倪江老師揭秘：如何激發孩子對語文的興趣與閱讀欲望
更新時間：2025-03-19 20:30:51作者：佚名
語言有多重要？有人可能會說，如果你學不好中文，你就無法理解數學問題。浙江省特約教師、杭州外國語文學校著名漢語教師倪江老師這樣總結漢語的重要性：孩子的成長和漢語的成長是密不可分的。但是，如果孩子對學習語言不感興趣怎么辦？在倪江看來，學習中文的愿望就是閱讀的愿望。那么，如何讓孩子想讀書呢？我們來看看倪江老師給家長們的建議。注：文中有彩蛋。
文丨 張然 編輯丨黃燁
杭州外國語文學校，在浙江省乃至全國都享有盛譽，位于杭州小鶴山高等教育園。四面環山水，空氣清新，環境安靜，是我學習和學習的理想場所。
在這里，外灘駿遇到了倪江先生，他在這個理想的地方孵化了他的中國理想。
浙江省特級教師，杭州外國語文學校著名漢語教師 倪江
幾年前，杭州外國語大學一名高中新生開的一份寒假書單在網上走紅，在微博上被轉發了數千次。這份書單不僅收錄了 100 多部古今優秀作品，還富有想象力地帶領學生一起欣賞電影佳作。網友們感嘆道：“杭州以外的學生真棒啊！”。這份書單主要來自倪先生。（彩蛋1：下圖是倪江老師推薦給高中生的讀書單）。
（高中生）。
（短篇小說）。
從令人瞠目結舌的
書單到帶領杭州學生奪得央視漢字聽寫比賽冠軍，再到無數的教學獎項、優秀教師職稱、科研成果，倪江作為浙江省的特級教師，在傳統語言社區眼中有些特立獨行、“離經叛道”杭外書單，但正是這樣一種獨特的方式，讓學生們在他的課堂上享受自由閱讀的樂趣。
在倪江老師的語文課上網校頭條，孩子們非常高興，因為這種語言與孩子們的個人生活和成長息息相關。他希望的是，在深奧的語言叢林中，孩子們學會察覺智慧的微妙之火，學會真實表達自己，抵制沉默。
一
我們為什么要關心語言？
語言的成長就是人的成長
盡管教育部逐年加大對漢語的重視，甚至一再嘗試提高高考成績，但在大多數孩子的心目中，漢語似乎始終是主科中的“邊緣科目”。造成這種情況的主要原因之一是該語言的 “分數很難提高”。不像其他科目，先記住知識點再復習題目，他們在考試中可以有明顯的進步，而中文似乎已經看不見、無形了。
語言的本質是什么？我們為什么要關心？
事實上，這是業內很多討論，根據語言課程標準，語言是工具性的和人文的。工具性和人文品質可以反映在學生的語言成長中。語言成長之間有什么關系？它與孩子的思維、思維和情感、觀察和猜測的成長以及整個人的成長息息相關。所以，語言的成長就是人的成長和發展。
盡管語言有其自身的品質，包括文化、寫作和文學，但這些都是由個人攜帶的。倪江認為，中國人應該關注孩子的個體發展，否則他們將無法承載這三種“文學”。
只有當學生天生熱愛語言、想要表達、有表達能力、想要寫作時，語言才能健康健康，孩子的個人發展才會健康。
換句話說，語言與孩子的發展密切相關，你無法將其分開。
杭州郊外圖書館的學生
第二
學習語言的愿望 = 閱讀的愿望
好的中文課是什么樣的？
過去有句話說，要成為一名優秀的中文老師，必須做到完美。
曾幾何時，老師是知識的象征，是知識的嚴謹大廈。在學生面前，老師總是要體現出一種教學的尊嚴。但這個神話正在慢慢被互聯網時代打破。
在這樣的時代，中文老師應該是什么角色呢？
“我認為一個真正好的中文老師不應該是一個漏氣的老師。雖然這是最低要求，但它不能是最高要求或最終目標。真正的最終目標是什么？您的孩子將跟隨您進行試錯。因為學習從來都不是一個靜態的過程，所以學生能夠通過反復試驗來實現自我成長。”
中文教師應該讓學生成為學習者，即學生在老師的指導下成為獨立的學習者，而不是知識的儲藏罐。
我明白一個好的老師可以激發學生的學習欲望。那么學習語言的愿望就非常明確了，那就是他讀書的愿望。如果沒有這種閱讀的欲望，語言幾乎是空白的。
當倪江先生談到中文教育和閱讀教育時，他對那種“情緒化”的狀態非常感動。當倪先生講述自己這些年的心思和心思時，能感受到他對教育近乎偏執的熱愛，他也聽得起“理想”這個詞。
“孩子通過閱讀對世界的感知對他的發展至關重要。我認為孩子們應該從中文老師那里看世界，而不是知識大廈，或者孩子們應該穿過知識大廈，看到這座大廈背后更廣闊的世界。”
倪老師認為，一個優秀的語文老師應該是一個極度癡迷于閱讀的人，而一個不癡迷于閱讀的老師又如何讓學生愛上閱讀呢？一個中文老師成為孩子思考和閱讀的監獄，成為孩子的籬笆，這是一件可怕的事情。
杭州外國圖書館館藏
三
自由閱讀
老師和家長不應該是一堵墻
想要理解自由閱讀，首先要理解“自由”這個詞。自由有很多定義。
儒家學者所倡導的自由是“想做什么就做什么，不超越規則”，其實“瞬間”仍然存在杭外書單，而最高的境界是知道自由的界限，而在界限的范圍內，我們感知到一種無比廣闊的自由感。
還有一種自由，就是道家所說的自由。也就是說，從哲學的角度來看，它是 “脫離外界 ”和不受限制的思想的自由。
在這兩種自由中，我可能更喜歡后者。自由閱讀是指孩子可以自由無界限地閱讀他們想讀的東西，可以說他們想說的話，可以在一個平臺上與老師和家長交流和討論，沒有任何后顧之憂。那就是自由的語言，自由的閱讀。”
倪江，杭州著名外語教師
很多家長和老師都會問倪江，如何引導孩子自由閱讀？其實，答案就在倪先生對自由閱讀的定義里。將上述對自由閱讀的定義分為兩部分，一是讓孩子閱讀他們想讀的東西，二是與家長和老師自由交流。
告訴您的孩子他想讀什么很容易。倪江總是告誡家長，無論孩子學什么，家長和老師都不能成為一堵墻，而是孩子看到外面世界的窗口。
“你不能讀這個。”
“你應該讀這個。”
“看這本書完全沒意義，考試也得不到分數。”
“你今天必須讀這本書 1 小時。”
...
成為一堵墻很容易。中國老師可以隨便按世俗習俗的方法辦事，家長可以一刀切地管教孩子，沒有人會責怪甚至表揚。但那不是孩子想要的世界，而是一個“四面環墻的世界”。
但很多家長擔心孩子太自由了，萬一讀了一些“爛”書怎么辦？
很難定義一本書好不好。從一些家長的角度來看，孩子讀一本書時，首先要看的是它是否有利于學習，成績能不能提高的就是好書，就是壞書，簡單粗暴。
也有一些家長擔心自己的孩子會接觸到不該從書本接觸到的世界，擔心從幼兒園開始就給孩子創造一個美好的童話世界，希望孩子一生都保持簡單。
然后，父母經常感到焦慮和擔心他們的孩子缺乏指導。老師最好是引導好孩子，鋪墊一條路，家長有時也會自己動手，為孩子鋪平一條閱讀的黃金之路。
但。孩子們在成長過程中不可能永遠不犯錯誤，閱讀也是如此。不要害怕孩子 “犯錯”，重要的是探索的過程。
每個孩子都有不同的興趣，他不可能總是閱讀父母認為正確的書。閱讀的世界非常大，在閱讀過程中，孩子有其他人陪伴是很重要的，我們擔心沒有人陪伴他們。
這就帶我們來到了倪老師所說的自由閱讀元素的第二點，孩子可以自由地與父母和老師交流。
父母和老師經常非常粗略地為孩子定義一本書的好壞，但他們從不愿意為孩子解決問題。“父母能在多大程度上解決書中孩子心中的困惑呢？”他無法修復它。最好的辦法是禁止它。”
從經驗和智力上講，我們似乎遠勝于兒童。但事實上，當孩子閱讀一篇文章時，他會挖掘出書中一些父母和老師從未想過的閃光點。
閱讀的重點是孩子們在閱讀的過程中發現和思考自己。所謂陪伴溝通，絕對不是父母單方面口述，說什么該讀，什么不該讀，而是當孩子迷茫的時候，有人可以討論、詢問。
他們需要有人與他們交談，他們需要有人站在他的平臺上，與他處于平等的地位，然后帶領他跳到更高的平臺上。
有時，陪伴并不一定意味著大聲疾呼。無聲的陪伴也是一種陪伴。
杭州外國文圖書館
四
誰說語言必須回歸古典主義？
如今，閱讀不再局限于紙質書籍。各種各樣的電子書產品層出不窮，你甚至可以在手機上閱讀。
而倪總今天也提到，除了文字閱讀，還有一種視頻閱讀。這種閱讀有一個流行的術語，稱為跨媒體閱讀。“我認為跨媒體閱讀不僅僅是關于圖像，還包括關于其他媒體，這是非常準確的。”
倪老師認為，跨媒體閱讀對于現在的學生來說尤為重要。不同的媒體相互集成也非常重要。
為什么這很重要？正是因為他有一條未來生存之路，你可以堅持文字，或者你可以將文字與圖像連接起來，獲得關于感知世界的更豐富的素材。
倪老師本身就是一名資深影迷，在杭州以外的學生中也有大量的年輕影迷。學校經常舉辦微電影比賽和觀影活動，開設影視鑒賞課程，不是因為他們想讓學生真的拍出什么東西，而是因為他們希望學生能以形象的方式傳達自己。
“這種交流。單詞有區別嗎？只是媒介不同，但其中的許多重要內容非常相似。”
杭州外國語文學校大門口
很多人認為，現在是文學寫作沒落的時代，因為讀圖的時代已經到來，因為跨媒體的時代已經到來。在未來，文學可能是跨媒體的，例如，文本文檔中會出現視頻鏈接或圖片鏈接，讀者將在文本、圖片和視頻的交互之間完成對作品的閱讀。這是文學閱讀嗎？這是文學閱讀的演變，還是文學閱讀的衰落？
對此，倪先生的態度是深思熟慮的。“未來，文學閱讀肯定會更加多樣化。如今，很多作家都開始為影視寫劇本，這并不是說他們已經開始這樣寫了，而是說文學和電影之間并沒有不可逾越的大壁壘。而我們未來的孩子，也許他會跨越這兩個世界。”
所以，倪江老師一直主張孩子多看電影。“但我有一個關于看電影的個人主張，不一定會被接受。我并不是提倡中學生看太多商業電影或院線電影，而是一些小眾電影。”
倪先生在他的書中也提到了這個觀點。真正深思熟慮且藝術精湛的作品往往非常小眾。但是小眾電影可以影響孩子的一生，就像那些經典的文學作品可以影響孩子的一生一樣。（彩蛋 2：極度神秘的倪江老師，為初中和高中愛電影的同學推薦一份電影清單）。
（初中生和高中生）。
排名不分先后
某個電影片段，一段經典的段落，能沉淀出孩子們心中那些人文的東西，也會影響到孩子。“而這些事情絕非與語言無關。”
用文字、圖像和圖片閱讀本身就是一種媒體素養。倪江認為，雖然媒體素養和語言素養不能相互替代，但有很大的重疊。
為什么我們的語言非得回歸經典，回歸黃卷綠燈籠才被稱為真語？我們世界語言的概念內涵已經被無限延伸和擴展，學生未來將面臨的語言世界將是豐富多彩的。
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