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教育環(huán)境與美國不同。美國的私立大學(xué)包括斯坦福大學(xué)和著名的常春藤盟校。可以說，美國的頂尖大學(xué)基本上都是私立大學(xué)；但說到中國的私立大學(xué)，大多數(shù)考生家長都會將其與“三科”、“專科”或“山雞大學(xué)”等詞語聯(lián)系起來。那么中國的民辦大學(xué)是什么樣的學(xué)校呢？成績不理想的學(xué)生申請民辦院校要注意哪些方面？還請關(guān)注本期高校走訪，為您深度解讀民辦高校。

大多在晉升后經(jīng)歷野蠻成長

新中國成立后，我國許多民辦大學(xué)經(jīng)過轉(zhuǎn)型后轉(zhuǎn)為公立大學(xué)。因此，改革開放前，我國基本上沒有民辦大學(xué)。我們現(xiàn)在所知道的民辦大學(xué)大多是改革開放后創(chuàng)辦的。民辦高等學(xué)校，顧名思義，是指企業(yè)、事業(yè)單位、社會團(tuán)體、社會組織或者個人利用非國家財政資金，為社會舉辦的實施高等學(xué)歷教育的學(xué)校或者實施高等非學(xué)歷教育的教育機(jī)構(gòu)。教育經(jīng)費。拋開概念，我們簡單理解就是民辦高校基本不享受財政支持，也就是說其大部分運營都是靠學(xué)生的學(xué)費維持的。這就是私立院校收取高額學(xué)費的原因。另外，我們所說的民辦高校并不局限于三級院校。這些學(xué)校既包括專科層次的專科學(xué)校和高等職業(yè)教育，也包括本科層次的二、三級學(xué)院。

過去，民辦高校都有比較明顯的標(biāo)識標(biāo)志。你可以通過查看“職業(yè)和技術(shù)”一詞來判斷它們是公立的還是私立的。然而，隨著公辦高職院校開始被稱為“職業(yè)技術(shù)學(xué)院”、“職業(yè)院校”，人們有些分不清這些高職院校哪些是民辦的，哪些是公辦的。更有什者，一些民辦高校已升格為本科院校。他們不僅擁有本科畢業(yè)證書的頒發(fā)權(quán)，而且學(xué)校名稱也從之前的土氣變成了比一些公立院校更加公開。例如，江西航天科技職業(yè)學(xué)院更名為南昌。理工學(xué)院、藍(lán)田職業(yè)技術(shù)學(xué)院更名為江西科技學(xué)院，湘南醫(yī)學(xué)院成立后更名為長沙醫(yī)學(xué)院，石家莊影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院更名為河北傳媒大學(xué)……部分省市已合并二、三所學(xué)校。在面對數(shù)百所院校可供選擇時，考生和家長需要仔細(xì)詢問，切勿以貌取人。

民辦本科院校的構(gòu)成比較復(fù)雜，小編一般將其分為三類：

第一類是由原來的普通專科學(xué)校升格為普通全日制本科學(xué)校。這種類型在民辦院校中較為常見，如著名的北京城市學(xué)院（原海淀戴大）、浙江樹人學(xué)院（原浙江樹人大學(xué)）、安徽新華職業(yè)學(xué)院（原安徽新華學(xué)院）、西安學(xué)院等。安培華學(xué)院（原西安培華女子學(xué)院）、山東聯(lián)合學(xué)院（原山東聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院）等

第二類是原獨立學(xué)院改制為民辦高校。 （詳情可參考往期高校文章：《解密獨立學(xué)院：三名本科生能否逆襲一流大學(xué)？》）這些民辦高校大多保留了獨立學(xué)院時代的師資素質(zhì)，他們在擺脫了母校的束縛后也取得了巨大的成就。此類民辦高校一般是近五年內(nèi)由獨立學(xué)院轉(zhuǎn)制為民辦高校，如武昌首藝學(xué)院（原華中科技大學(xué)武昌分校）、晴川學(xué)院（原武漢大學(xué)珞珈學(xué)院） 、大連財經(jīng)大學(xué)（原東北財經(jīng)大學(xué)金橋商學(xué)院）、吉林建筑學(xué)院（原吉林建筑工程學(xué)院建筑裝飾學(xué)院）、三亞學(xué)院（原海南大學(xué)三亞學(xué)院）、 ETC。

第三類是比較特殊的中外合作大學(xué)。 （詳情可參考之前高等教育文章：《揭秘中外合作大學(xué)：低分進(jìn)名校的捷徑？》）目前我國這樣的民辦大學(xué)僅有九所。由于其特殊性，雖然也收取高昂的學(xué)費，但中外合作大學(xué)其優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量和錄取分?jǐn)?shù)均在一流水平以上。本文這里就不詳細(xì)描述了。

拋開后兩類民辦高校不談，許多升格為本科的第一類民辦高校都經(jīng)歷過一段以招生為收入的野蠻增長期。以民辦高校較為繁榮的陜西省為例。當(dāng)時，陜西大部分民辦高校都是針對高考落榜的學(xué)生。由于當(dāng)時大學(xué)入學(xué)比例很低，大量落榜的學(xué)生選擇了私立院校。民辦高校在經(jīng)歷了所謂“借名、租教室、聘教師、騙學(xué)生”的發(fā)展時期后，遇到了兩大沖擊：高校擴(kuò)招并設(shè)立獨立學(xué)院。但同時恰逢高等教育大眾化和我國人口紅利時期，不少民辦高校不斷升級改造，發(fā)達(dá)的已經(jīng)從專科學(xué)校升級為本科學(xué)校。

我們距離真正的私立大學(xué)還有多遠(yuǎn)？

私立院校雖然也在發(fā)展，但其實際地位與美國私立大學(xué)完全不同。如果說美國頂尖私立大學(xué)追求“超越”，那么我國目前已經(jīng)沒有頂尖私立大學(xué)，只有無數(shù)仍在“生存”的私立大學(xué)。 “生存”二字概括了民辦高校目前的困境，這也導(dǎo)致民辦高校陷入惡性循環(huán)、停滯不前。

2002年，我國頒布了民辦教育促進(jìn)法。這部法律默認(rèn)了民辦高校獲得“合理回報”的空間，但也限制了社會資本更大規(guī)模的流入。因此，民辦大學(xué)的財務(wù)回報基本上來自于學(xué)生的學(xué)費。資金除了維持學(xué)校的發(fā)展外網(wǎng)校頭條，另一部分資金則成為投資者的利益回報。錢很少，很難留下資金給私立大學(xué)提高教師的工資。 ，廣泛聘請名師。因此，我們會遇到很多民辦高校存在的現(xiàn)象。民辦高校教師成為學(xué)校的“全才”。物理老師要教學(xué)生數(shù)學(xué)，服裝、表演專業(yè)的老師要教學(xué)生編舞、播音、朗讀，一些民辦大學(xué)甚至從外校本科生中招收兼職學(xué)生，造成了“本科生教本科生”。當(dāng)然，這些還不是全部。很多民辦高校也會聘請各大名校的教師兼職任教，但畢竟很少有民辦高校培養(yǎng)出自己的優(yōu)秀教師。

除了師資短缺之外，民辦大學(xué)的專業(yè)設(shè)置也存在不少問題。據(jù)介紹，由于文科專業(yè)辦學(xué)成本較低，我國大部分民辦大學(xué)的學(xué)科設(shè)置主要集中在外語、經(jīng)濟(jì)管理、旅游、會計等文科。專業(yè)，以及具有更廣泛應(yīng)用的個別學(xué)科領(lǐng)域。這些專業(yè)恰恰是市場上最難找工作的專業(yè)。以福建省為例，民辦高校開設(shè)專業(yè)100多個，其中90%為文科專業(yè)。當(dāng)學(xué)校考慮以盈利為目的的學(xué)校設(shè)置時，學(xué)校必須考慮如何降低成本。理工科專業(yè)教師價格昂貴且難以聘請，實驗設(shè)備也需要大量投資。這樣的科系設(shè)置遠(yuǎn)不如文科。有部門就方便了。畢竟文科教學(xué)只需要一個人、一本書、一塊黑板。

師資素質(zhì)缺乏吸引力，專業(yè)設(shè)置傾向過于嚴(yán)重，再加上高校擴(kuò)招、設(shè)立獨立學(xué)院后對學(xué)生資源的激烈競爭，民辦高校的錄取門檻實際上遠(yuǎn)低于民辦高校。前。民辦高校的維持需要大量考生的學(xué)費，因此產(chǎn)生了虛假、夸大的宣傳。學(xué)校規(guī)定教師和學(xué)生的名額，以吸引學(xué)生。這種招生亂象進(jìn)一步降低了考生和家長對民辦高校的印象，從而陷入難以擺脫的惡性循環(huán)。

事實上，《民辦教育促進(jìn)法》已于2016年底修訂，并將于2017年9月實施。屆時，民辦學(xué)校將面臨學(xué)校屬性的選擇——營利性還是非營利性。但這種選擇并不是大多數(shù)私立學(xué)院和大學(xué)的選擇。沒有人愿意成為第一個嘗試新事物的人。打著非營利教育的旗號選擇營利性，意味著民辦高校將損失慘重。俞敏洪認(rèn)為，“大多數(shù)民辦大學(xué)都會將自己歸類為非營利性，這樣就不用向國家納稅，還能得到國家的一些政策補(bǔ)貼，但實際上，他們在幕后所做的一切都是為了-利潤。”

幾年前，俞敏洪在接受采訪時表示，自己有辦大學(xué)的理想。他心目中的私立大學(xué)模式是，學(xué)校有足夠的錢，學(xué)生不需要考慮是否出得起錢，而只需要考慮自己有多優(yōu)秀。不太優(yōu)秀。他的招生原則有兩個：一是學(xué)生是否優(yōu)秀；二是學(xué)生是否優(yōu)秀。二是盡可能招收成績好的、有前途的農(nóng)村孩子。看得出來，他從農(nóng)村出來，其實是想為農(nóng)村孩子辦一所大學(xué)。但目前的實際情況是，雖然辦學(xué)成本不高，但民辦高校往往將學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)定得“高而不低”，每學(xué)年的學(xué)費遠(yuǎn)高于公立大學(xué)。北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院院長李杰表示，附屬院校的學(xué)費每年大約在6000至7000元，但一些民辦院校的學(xué)費則高達(dá)數(shù)萬元。 。表面上看，這個數(shù)字比公辦院校要高，但公辦院校每招收一個學(xué)生，國家撥給的生均經(jīng)費為15000至6000元，而民辦院校則只能依靠靠學(xué)生學(xué)費來經(jīng)營學(xué)校。

不改變民辦高校資金渠道單一的問題，不真正確定民辦高校的定位，民辦高校只能在“生存”中艱難地發(fā)展。由此看來，當(dāng)前我國民辦高校的發(fā)展還有很長的路要走。

嚴(yán)格的管理制度 民辦高校和公立高校有什么區(qū)別？

近日，一則關(guān)于山東外國語職業(yè)學(xué)院的新聞瘋傳。學(xué)校設(shè)立曝光平臺，曝光校園公共場所擁抱、接吻等行為。其表示，如有擁抱、親吻等現(xiàn)象，且不聽勸阻者，將給予警告以上處分。懲罰。事實上，這種現(xiàn)象在民辦高校中并不少見。不少民辦高校，如青島濱海大學(xué)、吉林華僑外國語大學(xué)、鄭州盛達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院等，對學(xué)生控制嚴(yán)格。

例如，青島濱海學(xué)院以嚴(yán)格著稱。學(xué)生只允許在周日離開學(xué)校。他們每天24小時只允許在午睡和深夜期間進(jìn)入宿舍。其他時間禁止進(jìn)入宿舍。另外，學(xué)校衛(wèi)生由學(xué)生打掃，部隊每天都折。被子、晨練、聽新聞廣播，男女牽手擁抱都被認(rèn)為是違反紀(jì)律的行為。與相對自由的公立高校相比，民辦高校的管理更像是只有高中教務(wù)處做的事情。

其實，民辦高校做出這樣的舉動也是情有可原的，因為他們招收的生源稍差，很多學(xué)生可能沒有自主學(xué)習(xí)的意識。與聲譽(yù)較好的公立大學(xué)不同，私立大學(xué)從一開始就像走鋼絲。如果一不小心發(fā)生了大事，之前的積累就會被毀掉。保守的私立大學(xué)盡力避免突然的變化。鑒于發(fā)展形勢，采取了更為極端的管理模式。一流大學(xué)注重學(xué)術(shù)，二流大學(xué)注重教育，三流大學(xué)注重學(xué)風(fēng)。一般情況是這樣的。

從很多細(xì)節(jié)上，我們也可以看到公立大學(xué)和私立大學(xué)的很多區(qū)別：

首當(dāng)其沖的就是生源的差異。公立高校生源較好大連財經(jīng)學(xué)院學(xué)費多少，民辦高校生源較差。由于我們平時接受觀念的問題，公立院校普遍受到社會和家庭的認(rèn)可。考生在填寫申請時，基本上會優(yōu)先考慮公立院校。他們在選擇民辦院校時甚至需要考慮自己的家庭經(jīng)濟(jì)條件。高昂的學(xué)費你能承擔(dān)嗎？

二是學(xué)術(shù)風(fēng)格的差異。成績不能決定一個人，但可以從側(cè)面看出一個人對學(xué)習(xí)的態(tài)度。考入公辦高校的學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的意識。再加上學(xué)校環(huán)境和身邊同學(xué)的潛移默化影響，公立院校尤其是一流院校的學(xué)風(fēng)比民辦院校的學(xué)生要好。

三是管理上的差異。公立大學(xué)的生活氛圍普遍比較輕松和自由，學(xué)生社團(tuán)活動較多，大學(xué)里的個人選擇也較多。學(xué)生可以選擇在圖書館做一名安靜的學(xué)者，也可以在俱樂部中展示自己的才華。你也可以待在宿舍看電視劇、玩游戲消磨時間，或者利用業(yè)余時間為以后就業(yè)或出國提前做好準(zhǔn)備。而民辦高校的管理往往更加精細(xì)化甚至軍事化，這可能會干擾學(xué)生的課外生活。生活節(jié)奏比較簡單，學(xué)校帶頭督導(dǎo)學(xué)習(xí)。

四是師資差異。由于公立大學(xué)的老師忙于科研和項目，他們與同學(xué)的交流一般僅限于課堂。民辦高校教師的負(fù)擔(dān)較重。除了日常教學(xué)之外，他們還可能與學(xué)生的日常生活有相當(dāng)多的接觸。在教學(xué)水平上，民辦高校也會聘請名校教師兼職，但具體教學(xué)熱情視情況而定。

第五是用人單位的差異。這些年來，隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)生不再是人們所說的“寵兒”，用人單位對學(xué)歷的要求也越來越高。尤其是國企，學(xué)歷要求非常嚴(yán)格。他們看重名牌大學(xué)的畢業(yè)生。雖然有些單位可能沒有明確歧視民辦大學(xué)的學(xué)生，但第一印象難免會被人看不起。我們反對就業(yè)歧視，但不能否認(rèn)這一客觀現(xiàn)實。

以上五點只是基于大規(guī)模比較，但每個人的優(yōu)秀程度是由自己決定的。公立學(xué)校里，也有埋怨他人、自憐自艾的人，私立院校里，也有銳意進(jìn)取、創(chuàng)造好故事的人。不能一概而論。

廣泛討論的私人排名的選擇標(biāo)準(zhǔn)是什么？

有時候看公立大學(xué)和私立大學(xué)就像看寺廟和河流湖泊。他們就像兩個不同的世界大連財經(jīng)學(xué)院學(xué)費多少，詮釋著不同的人生。由于教育部相關(guān)公立大學(xué)的學(xué)科評估，我們可以大致知道哪些學(xué)校的哪些專業(yè)大致處于什么水平。然而私立大學(xué)沒有權(quán)威的評價，網(wǎng)絡(luò)上流行的幾套排名都與利益密不可分。這種糾結(jié)，讓很多考生家長在選擇時感到困惑，不知道如何選擇。尤其是在英雄云集的私立高校，你可能不會以為自己選的是李逵，到了才發(fā)現(xiàn)是李鬼。當(dāng)然，大多數(shù)家長并不希望孩子去民辦本科就讀，但是當(dāng)公辦本科沒有希望，又想拿到本科文憑時，考生和家長在思考時可以考慮以下幾個方面：如何選擇私立大學(xué)：

首先是確認(rèn)以后能否拿到文憑。私立學(xué)院和大學(xué)分為學(xué)術(shù)學(xué)院和非學(xué)院學(xué)院。在申請之前，你必須確定你就讀的學(xué)院是私立學(xué)院還是私立非學(xué)院。如果是民辦非學(xué)歷院校，則無權(quán)向畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書。只能向?qū)W生頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，其頒發(fā)的畢業(yè)證書不被國家和單位認(rèn)可。當(dāng)然，一般采取統(tǒng)一錄取的學(xué)生不會遇到無學(xué)歷的情況，但一些落榜的學(xué)生一定要警惕所謂的“圈內(nèi)人”，要時刻告訴自己，一切都不會降臨在自己身上。徒勞的。

二是確定民辦大學(xué)在區(qū)域內(nèi)的影響力。一般來說，民辦院校地域傾向性比較強(qiáng)，比如大家熟知的西安培華學(xué)院、西安歐亞學(xué)院、西安外交學(xué)院、西安翻譯學(xué)院、西京學(xué)院等，都是比較好的院校。陜西有名，福建更出名。在吉林比較有名的有仰恩大學(xué)、吉林華僑外國語學(xué)院，這些民辦高校在省內(nèi)擁有大量的學(xué)生。即便是仰恩大學(xué)也只在福建省內(nèi)招生，其教學(xué)質(zhì)量也比較受到當(dāng)?shù)厝说恼J(rèn)可。因此，在考慮民辦高校時，可以首先考慮自己所在的省份是否有更好的民辦高校。可以向大學(xué)生、畢業(yè)生、親屬或業(yè)內(nèi)人士征求意見，詢問學(xué)校的實際就業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。

三是看民辦高校的硬件設(shè)施、師資資質(zhì)和學(xué)區(qū)。由于投資者的想法不同，各大私立大學(xué)的硬件水平可能存在較大差距。比如圖書館、實驗室、教學(xué)樓、宿舍等硬件條件可以提前了解。尤其是擁有一個寬敞明亮的圖書館對于想要在大學(xué)里追趕的學(xué)生來說也是一個很大的幫助。其次是教師資格。由于民辦高校的建設(shè)基礎(chǔ)不同，其教學(xué)資質(zhì)也會有所不同。比如，由于武昌首藝學(xué)院前身是華中科技大學(xué)武昌分校，其教學(xué)資質(zhì)基本保持原有水平，仍會聘請華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)等高校的教師前來任教，所以想要受到名師影響的同學(xué)可以考慮一下。此外，它還是一個學(xué)區(qū)。由于一些民辦高校招生亂象，可能存在宣傳與實際存在出入的情況。這在校園、學(xué)校環(huán)境中表現(xiàn)得尤為明顯。此外，不少考生家長根據(jù)學(xué)校名稱判斷校園地址，也會造成偏見。例如，北京城市學(xué)院前兩年在河北廊坊學(xué)習(xí)，后兩年又搬回北京。家長需要仔細(xì)考慮和分析這些詳細(xì)信息，尤其不要相信或誤信一些廣告語。

四是看高校特色專業(yè)。前面提到，很多民辦院校開設(shè)的文科專業(yè)是不好找工作的，或者是各大院校不再開設(shè)的熱門專業(yè)。這時，不妨考慮選擇具有獨特教育特色的醫(yī)學(xué)類和經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)。 。例如長沙的湖南對外經(jīng)濟(jì)學(xué)院、長沙醫(yī)學(xué)院，吉林的吉林動畫學(xué)院、吉林建筑學(xué)院，大連的大連財經(jīng)大學(xué)等。

五是看往年業(yè)績排名。總體來說，除了進(jìn)步特別大的高校外，每年高校的成績排名基本相似。如果不確定，可以參考往年考生和家長的成績。您更愿意申請哪些學(xué)院和大學(xué)？一般來說，分?jǐn)?shù)較高的民辦高校是省內(nèi)考生家長較認(rèn)可的民辦高校。

此外，我國還有5所民辦院校可以招收研究生，分別是：北京城市大學(xué)、西京大學(xué)、吉林華僑外國語大學(xué)、河北傳媒大學(xué)和黑龍江東方大學(xué)。這也可以作為適當(dāng)?shù)膮⒖肌?/p>

最后，考生和家長一定要提前準(zhǔn)備好私立院校的學(xué)費。每個私立學(xué)院的學(xué)費不一樣，每個家庭的承受能力也有很大差異。你必須根據(jù)各種因素做出理性的選擇。

無論他們來自哪里，私人學(xué)生無論走到哪里都是英雄。

私立本科院校的學(xué)生也將獲得本科文憑。絕大多數(shù)民辦學(xué)生沒有必要認(rèn)為自己進(jìn)入民辦大學(xué)后就已經(jīng)感染了原罪。與大多數(shù)公立本科生一樣，私立學(xué)生的路徑一般如下。個人：

一是考研。二、三級學(xué)院作為考研大本營，考研氛圍濃厚。無論是名校復(fù)雜，還是現(xiàn)實需要所迫，一些民辦大學(xué)的學(xué)生通過考研實現(xiàn)了自己的跨越，極少數(shù)甚至考入了985重點大學(xué)。無論你多么努力，你都會有所收獲。只要你愿意把考研當(dāng)作高考，刻苦學(xué)習(xí)、腳踏實地，你未必?zé)o法翻身。

一是就業(yè)。客觀地說，民辦高校的畢業(yè)生雖然畢業(yè)后獲得本科文憑，但差距可能仍然巨大。有些學(xué)生可能玩了四年游戲，直到畢業(yè)才發(fā)現(xiàn)自己沒有技能或知識。有的同學(xué)在大學(xué)積極實習(xí)四年，了解行業(yè)需求，積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，實踐所學(xué)技能。這樣的學(xué)生自然更受企業(yè)青睞。與其相信學(xué)校表現(xiàn)出的高就業(yè)率，不如磨練自己。畢竟，即使就業(yè)率是99%，如果你不學(xué)習(xí)，你也可能成為那1%。

另一種選擇是出國留學(xué)。與許多本科大學(xué)一樣，許多私立大學(xué)也與國外大學(xué)有合作關(guān)系。只要學(xué)生有出國留學(xué)的興趣，他們?nèi)匀挥谐鰢魧W(xué)的機(jī)會。

事實上，由于民辦高校在學(xué)科設(shè)置、教學(xué)水平等方面存在問題，很多家長在談到民辦高校時，都會說“學(xué)費比清華北大貴，就業(yè)也比清華北大貴”。還不如農(nóng)民工。”但從另一個角度來看，上世紀(jì)末的民辦高校符合高考落榜學(xué)生接受高等教育的愿望。本世紀(jì)初的民辦高校順應(yīng)了高等教育大眾化的浪潮。民辦高校的繁榮本身符合一定的合理性。我們不能用棍子打死。距離俞敏洪、李開復(fù)夢想的民辦大學(xué)還有很長的路要走，但就目前的民辦大學(xué)而言，還是滿足了一些學(xué)生讀本科的夢想。擁有本科畢業(yè)證書的人畢業(yè)后仍可繼續(xù)學(xué)習(xí)。能夠取得公務(wù)員、會計證、教師資格證等證書。社會等級制度確實存在，但遠(yuǎn)未封閉。就業(yè)歧視是存在的，但并不意味著人們的技能、才能、學(xué)識可以完全被忽視。英雄并不關(guān)心??他們的出身。最可怕的是，到了大學(xué)，你就不再有奮斗的動力了。 。