更新時間：2021-05-29 18:08:42作者：admin2
首先，提出一個問題，布置給學(xué)生，讓他們先自行思考。老師也應(yīng)該就此問題自己思考，并準(zhǔn)備圖片文字視頻等資料。
然后，在開班會的時候，先讓學(xué)生各自發(fā)表自己的看法，老師也發(fā)表看法，但要尊重學(xué)生的觀點，然后，就此問題，進(jìn)行事先準(zhǔn)備的資料展示。
其次，再讓學(xué)生發(fā)表感言，并總結(jié)。
最后，讓學(xué)生討論并談?wù)勥@次班會的目的與意義，并鼓勵他們付諸實踐行動。
我建議取材最好是貼近學(xué)生生活，并且具有教育實踐意義的，重要的是以學(xué)生為主，讓他們自己思考。
??要提高班會課的有效性，就要加強對班會課教案的研究。但是有不少班主 任上班會課是不寫教案的。上班會課為什么不寫教案？有些老師的回答是 “太忙了”，但潛臺詞也許是“班會課沒有必要寫教案”。其實，上班會課不但要認(rèn)真?zhèn)湔n，而且要寫好教案。班會課要寫教案，首先應(yīng)寫好簡案，但簡案并不簡單。
??一般來說，寫簡案 應(yīng)注意以下幾點。
一、 思考設(shè)計背景為什么要上這節(jié)班會課，班主任一定要認(rèn)真思考。在實踐中，我概括為 “上緊扣綱要，下聯(lián)系學(xué)生實際”。所謂“上緊扣綱要”，就是班主任必須加強 學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家、教育行政主管部門的重要文件，確立“我為國家 育英才”的使命感和責(zé)任感，根據(jù)有關(guān)教育文本思考什么該做、什么必須做。
?? 所謂“下聯(lián)系學(xué)生實際”，就是班主任要認(rèn)真研究學(xué)情，思考學(xué)生的特點，弄 清楚怎樣做才更適合學(xué)生的實際情況、更具有針對性和實效性。
二、 擬定響亮的課題一般情況下，班會課是沒有課題的。但是為了開好班會課，班主任就要給 班會課擬定一個響亮的課題，讓學(xué)生一聽到這個課題就產(chǎn)生好奇、向往。
??在擬 定課題時，應(yīng)力求表達(dá)明確、新穎生動、上口易記。關(guān)于這一話題的專題論 述，詳見本書《怎樣擬好班會課的課題》。
三、 教育目標(biāo)做到集中、明確班會課應(yīng)有明確的目標(biāo)，而且目標(biāo)要具體、實在。關(guān)于這一話題的專題論 述，詳見本書第5問《怎樣制定班會課的教育目標(biāo)》。
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四、 活動準(zhǔn)備考慮要周全活動準(zhǔn)備是簡案的重要環(huán)節(jié)。要做哪些事，應(yīng)一一列出。
五、 過程詳略要適宜，亮點要突出班會課的過程是教案的主體。對于簡案，要把主要的步驟寫清楚，以便于 主持人把握。