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1. 為下劃線的單詞選擇正確的讀音。

正正

1.我爸爸每天在外打工掙（ ）錢(qián)，很辛苦。

2. 他該去還是不該去？他心里很糾結(jié)。

離軍

3.我很喜歡這只小烏龜（ ）。

4. 天氣太冷，很多人的手都凍裂了。

2.讀拼音，寫(xiě)出單詞。

1. 他很彪悍。經(jīng)過(guò)這次大刀闊斧的改革，工廠出現(xiàn)了令人欣喜的局面。

2.爸爸最近很忙，連聲音都變得嘶啞了。

3.他雖然遭遇了災(zāi)難，但他仍然挺身而出，面對(duì)苦難的人生。

4. 這盆雕蘭真漂亮。

3.多項(xiàng)選擇題。

在前四段中，作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己家庭貧困，其目的是（ ）。

A 強(qiáng)調(diào)母愛(ài)，為下文做鋪墊

B說(shuō)明了家里的實(shí)際情況

C 表示家庭非常貧困

參考答案：

1. 1. zhèng 2. zhēng 3. guī 4. jūn

2. 1.勇氣 2.忙碌 3.腐朽的脊椎 4.吊蘭

三、A

第二課

教學(xué)

目標(biāo)

1、帶著感情大聲朗讀課文，積累自己喜歡的段落。

2、通過(guò)分析描寫(xiě)母親的細(xì)膩語(yǔ)言，了解作者的寫(xiě)作方法。

3、通過(guò)欣賞重點(diǎn)句子，體會(huì)到母親的善良與美好，以及作者對(duì)母親的感恩、愛(ài)戴與尊重。

教學(xué)輔助工具

準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

進(jìn)口

（ ）分鐘

1. 回顧與介紹

1. 聽(tīng)寫(xiě)你能寫(xiě)的新單詞。

2.為了凸顯母愛(ài)，作者做了哪些準(zhǔn)備？

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們得知作者因?yàn)閷?duì)書(shū)籍的渴求和貧困的家庭狀況而迷失了方向，在這一天，作者進(jìn)入了他從未親近過(guò)的母親的世界。

新課

教學(xué)

（ ）分鐘

2.深入閱讀

1. 請(qǐng)自由閱讀第5至29段。閱讀時(shí)想想你看到的是什么樣的母親。（展示第12張幻燈片）

黑板上寫(xiě)著：瘦，累，窮，勤勞，善良……

2. 這部分中，哪些關(guān)于母親的場(chǎng)景給你留下了最深刻的印象？

3. 列出句子并進(jìn)行比較和對(duì)比：（顯示幻燈片13）

（1）“我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，來(lái)到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦削的背脊彎著……”

①你的腦海里是否有這樣的畫(huà)面？帶著你的感受再讀一遍。

②看起來(lái)極度瘦弱的媽媽內(nèi)心也很瘦弱嗎？她是怎么做到的？我們?cè)谀睦锟梢愿惺艿綃寢寖?nèi)心的力量？

引出了一個(gè)對(duì)比：“媽媽說(shuō)完話，馬上又坐了下來(lái)，馬上又彎下了腰，馬上又把頭放到了縫紉機(jī)板上，馬上又忙碌起來(lái)……”

③哪一句話令你感觸最深？

④母親為什么說(shuō)“立即”?“立即”給作者帶來(lái)了什么?

⑤比較這兩句話并總結(jié)：

雖薄但堅(jiān)固。

（2）“媽媽挺直腰板，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。媽媽。棕色的口罩上面，一雙疲憊的眼睛驚訝地看著我。媽媽……”（展示第14張幻燈片）

①帶著感情再讀一遍這個(gè)句子。

②如果你是梁曉聲，面對(duì)這樣一位眼神疲憊的母親，你會(huì)明白什么？

③可就是這樣一個(gè)極度需要休息的母親卻片刻也不愿意休息塑造的近義詞，你看到了嗎？

第二句引文：“母親說(shuō)完之后，立刻又坐了下來(lái)，立刻又彎下了腰，立刻又把頭放到了縫紉機(jī)板上，立刻又開(kāi)始忙碌起來(lái)……”

④ 媽媽的意思是“立即”是一天還是一個(gè)月？

⑤閱讀并總結(jié)：

辛苦又忙碌。

（展示第 16 張幻燈片） 3.“媽媽把手伸進(jìn)口袋，掏出一卷皺巴巴的鈔票，用干裂的手指數(shù)著。”

①哪個(gè)詞最能體現(xiàn)一位母親的辛苦？（破解）

②什么樣的手被稱為“龜裂”手？媽媽們的手為什么會(huì)龜裂？

③雖然手已經(jīng)裂了，但媽媽依然努力工作，與時(shí)間賽跑：

第三句引文是：“母親說(shuō)完之后，立刻又坐了下來(lái)，立刻又彎下了腰，立刻又把頭放到了縫紉機(jī)板上，立刻又開(kāi)始忙碌起來(lái)……”

④ 再讀一遍這句話。你還明白了什么？“皺巴巴的鈔票”是什么意思？

⑤閱讀并總結(jié)：

貧窮并不吝嗇。

4.再讀這些句子，其中是如何表現(xiàn)母親偉大形象的？

（1）自由閱讀。

（2）溝通：

板書(shū)：動(dòng)作、表情、語(yǔ)言……

（3）再讀一遍，再感受一遍。

3. 根據(jù)場(chǎng)景寫(xiě)情感（展示第17張幻燈片）

1、拿出筆，寫(xiě)下作者的感受：

當(dāng)我拿著媽媽給我的錢(qián)的時(shí)候，我的鼻子一陣酸痛，心想：_______________________________，于是我拿著錢(qián)跑出去給媽媽買(mǎi)了一罐水果罐頭。

2. 溝通。

3. 母親的期望是什么？你覺(jué)得這位女士的建議有道理嗎？

4. 音樂(lè)渲染

1、母親像天空，像大海，更像河流，在四季的交替中靜靜地流淌……

2.發(fā)送歌曲《媽媽》。

【設(shè)計(jì)意圖：在深入閱讀的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句，并通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句進(jìn)行情感化的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生把握人物的思想感情，體味人物的性格特征。】

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)填空的形式，展現(xiàn)人物內(nèi)心的想法，體會(huì)人物的情緒，從而把握“母親”的形象。】

課程總結(jié)與延伸

（）分鐘

5. 家庭作業(yè)。（顯示第 18 張幻燈片）

1、收集表達(dá)“母愛(ài)”的古詩(shī)詞。

2.用充滿感情的文字寫(xiě)寫(xiě)你的媽媽。關(guān)注并推薦微信公眾號(hào)“小教學(xué)習(xí)資料”，獲取更多免費(fèi)學(xué)習(xí)資料。

【設(shè)計(jì)意圖：這部分作業(yè)開(kāi)闊了學(xué)生的視野；寫(xiě)作是對(duì)學(xué)生的一種訓(xùn)練，讓學(xué)生梳理、表達(dá)自己的情緒。】

板書(shū)

內(nèi)容

買(mǎi)書(shū)——昂貴

“窮”中的兩個(gè)“從不”引爆伏筆

母愛(ài)記錄器---子宮里的母愛(ài)很偉大

工作環(huán)境

母親的動(dòng)作、表情、言語(yǔ)都是善良的、勤勞的、勤勉的。

“我”的心理學(xué)

課堂作業(yè)的新設(shè)計(jì)

1.讀拼音，寫(xiě)出單詞。

1、她嘗了嘗水果，不禁皺起眉頭，贊嘆道：“真是好吃啊！”

2. 他挺直身子，昂首闊步地走了出去。

2. 寫(xiě)出下列單詞的同義詞。

累——（）忙——（）

延緩——（ ） 立即——（ ）

3.文中的母親是一個(gè)什么樣的人？

_______________________________________________________________________

參考答案：

1. 酸 2. 骨架

2. 疲勞和忙碌會(huì)延遲即時(shí)

3. 他雖然瘦弱，但是身體強(qiáng)壯，勤奮，對(duì)孩子充滿愛(ài)心。

教學(xué)反思

1、在這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我一直力圖堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以情感教學(xué)為主線，以個(gè)體理解為手段，通過(guò)展現(xiàn)文章的重點(diǎn)句子、重點(diǎn)段落，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中感受到作者的思想感情，體會(huì)到人物（母親）偉大、無(wú)私的形象。

2、文中人物的描寫(xiě)方式有多種，首先有文章開(kāi)頭的背景介紹，其次就是直接描寫(xiě)，文章通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)人物的形象，在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生把握這些方面，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫(xiě)這篇文章，收到了良好的效果。

唯一不足的是，這堂課我沒(méi)有給學(xué)生太多鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，沒(méi)能調(diào)動(dòng)起他們的情緒，希望在以后的教學(xué)中能改進(jìn)。

課程準(zhǔn)備材料

【教材解析】

《母愛(ài)深沉》節(jié)選自梁曉聲中篇小說(shuō)《母親》，標(biāo)題由編者添加，文中描述了作者小學(xué)時(shí)代，作者去找母親要一本一元五角的書(shū)，最后得到了這本書(shū)。文字中體現(xiàn)了母親對(duì)兒子的愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激、愛(ài)和敬重。

【作者介紹】

梁曉聲，原名梁紹聲，1949年9月22日出生于黑龍江省哈爾濱市，當(dāng)代著名作家。著有短篇小說(shuō)集《天長(zhǎng)地久》《樺樹(shù)皮燈罩》《死亡》等，中篇小說(shuō)集《人間煙火》等，長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅衛(wèi)兵的告白》《從復(fù)旦到北京電影學(xué)院》《雪城》等。短篇小說(shuō)《這是一塊神奇的土地》《父親》獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，中篇小說(shuō)《今晚有暴風(fēng)雪》獲全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)，中篇小說(shuō)《母親》獲中篇小說(shuō)選集優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。

梁小聲從小家境貧寒，19歲被下放到北大荒務(wù)農(nóng)，當(dāng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)工人、小學(xué)教師、記者，體驗(yàn)過(guò)生活的酸甜苦辣。他的作品選材廣泛，思維獨(dú)特，文筆跌宕起伏，情感真摯，展現(xiàn)了生動(dòng)活潑樸實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活和有血有肉的人物形象，感染和教育讀者塑造的近義詞，其震撼人心的藝術(shù)魅力給人以極大的激勵(lì)和啟迪。

【文章相關(guān)資料介紹】

《青年近衛(wèi)軍》：是法捷耶夫的代表作，是蘇聯(lián)文學(xué)史上的一座里程碑。小說(shuō)描寫(xiě)了共青團(tuán)組織“青年近衛(wèi)軍”在敵占區(qū)反抗德國(guó)法西斯的英勇斗爭(zhēng)，人物形象鮮明，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。小說(shuō)于1945年出版后，立即受到蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)外讀者的熱烈歡迎，次年獲蘇聯(lián)國(guó)家獎(jiǎng)。小說(shuō)成功地塑造了一批蘇聯(lián)青年的英雄形象，成為20世紀(jì)50、60年代中國(guó)青少年的偶像，對(duì)這一代人的成長(zhǎng)產(chǎn)生了廣泛而積極的影響。所以作者一直想買(mǎi)一本《青年近衛(wèi)軍》，以至于整天心不在焉。

家庭作業(yè)

基本積累與鞏固

1.讀拼音，寫(xiě)出單詞。

1.該地區(qū)水災(zāi)嚴(yán)重，難以忍受。

2.每個(gè)人都有自己的責(zé)任和義務(wù)。

2.根據(jù)提示，在橫線上寫(xiě)出適當(dāng)?shù)膯卧~。

1. 但我想要一本《青年近衛(wèi)軍》。我整天都在想這件事（我坐立不安，極度恐慌）。__________

2. 七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪音（噪音太大，差點(diǎn)震聾我的耳朵）。___________________

3.選擇并填寫(xiě)空白。

A 貧窮的母親 B 勤勞的母親 C 明智的母親

1. 母親把手伸進(jìn)口袋，掏出一卷皺巴巴的鈔票，用干裂的手指數(shù)著。（）

2、媽媽說(shuō)完話后，立刻又坐下，立刻又彎下腰貝語(yǔ)網(wǎng)校，立刻又把頭埋在縫紉機(jī)板上，立刻又投入到忙碌之中。（）

閱讀能力有很大提高

4.對(duì)全文進(jìn)行總體回顧。

本文介紹了_________________________________________

_______________ 的故事表達(dá)了作者對(duì)母親的________________深切感情。

5.重點(diǎn)段落分析。

那是我第一次去媽媽為我們賺錢(qián)的地方。

空間很低矮，低得讓人覺(jué)得壓抑。工廠面積不足兩百平米，墻面潮濕破舊。七八十臺(tái)破舊的縫紉機(jī)一字排開(kāi)，七八十個(gè)年紀(jì)不小的女工在縫紉機(jī)前忙碌。因?yàn)楣饩€昏暗，每個(gè)女工頭頂上都掛著一個(gè)燈泡。正值盛夏，窗戶無(wú)法打開(kāi)，七八十個(gè)女工身上散發(fā)的熱氣和七八十個(gè)燈泡的熱氣讓我感覺(jué)自己像是在蒸籠里。

我茫然地望著那些女人，卻找不到媽媽。

七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪音（振動(dòng)）震耳欲聾。

“你們找誰(shuí)？”一位老人對(duì)我喊道。

“找我媽媽?zhuān)　?/p>

“你的母親是誰(shuí)？”

我大聲喊出了媽媽的名字。

“那里！”

一位老人指著最里面的角落。

我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，來(lái)到角落，看見(jiàn)一個(gè)極度瘦削的人彎著背，頭靠在縫紉機(jī)的面板上，幾盞燈泡正刺痛著我的臉。

1. 劃掉括號(hào)里不正確的發(fā)音或單詞。

2.所選文本的第二段使用了（ ）。

A.環(huán)境描述 B.語(yǔ)言描述 C.動(dòng)作描述

3.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括所選文章的主要內(nèi)容。

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創(chuàng)新思維大大拓展

6. 你的媽媽有什么特點(diǎn)？你對(duì)她有什么感覺(jué)？請(qǐng)和大家分享一下。

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參考答案：

1. 噪音 2. 權(quán)利

2. 1. 迷失的靈魂 2. 震耳欲聾

3. 1.A 2.B

4、可憐的媽媽不顧同事勸阻，毫不猶豫地給兒子錢(qián)買(mǎi)書(shū)，表示感謝、愛(ài)戴和敬佩。

振動(dòng)

2.A

3、“我”到工廠找媽媽要錢(qián)。

6. 例如：我的媽媽熱情、大方、善良。我很喜歡我的媽媽。

第一單元課程計(jì)劃

第 2 單元課程計(jì)劃

第 3 單元課程計(jì)劃

第 4 單元課程計(jì)劃

第 5 單元課程計(jì)劃