因素。

四個(gè)“全自由”——選拔自由、學(xué)習(xí)自由、轉(zhuǎn)學(xué)自由、錄取自由。第一個(gè)“選拔自由”是指二次選拔自由化，新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，不受高考成績(jī)或科目限制，可自由參加二次選拔；第二個(gè)“學(xué)習(xí)自由”是指學(xué)生在讀期間可跨專(zhuān)業(yè)選擇學(xué)校全部課程，微專(zhuān)業(yè)、輔修等全部自由化；第三個(gè)“轉(zhuǎn)學(xué)自由”是指基礎(chǔ)學(xué)制內(nèi)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)全自由化，沒(méi)有門(mén)檻和次數(shù)限制，只要通過(guò)轉(zhuǎn)學(xué)考核即可；第四個(gè)“錄取自由”是指學(xué)生申請(qǐng)免試保送讀碩士時(shí)，不分學(xué)校、專(zhuān)業(yè)均可申請(qǐng)，只需雙向匹配即可。

兩個(gè)100%，完全按照你的意愿選擇

（一）100%填報(bào)不調(diào)整，確?！耙徊咭簧鄙陥?bào)

即考生將志愿全部填寫(xiě)完整，不重復(fù)，提交檔案后通過(guò)體檢，保證全部考生進(jìn)入志愿專(zhuān)業(yè)，保證考生100%滿(mǎn)意，不做任何調(diào)整。

在招生階段，我們實(shí)行“一省一策”和“一生一策”政策，確保學(xué)生報(bào)到心儀專(zhuān)業(yè)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)招生計(jì)劃動(dòng)態(tài)調(diào)整，增加報(bào)考人數(shù)多的專(zhuān)業(yè)數(shù)量，減少報(bào)考人數(shù)少的專(zhuān)業(yè)數(shù)量，提高學(xué)生報(bào)考滿(mǎn)意度。在近幾屆高考中，南開(kāi)大學(xué)第一專(zhuān)業(yè)報(bào)考滿(mǎn)意率近90%，前二專(zhuān)業(yè)報(bào)考滿(mǎn)意率為96%-97%，前三專(zhuān)業(yè)報(bào)考滿(mǎn)意率高達(dá)99%。

醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)只招收?qǐng)?bào)考醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的考生，未報(bào)考醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的考生將不會(huì)被轉(zhuǎn)入醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)。如報(bào)考口腔醫(yī)學(xué)、眼視光學(xué)、智能醫(yī)學(xué)工程等專(zhuān)業(yè)作為第一專(zhuān)業(yè)，只要入檔后體檢合格，即可保證被該專(zhuān)業(yè)錄取，與省內(nèi)招生計(jì)劃無(wú)關(guān)。

凡報(bào)考哲學(xué)專(zhuān)業(yè)的考生，均可在普通批次中錄取，如不報(bào)考，則不做調(diào)整。如第一專(zhuān)業(yè)志愿填報(bào)哲學(xué)，只要入檔后體檢合格南開(kāi)大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)2024，即可保證該專(zhuān)業(yè)錄取，不受省內(nèi)招生計(jì)劃限制。

（二）100%專(zhuān)業(yè)按意愿劃分，可任意選擇類(lèi)別內(nèi)專(zhuān)業(yè)。

南開(kāi)大學(xué)實(shí)行大類(lèi)招生、培養(yǎng)學(xué)生政策，在以往探索的基礎(chǔ)上，今年推出更加人性化、更符合考生和家長(zhǎng)利益的分流政策。2024級(jí)新生入學(xué)后，今后分專(zhuān)業(yè)時(shí)，可以100%按照自己的意愿選擇自己大類(lèi)內(nèi)的所有專(zhuān)業(yè)。學(xué)校充分尊重學(xué)生的選擇，不參考成績(jī)等其他因素。學(xué)校還將通過(guò)新生講座等形式，幫助學(xué)生理性認(rèn)識(shí)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在尊重自身興趣的基礎(chǔ)上理性選擇。南開(kāi)大學(xué)努力為全體南開(kāi)學(xué)子創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)人的成功。

四大全開(kāi)，零門(mén)檻助力學(xué)生成長(zhǎng)

（一）“開(kāi)放選拔”——二次選拔全面開(kāi)放，學(xué)生零門(mén)檻擇校

南開(kāi)大學(xué)設(shè)有拔尖班、復(fù)合班、特色班等近30個(gè)培養(yǎng)項(xiàng)目，統(tǒng)稱(chēng)“8+4+X”，這些項(xiàng)目在入學(xué)時(shí)通過(guò)二次選拔“零門(mén)檻”面向新生開(kāi)放（部分有特殊專(zhuān)業(yè)要求的班級(jí)除外），新生一入學(xué)就可以根據(jù)個(gè)人興趣和能力參加選拔。二次選拔每年提供約1000個(gè)名額，成功選拔的學(xué)生占報(bào)名人數(shù)的33%。該政策實(shí)施多年，受到廣泛好評(píng)，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)項(xiàng)目與學(xué)生意愿的雙向匹配。

“8個(gè)”博苓班（國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)平臺(tái)）。“博苓班”是南開(kāi)大學(xué)落實(shí)教育部《基礎(chǔ)學(xué)科卓越學(xué)生培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃》的具體培養(yǎng)單位，下設(shè)數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)8個(gè)學(xué)科班。博苓班堅(jiān)持“嚴(yán)入口、小規(guī)模、高水平”的原則，單獨(dú)設(shè)置，培養(yǎng)具有世界一流水平的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才。博苓班畢業(yè)生總體考研率接近100%。

“4”個(gè)定制型復(fù)合型人才班（授予兩個(gè)學(xué)位）。經(jīng)管法類(lèi)班（“經(jīng)管法復(fù)合型人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”），培養(yǎng)從事經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理、法律、教學(xué)科研等工作的高層次、復(fù)合型國(guó)際化人才。PPE（哲學(xué)-政治-經(jīng)濟(jì)學(xué)）實(shí)驗(yàn)班，被譽(yù)為全球人文社科頂級(jí)專(zhuān)業(yè)，以“領(lǐng)袖人才”培養(yǎng)為重點(diǎn)，兼修哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)等主干課程。FSE、FAS項(xiàng)目班（非通用語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)與理工科、人文社科專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目）培養(yǎng)兼具語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)和扎實(shí)深厚理工科或人文社科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、具有國(guó)際視野的復(fù)合型人才。 信息安全-法律試點(diǎn)班，培養(yǎng)新時(shí)代國(guó)家急需的、既掌握新興的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)與技能，又能獨(dú)立運(yùn)用法律知識(shí)解決相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的交叉應(yīng)用方向的復(fù)合型人才。

“X”個(gè)新工科、文科人才培養(yǎng)平臺(tái)。南開(kāi)大學(xué)以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求、攻克“瓶頸”難題為導(dǎo)向，持續(xù)推進(jìn)前瞻性、高質(zhì)量新工科人才培養(yǎng)平臺(tái)建設(shè)，包括計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)卓越班、人工智能專(zhuān)業(yè)班、電子信息專(zhuān)業(yè)班、新一代智能軟件專(zhuān)業(yè)班、新能源專(zhuān)業(yè)班等；新文科人才培養(yǎng)平臺(tái)包括金融國(guó)際學(xué)術(shù)精英專(zhuān)業(yè)班、數(shù)字金融專(zhuān)業(yè)班、數(shù)字經(jīng)貿(mào)精英人才專(zhuān)業(yè)班、國(guó)際會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)班、城市管理專(zhuān)業(yè)班等。

（二）“開(kāi)放學(xué)習(xí)”——全校跨專(zhuān)業(yè)選課，微專(zhuān)業(yè)輔修賦能未來(lái)

建立主修—輔修—微主修交叉學(xué)科人才培養(yǎng)新模式。為促進(jìn)復(fù)合型人才培養(yǎng)，滿(mǎn)足學(xué)生跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)愿望，在允許學(xué)生不分專(zhuān)業(yè)修讀全校課程的基礎(chǔ)上，實(shí)行輔修制度。學(xué)生主修專(zhuān)業(yè)為輔修專(zhuān)業(yè)時(shí)，可根據(jù)自身興趣選擇屬于不同本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的專(zhuān)業(yè)作為輔修專(zhuān)業(yè)。學(xué)生修完主修專(zhuān)業(yè)和輔修專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的必修學(xué)分，達(dá)到畢業(yè)和授予學(xué)士學(xué)位的條件，可同時(shí)獲得主修學(xué)士學(xué)位和輔修學(xué)士學(xué)位。

微專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目聚焦特定方向、交叉學(xué)科領(lǐng)域或相關(guān)前沿領(lǐng)域，通過(guò)對(duì)核心課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生專(zhuān)業(yè)視野，精準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生特定領(lǐng)域核心能力，賦能學(xué)生未來(lái)發(fā)展，注重學(xué)生素養(yǎng)與未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）“開(kāi)放轉(zhuǎn)”：全程轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，轉(zhuǎn)出零門(mén)檻

南開(kāi)大學(xué)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)實(shí)行“轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入零門(mén)檻”制度，在基礎(chǔ)學(xué)制內(nèi)不限制轉(zhuǎn)出比例和轉(zhuǎn)入次數(shù)，凡符合教育部和學(xué)校轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)要求的學(xué)生均可申請(qǐng)。同時(shí)，進(jìn)一步弱化轉(zhuǎn)入學(xué)分和GPA限制，支持學(xué)生根據(jù)專(zhuān)業(yè)興趣和自身能力實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)自主和多元化成長(zhǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，南開(kāi)大學(xué)近年來(lái)成功轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生約260人，成功率約70%。

（四）“開(kāi)放保障”：研究生招生全面開(kāi)放，跨院系、跨專(zhuān)業(yè)，本科轉(zhuǎn)研無(wú)限制

在南開(kāi)大學(xué)，凡被保送免試的學(xué)生，只要通過(guò)相關(guān)院校的錄取考核南開(kāi)大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)2024，即可跨專(zhuān)業(yè)保送至自己喜歡的學(xué)校、學(xué)科或?qū)I(yè)，不受專(zhuān)業(yè)范圍限制（教育部有特殊規(guī)定的錄取類(lèi)型除外）。南開(kāi)大學(xué)2024屆保送生中，50%的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)?；蚩鐚W(xué)科轉(zhuǎn)學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)了“跨學(xué)?？鐚W(xué)科保送讀研”政策。據(jù)第三方數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)，南開(kāi)大學(xué)畢業(yè)生保送北大、清華升學(xué)率在接受外校保送生的高校中位居第一。

“基礎(chǔ)+應(yīng)用”類(lèi)別

科學(xué)搭配拒絕“冷熱包裝”

南開(kāi)大學(xué)多年來(lái)不斷深化同類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)招生與培養(yǎng)改革，尊重各學(xué)科人才培養(yǎng)內(nèi)涵與邏輯，基礎(chǔ)好、起點(diǎn)高、科學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，拒絕專(zhuān)業(yè)熱賣(mài)與冷門(mén)包裝，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)“基礎(chǔ)+應(yīng)用”培養(yǎng)理念：

科學(xué)實(shí)驗(yàn)班（數(shù)學(xué)與大數(shù)據(jù)）：“數(shù)學(xué)+統(tǒng)計(jì)學(xué)”

工程實(shí)驗(yàn)班（信息科學(xué)與技術(shù)）：“計(jì)算機(jī)+人工智能、信息安全、軟件”

實(shí)驗(yàn)科學(xué)課（物理與光電信息技術(shù)工程）：“物理+光電子、集成電路”

實(shí)驗(yàn)科學(xué)課（材料科學(xué)與可持續(xù)發(fā)展）：“化學(xué)、生物+環(huán)境、新材料、制藥”

漢語(yǔ)言文學(xué)：“漢語(yǔ)+交際、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”

學(xué)生在一年級(jí)時(shí)將充分接觸專(zhuān)業(yè)類(lèi)別中的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，了解學(xué)科和專(zhuān)業(yè)后，可根據(jù)個(gè)人興趣和發(fā)展需求選擇進(jìn)入“基礎(chǔ)”或“應(yīng)用”專(zhuān)業(yè)，我們對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。

中外文化融合 智慧賦能

1.拓寬國(guó)際視野，提升學(xué)生全球能力

實(shí)施南開(kāi)卓越全球能力提升計(jì)劃，開(kāi)設(shè)國(guó)際前沿迷你學(xué)期，開(kāi)設(shè)全英語(yǔ)前沿課程，增加國(guó)際學(xué)分，建立覆蓋學(xué)校和學(xué)院層面的學(xué)生交換、聯(lián)合培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。拓展南開(kāi)全球國(guó)際交流項(xiàng)目，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)學(xué)生參加海外學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生全球能力和跨文化交際能力，高質(zhì)量鍛造學(xué)生全球素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力。啟動(dòng)“南開(kāi)-牛津文中獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目”，資助南開(kāi)生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的優(yōu)秀學(xué)生赴牛津大學(xué)學(xué)習(xí)，助力培養(yǎng)具有全球能力的一流國(guó)際化復(fù)合型人才。

2.聚焦學(xué)科前沿，培養(yǎng)卓越創(chuàng)新能力

推出極具挑戰(zhàn)性的“高級(jí)課程計(jì)劃”，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)能力、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力，注重本碩銜接、研究型、項(xiàng)目型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜科學(xué)問(wèn)題的能力，強(qiáng)化戰(zhàn)略科學(xué)家人才培養(yǎng)定位，助力學(xué)生在未來(lái)職業(yè)發(fā)展中更具競(jìng)爭(zhēng)力。

三、人工智能賦能人才培養(yǎng)，推動(dòng)教育改革創(chuàng)新

2024年，南開(kāi)大學(xué)啟動(dòng)“人工智能賦能人才培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃”，以構(gòu)建人工智能教育教學(xué)體系為重要抓手，充分發(fā)揮人工智能基礎(chǔ)性和驅(qū)動(dòng)性技術(shù)力量，賦能人才培養(yǎng)，共同培育優(yōu)質(zhì)新生產(chǎn)力。