更新時(shí)間：2025-02-26 17:46:30作者：佚名
ⅰ簡(jiǎn)短的考試準(zhǔn)備時(shí)間表
3月至7月：我兩次記住了這些單詞，閱讀了老師Zhu Wei的歌詞課程，并閱讀了2005年和后來(lái)兩次的真實(shí)問(wèn)題。
7月至9月：我翻譯了真實(shí)的問(wèn)題并閱讀了它們。閱讀了新東方的各種小項(xiàng)目的視頻課程后，我開(kāi)始記住構(gòu)圖。
9月至11月：我分析并閱讀了它，并特別介紹了新的問(wèn)題類型和充滿困境的空白。
每個(gè)時(shí)間階段的國(guó)家準(zhǔn)備策略
03- 7月的考試準(zhǔn)備階段：
在今年的上半年，我實(shí)際上繞道而行。首先，我選擇了詞匯書(shū)。起初教訓(xùn)的英文，我使用了紅皮書(shū)，后來(lái)我買(mǎi)了Xinghuo English詞匯書(shū)。我還記住了凱文老師的詞匯書(shū)，最后我用了它。朱·韋老師的“愛(ài)與愛(ài)”。市場(chǎng)上的研究生入口考試詞匯書(shū)籍的內(nèi)容都是大綱詞匯。其中一些被分為檢查的頻率，建議使用具有頻率區(qū)別的詞匯書(shū)籍。
這就是我做這些話的方式：
繪制一條線，復(fù)制您在左側(cè)不知道的單詞，然后搜索字典，然后寫(xiě)下所有中文的含義和示例句子。我使用的牛津詞典是內(nèi)置的牛津詞典，該應(yīng)用程序是免費(fèi)的，但牛津詞典是付費(fèi)的。評(píng)論時(shí)，請(qǐng)使用一張紙來(lái)涵蓋中文的含義，并閱讀英語(yǔ)單詞以回憶所有中文含義。記憶單詞是一個(gè)非常痛苦的過(guò)程，需要持續(xù)的重復(fù)和很多毅力。我建議您第一次關(guān)注朱·韋老師的視頻課，并在詞匯書(shū)中使用他的“愛(ài)對(duì)CI”。朱·韋（Zhu Wei）老師的解釋非常好，其中有很多技巧，這比完全記住它更好。在記住詞匯書(shū)的同時(shí)，我再次提出了真實(shí)的問(wèn)題，并沒(méi)有以各種方式來(lái)熟悉研究生入學(xué)考試的英語(yǔ)考試。我第一次做真正的問(wèn)題時(shí)，我受到了重大打擊，在20個(gè)閱讀問(wèn)題中可能會(huì)犯七或八個(gè)錯(cuò)誤。
除了記住詞匯書(shū)籍外，我還仔細(xì)研究了在暑假之前的真實(shí)測(cè)試中不知道的單詞，并第二次閱讀了真實(shí)的測(cè)試。操作過(guò)程與記憶詞匯書(shū)籍相同。不同之處在于，在做真實(shí)的問(wèn)題時(shí)，挑選出陌生的單詞，復(fù)制??它們并檢查含義并反復(fù)背誦它們。從理論上講，如果我記住詞匯書(shū)，則不需要這個(gè)過(guò)程，但我不會(huì)第一次記住這些詞。
7月至9月的準(zhǔn)備階段：
在暑假期間，我做了一些很難的事情：翻譯和研究生入學(xué)考試閱讀。
我每天翻譯了兩篇文章，花了一個(gè)多月才翻譯了2005年始于2005年的所有文章。翻譯之前，我閱讀了兩篇文章，完成了答案后，我分析了錯(cuò)誤的答案，我仍然閱讀教師Tang Chi的真實(shí)問(wèn)題的視頻課，并向New Oriental解釋了。教師唐奇（Tang Chi）一一提出了真實(shí)的問(wèn)題，他非常小心地給了他們。
觀看了視頻課后，我開(kāi)始翻譯和閱讀文章，復(fù)制了英文段落，在下面寫(xiě)了我的翻譯，然后閱讀了Zhang Jian的分析，以比較我的翻譯不當(dāng)?shù)牡胤健Ｃ刻齑蠹s需要四個(gè)小時(shí)。在翻譯了所有閱讀理解之后，幾乎是8月中旬。在開(kāi)學(xué)前的半個(gè)月中，我每天都花4個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)，并閱讀New Oriental的各種課程。我個(gè)人認(rèn)為，更有用的是李Yuji先生的扎實(shí)課程和新的問(wèn)題類型課程。翻譯是由唐·吉（Tang Jing）老師教授的，作品由王江（Wang Jiangtao）老師教授。他們都非常好，但是不建議每個(gè)人都讀它。
9月至11月的準(zhǔn)備階段：
9月之后，我基本上沒(méi)有花太多時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如果我在早期階段有扎實(shí)的評(píng)論，那么我可以在后期提供更多的時(shí)間參加專業(yè)課程。我分析了它并在9月份閱讀了它，并弄清楚了每個(gè)選項(xiàng)的錯(cuò)誤位置。所謂的對(duì)問(wèn)題的人的思想進(jìn)行的培訓(xùn)。我個(gè)人認(rèn)為，在研究生入學(xué)考試中閱讀的困難是猜測(cè)問(wèn)題設(shè)置者的含義。可以說(shuō)許多選項(xiàng)不是錯(cuò)誤的，但是它們是Setter不想要的問(wèn)題的答案。分析更多并思考更多，您需要反復(fù)思考。 10月，我?guī)状嗡⒘伺绾托聠?wèn)題類型（我忘記了多少次），并兩次刷了張簡(jiǎn)的黃皮書(shū)。我很快閱讀了它，當(dāng)我閱讀專業(yè)課程時(shí)，我經(jīng)常使用英語(yǔ)放松。
在11月和12月，我基本上不再閱讀英語(yǔ)，但是我只是寫(xiě)了一些論文，從未做過(guò)一套模擬論文。那是大約時(shí)間表。
04
- 英語(yǔ)中每個(gè)單獨(dú)項(xiàng)目的得分改進(jìn)策略
ⅰ衣服
首先，我推薦新的東方老師李Yuji的套餐。充滿披肩測(cè)試有許多重復(fù)的測(cè)試點(diǎn)。 Li Yuji老師非常全面地總結(jié)了這一點(diǎn)。無(wú)論基金會(huì)多么差，學(xué)生都可以記住他總結(jié)的單詞，可以得到4到5分。不要以為4到5分更少。我記得，全國(guó)平均得分連續(xù)幾年略高于3分。如果您想繼續(xù)獲得高分，請(qǐng)分析前幾年的真實(shí)問(wèn)題，并像前面寫(xiě)的分析閱讀理解一樣分析它們。當(dāng)我在十月做披肩時(shí)，我沒(méi)有分析以前的真實(shí)問(wèn)題，而是分析了過(guò)去五六年。如果您想得分9分或以上，我認(rèn)為這只是一種語(yǔ)言和運(yùn)氣感。可以培養(yǎng)墻壁的語(yǔ)言培養(yǎng)感，我可以閱讀更多的封閉文章。我沒(méi)有讀很多東西，但我仍然覺(jué)得它有用。
ⅱ閱讀理解
閱讀不是孤立的。首先，言語(yǔ)非常重要。嘗試盡可能牢固地記住這些單詞。如果您在早期階段不記住這些單詞，則可以使用我提到的真實(shí)問(wèn)題中我不知道的單詞的方法。在做問(wèn)題時(shí)，您必須考慮更多，分析更多并總結(jié)更多。有許多常見(jiàn)的干擾術(shù)語(yǔ)更常規(guī)。我建議老師唐·奇（Tang Chi）的視頻課程和張簡(jiǎn)（Zhang Jian）的黃色書(shū)籍分析。他們實(shí)際上有很多共同點(diǎn)，合并后更有效。
ⅲ新問(wèn)題類型
例如，盡管我的考試中的新問(wèn)題類型已經(jīng)排序，但困難確實(shí)很低，因此我必須注意明年。 New Oriental的老師Li Yuji總結(jié)了許多技能，并推薦了他的課程。結(jié)合老師李·尤吉（Li Yuji）的課程，多年來(lái)，他將嘗試實(shí)際問(wèn)題。如果您認(rèn)為這還不夠，則可以在Zhang Jian中使用30個(gè)新問(wèn)題。這太困難了，您可以很難為它做準(zhǔn)備。
ⅳ翻譯
翻譯只有4分，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。唐教師的翻譯課程很長(zhǎng)。我竭盡全力完成閱讀。閱讀后，我認(rèn)為它沒(méi)有非常有用。如果您想取得更好的結(jié)果，則可以參考相關(guān)的特殊文章。
sessay
我以前從未談?wù)撨^(guò)構(gòu)圖，并且我從構(gòu)圖中學(xué)到了一堂課。首先，我沒(méi)有忽略構(gòu)圖。從暑假到考試前，我每天都花了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間記住作品，再到老師王·江托（Wang Jiangtao）在考試前的作文書(shū)的示例論文，我記住了12月的過(guò)去幾年的樣本論文。到十二月，我基本上每天寫(xiě)兩篇文章。作品。但是，當(dāng)我在考試室寫(xiě)大論文時(shí)，我仍然無(wú)法很好地組織論文。后來(lái)，我對(duì)此進(jìn)行了反思。原因可能是一方面，我仍然寫(xiě)得太少，所以我應(yīng)該練習(xí)更多。另一方面教訓(xùn)的英文貝語(yǔ)網(wǎng)校，除了記憶外，我仍然必須思考更多。我為構(gòu)圖的準(zhǔn)備幾乎沒(méi)有腦，甚至記憶猶新，我對(duì)某個(gè)大個(gè)子迷信。這位資深人士說(shuō)，如果他記住老師王·江托的書(shū)并去了考試室，那將是絕對(duì)不錯(cuò)的。
這就是我寫(xiě)的。研究生入學(xué)考試確實(shí)很難。希望每個(gè)人都能取得好成績(jī)。祝你一切順利。