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找到下巴后，我平靜下來，在QQ上安慰自己嘉祥封閉式學(xué)校，“這再次是亨申的中學(xué)，而大學(xué)入學(xué)考試工廠又來了，沒有什么可羨慕的。”除了亨蘇（Hengshui）模式外，還有其他方法可以參加大學(xué)入學(xué)考試嗎？然后，讓我們透露這所“想去天堂的學(xué)校”如何進(jìn)行大學(xué)入學(xué)考試。

主人公：成都第7號中學(xué)外語學(xué)校

主角：小喲

時(shí)間：畢業(yè)于初中三年級，高中新生

作為成都賈西安（Chengdu）外語學(xué)校2016年初中畢業(yè)生的成員嘉祥封閉式學(xué)校，肖Yao有資格在4月底晉升為賈西安（Jiaxiang）高中的第一年，成為一名令人羨慕的“學(xué)校指標(biāo)學(xué)生”。

“實(shí)際上，沒有什么令人羨慕的。今年大約有300名像我這樣的學(xué)生進(jìn)入了總部?！毙罾潇o地說。但是，在簽署直接審查協(xié)議的那一刻，小姚更加困惑：如果他不參加高中入學(xué)考試，他如何度過四個(gè)月的假期？

“事實(shí)證明了他的關(guān)注是完全多余的?！背啥假Z軸外語學(xué)校的助理校長張江，教學(xué)系主任，成都市的特別老師。

賈西安（Jiaxiang）的普通直升機(jī)學(xué)生如何完成從初中到高中的過渡？他們在這四個(gè)月中會經(jīng)歷哪些未知的故事？由于小雅的過渡課程每天為期四個(gè)月，因此您可以找到答案。

訓(xùn)練

5月的政治和歷史高中入學(xué)考試之后，小姚參加了學(xué)校組織的集中培訓(xùn)課程。一個(gè)月以來，賈西安總部高中的80多位杰出老師提供了強(qiáng)制性課程，例如中文閱讀，英語閱讀，數(shù)學(xué)，物理學(xué)，化學(xué)和生物學(xué)之間的分層聯(lián)系，基于研究的學(xué)習(xí)，思維地圖，藝術(shù)和身體健康，身體健康，顯然感覺到了初中和高中的學(xué)科。知識，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)技能，學(xué)習(xí)思維，世界前景，人生，價(jià)值觀的前景等方面的差異。

小姚認(rèn)為本月的強(qiáng)化培訓(xùn)有四個(gè)亮點(diǎn)：首先，它特別注意研究興趣和研究能力，基于研究的學(xué)習(xí)課程令人印象深刻；其次，這是一門高級大學(xué)的預(yù)訂課程，肖Yao聽。盡管她不了解“帽子微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”，但她還是加強(qiáng)了自己選擇兩個(gè)或三個(gè)學(xué)科在進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)的決心。第三個(gè)是西北理工大學(xué)Xi Hengdong教授，重慶大學(xué)的Tang Qiang教授和Sichuan University的Chen Minghua教授。 Jiaxiang Group的副總裁Shen Yi的演講，美國奧本大學(xué)的博士學(xué)位教授以及高中高中杰出的高級高級高中生Gu Haozhou對Xiao Yao表示了對Jiaxiang's Student Life Tutoring System Style的初步贊賞;第四，由外國教師開設(shè)的“經(jīng)濟(jì)學(xué)”，“前校友”，“物理與科學(xué)”，“英語公開演講和創(chuàng)意寫作”等，雙語教學(xué)，生動的教室。

小學(xué)

在參加強(qiáng)化培訓(xùn)的同時(shí)，小姚還參加了兩項(xiàng)重要活動：一項(xiàng)是5月下旬的小學(xué)階段，在三天和兩晚在Hemingshan徒步旅行和遠(yuǎn)足，以及Hemingshan的JXIA以及科學(xué)和技術(shù)實(shí)踐的活動以及中國科學(xué)院的成都分公司。我選擇了中國科學(xué)院的“無人機(jī)在山區(qū)災(zāi)難中的應(yīng)用”主題。通過實(shí)際操作，我了解了無人工作的三個(gè)主要特征，高分辨率以及無人機(jī)的發(fā)射和回收。我個(gè)人在城市南部的一個(gè)開放田里操作了無人機(jī)。在“探索高分辨率攝影”的運(yùn)行中觀察到無人機(jī)的起飛和降落，并收集了無人機(jī)的分析過程。其次，在6月初，我參加了由學(xué)校組織的第三年級新加坡項(xiàng)目的第一輪培訓(xùn)。盡管我沒有進(jìn)入第二輪訓(xùn)練，但我仍然獲得了很多。

Tsinghua北京大學(xué)學(xué)習(xí)營

在6月中旬，小姚參加了為期8天的Tsinghua和北京大學(xué)學(xué)習(xí)營。這是江式的傳統(tǒng)項(xiàng)目，將小學(xué)和高中連接起來。我們與118位同學(xué)一起訪問了中國高等教育機(jī)構(gòu)，例如北京大學(xué)和Tsinghua大學(xué)，參觀了基本工業(yè)培訓(xùn)中心（Maker Space），訪問了Tsinghua大學(xué)碰撞實(shí)驗(yàn)室，參觀了中國科學(xué)和技術(shù)博物館，并與Tsinghua University Geek Yang Qihan，Cai Zezhou和Tsinghua繪畫工藝協(xié)會，Tsinghua綠色協(xié)會，教育貧困減輕慈善慈善機(jī)構(gòu)和其他公共福利組織都傾聽了Tsinghua Jiaxiang Alumni的共享例如Kong Ming，Tian Tian和Han Tingting。在這些活動中，我們提前體驗(yàn)了大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，以及各種小組活動中的運(yùn)動小組協(xié)作，組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。我們學(xué)習(xí)，理解和研究，同時(shí)獲得幸福并改善自己。

高中比賽訓(xùn)練

在6月底和7月初，小姚參加了由學(xué)校組織的為期兩周的高中比賽。與200多名學(xué)生一起，我們選擇了數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，生物學(xué)和信息的高中競賽中的任何科目，并進(jìn)行了封閉培訓(xùn)。小姚選擇了他最喜歡的數(shù)學(xué)比賽。 “在這兩個(gè)星期中，我們每天進(jìn)行全天候數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，早上3個(gè)小時(shí)，下午2個(gè)小時(shí)，傍晚3小時(shí)，在下午的體育鍛煉中只有一個(gè)小時(shí)。其余當(dāng)時(shí)的時(shí)間都在于數(shù)學(xué)，這確實(shí)很難。”小楊認(rèn)為這是值得的，“辛勤工作的12天為我的主題思考打開了另一個(gè)窗口，并為我的高中學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

青年促進(jìn)協(xié)會的夏令營等

7月中旬貝語網(wǎng)校，小姚還將參加青年促銷協(xié)會的職業(yè)指導(dǎo)和高級連接特殊課程的夏令營。他在重慶大學(xué)中選擇了該國建筑和城市規(guī)劃學(xué)院的前三名。他將與4號中學(xué)，第7名中學(xué)和其他青年聯(lián)盟成員學(xué)校的同學(xué)合作，在大學(xué)教授和老年人的指導(dǎo)下創(chuàng)建建筑紙板設(shè)計(jì)和模特。 “學(xué)習(xí)體系結(jié)構(gòu)是我的理想。我希望通過這次活動，我將了解我的專業(yè)潛力和全面的能力，看看我是否適合學(xué)習(xí)建筑，這將幫助我提前計(jì)劃我的高中學(xué)術(shù)。”

當(dāng)被問及暑假有什么計(jì)劃時(shí)，小姚說，在7月中旬之后，他將帶他的父母去德國和法國散步，看看歐洲發(fā)達(dá)的歐洲社會，見歐洲的民間習(xí)俗，然后擴(kuò)大他的國際視野。 “此外，我必須結(jié)合過去幾個(gè)月來我所看到和聽到的內(nèi)容，以完成一個(gè)基于研究的研究主題，并完成兩個(gè)，并努力在學(xué)年開放時(shí)被選中傳教?！?/p>

初級和高級高中連接的三維特征

回顧過去兩個(gè)月中的初中和高中之間的聯(lián)系，肖Yao想到了兩個(gè)詞：實(shí)現(xiàn)。他突然想起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人在直升機(jī)的第一次會議上向他們介紹的高中教育特征 - 三維聯(lián)系教育。

根據(jù)助理校長張江的說法，賈西安格的三維連接包括三個(gè)三維交集維度：學(xué)術(shù)階段連接，紀(jì)律連接以及內(nèi)部和外部連接。賈西安（Jiaxiang）的初中和高中聯(lián)系不僅具有知識，方法，思維，能力和三種觀點(diǎn)與高中和高中學(xué)術(shù)課程和研究能力之間的聯(lián)系；不僅對初中和高中學(xué)科中的關(guān)鍵知識點(diǎn)進(jìn)行了層次分類，還與5項(xiàng)大學(xué)科學(xué)競賽之間有特殊的聯(lián)系；不僅有校園里的俱樂部和各種活動，而且還在圖杜瓦大學(xué)，中國科學(xué)院，海因斯?jié)h，重慶大學(xué)，國外等等，這確實(shí)實(shí)現(xiàn)了“三維聯(lián)系”。 , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ，，，，，，，，，，，一種