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一、學校總體情況介紹

安靜的綠城，柔軟的都江水。充滿詩意和故事的三年，悄然過去了。回顧嘉都的歷史，這是充實的三年、值得回憶的三年。三年來，學校在嘉祥教育集團和都江堰市教育局的正確領(lǐng)導和指導下，堅持以嘉祥“好教育”理念為指導思想，以“講好故事”為辦學愿景。緊緊圍繞“內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量發(fā)展、和諧發(fā)展”的目標網(wǎng)校頭條，努力實現(xiàn)“求真求美、內(nèi)外兼修”的辦學理念；進一步深化課程改革，推進學生發(fā)展教育，增強德育功能。加強隊伍建設，提高教師隊伍素質(zhì)。等級;優(yōu)化內(nèi)部管理，推進素質(zhì)教育；提高辦學品味，提高教育質(zhì)量；穩(wěn)步推進“故事課堂”校本教研，保證了教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，形成了“三麗四美”課程體系，促進了學生“四美”形象的逐步形成。美女”。在全校教職工的共同努力下，各項任務順利完成。

2、辦學規(guī)模：

我校毗鄰成廣高速公路都江堰出口，距都江堰高鐵站僅1公里。交通便利；毗鄰四川香港賽馬會奧體學校、四川都江堰中學、都江堰體育中心。擁有優(yōu)越的居住環(huán)境和濃厚的文化氛圍；學校占地45畝，建筑面積26815.88平方米。可容納36個教學班，在校學生近千人，教職員工近150人。設施齊全，條件一流，擁有國際會議中心、塑膠運動場、體育館、圖書館、烹飪教室、陶瓷教室、書法教室、國畫教室等功能用房。

我校戶外活動面積9557.3平方米，綠化面積5127.82平方米，環(huán)形跑道200米。有充足的教室及輔助用房，共有教室36間2764.8平方米；物理、化學、生物實驗室4個，共360平方米；音樂教室2間，共152平方米；美術(shù)教室2間，共158平方米；科學實驗室2間，共194平方米；實體房間2間，總面積245平方米；創(chuàng)意室5間，陶藝、烹飪、國學、書法，共384平方米；計算機網(wǎng)絡教室2間，共181平方米。共有客廳142間，每間面積36.27平方米，最多可容納1136人。儀器設備充足，主要儀器設備完好率達90%以上。

我們用最好的教學環(huán)境嘉祥外國語學校，最高的教學質(zhì)量，堅守嘉祥教育的初心，邀您講述人生最美的故事！

3、師資情況：

都江堰嘉祥外國語學校管理團隊由嘉祥教育選拔的精英干部組成，學校領(lǐng)導班子由校長彭俊奇帶隊。

彭俊奇：都江堰市嘉祥外國語學校校長，中學高級教師，畢業(yè)于四川師范大學歷史系，中國教育學會初中專業(yè)委員會主任，中國教育學會特聘專家中國生命教育學會.成都市優(yōu)秀青年教師，全市5月1日勞動獎章獲得者，2013年華西都市報評選的最受歡迎教師。曾任嘉祥錦江校區(qū)歷史教師，成都歷史中心群成員。已培養(yǎng)北京大學、清華大學學生10余名。多次獲得省市級競賽一等獎，發(fā)表論文多篇。多次獲得國家、省、市獎勵。在學術(shù)交流會上進行講座和分享話題。

教育備注：

好的教育嘉祥外國語學校，就是讓每一個生命綻放，讓每一個學生成為最好的自己！

作為教師，首先要做好自己，綻放自己，

用自己的生命去影響、成就每一個學生。

我們想要

走進學生心靈，滋養(yǎng)學生成長；

深入學生的思想，啟發(fā)學生。

發(fā)現(xiàn)學生的閃光點并欣賞他們；

發(fā)掘?qū)W生的潛力并激勵他們；

發(fā)展學生的各方面并加以引導；

發(fā)揮學生的才能并信任他們；

發(fā)揚學生的優(yōu)勢，實現(xiàn)他們的目標！

學校現(xiàn)有教職員工近150人。現(xiàn)有四川省特級教師2人，四川省骨干教師1人，成都市學科帶頭人1人，都江堰市名師1人。其余教師均為嘉祥教育選拔、面向全國招聘的骨干教師。它由優(yōu)秀教師和優(yōu)秀大學畢業(yè)生組成。他們深諳小學生身心成長特點，真正按照指示幫助每個學生發(fā)揮才能。

我校正在積極探索“博美”系列課程。學校要給予教師更多的尊重和自主權(quán)，搭建更多的平臺和機會，讓教師的專業(yè)知識、理想信念、道德情操、仁愛思想快速成長。嘉都四美師的基本標準是培養(yǎng)嘉都文科教師。教師培訓工作以課程形式整體推進，分為文化認同課程、生活幸福課程和專業(yè)成長課程。

具體措施和辦法是：制度優(yōu)先，與教師簽訂教師崗位責任書。從學習機制來看，有教師自主學習、定期專題學習和每周例行學習。除秉承嘉陽師徒結(jié)對的優(yōu)良傳統(tǒng)外，還采用內(nèi)養(yǎng)外養(yǎng)的“請進來、走出去”的方式，讓專家走進教師課堂，讓教師隨時享受專業(yè)成長。專家資源的指導和幫助。

我校還對教師進行分層分級培訓。培訓針對新教師（清瀾工程）、青年教師、成熟教師和管理干部等各有側(cè)重，實現(xiàn)教師培訓科學化、資源利用最大化。

教師的主要陣地始終在課堂，學生核心能力實施的主要陣地也在課堂。教師專業(yè)提升和能力表達最重要的渠道仍然在課堂。為此，我校狠抓教研組和備課組建設。教研組、備課組有好的領(lǐng)導，制定了好的工作制度，形成了凝聚力，培育了教研作風。老師在學校集體備課、打磨；以競賽代替訓練，以競賽促進訓練；為充分發(fā)揮評價杠桿作用，學校建立了榮普激勵機制：榮譽制度、績效獎勵、社會聲譽。還有教育敘事系統(tǒng)、反思、溝通、溝通機制等。