更新時(shí)間：2021-05-30 09:17:22作者：admin2
一、活動(dòng)目標(biāo)的確立
在確定談話活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)應(yīng)做到：
（一）正確
談話活動(dòng)目標(biāo)的正確性體現(xiàn)在：
1．每一個(gè)具體活動(dòng)目標(biāo)是總目標(biāo)的正確轉(zhuǎn)化
每一次談話活動(dòng)的具體目標(biāo)都應(yīng)體現(xiàn)總目標(biāo)的要求，同時(shí)也要適應(yīng)階段目標(biāo)，從而目標(biāo)的確立符合各年齡班兒童的特點(diǎn)。
2．目標(biāo)是內(nèi)容的正確體現(xiàn)
教師要根據(jù)談話活動(dòng)的目標(biāo)選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容，以使具體目標(biāo)與談話活動(dòng)內(nèi)容正確地結(jié)合起來(lái)，真正做到目標(biāo)體現(xiàn)內(nèi)容、內(nèi)容反映目標(biāo)。
（二）全面且重點(diǎn)突出
一個(gè)具體的談話活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)盡量使本次活動(dòng)的教育功能充分地發(fā)揮出來(lái)，從而使目標(biāo)的確立體現(xiàn)全面性的原則。但同時(shí)也應(yīng)明確哪些目標(biāo)是直接目標(biāo)，哪些目標(biāo)是間接目標(biāo)。（例如）
二、活動(dòng)內(nèi)容的選擇和安排
教師在選擇和安排談話活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意：
（一）選擇和安排內(nèi)容要有目的性和計(jì)劃性
教師在選擇和安排內(nèi)容要有明確的目的，在確定工作計(jì)劃時(shí)應(yīng)有目的地選擇談話活動(dòng)的內(nèi)容，同時(shí)，教師還要有計(jì)劃地選擇和安排談話活動(dòng)的內(nèi)容。這種計(jì)劃性體現(xiàn)在：一是每月初制訂月計(jì)劃時(shí)就要將談話活動(dòng)的內(nèi)容和話題準(zhǔn)備好；二是將談話活動(dòng)的三種類型在每月中加以合理地安排。
（二）取材的內(nèi)容和范圍應(yīng)廣泛，有教育意義
談話活動(dòng)的內(nèi)容可以從廣泛的范圍內(nèi)選取，教師既可以從《語(yǔ)言》教材上選擇內(nèi)容，也可以廣泛涉獵家庭和幼兒園的日常生活、社會(huì)生活、兒童的各種情感體驗(yàn)、成人的勞動(dòng)等，還可以尋找兒童在幼兒園集體生活中偶爾發(fā)生的一些極具教育意義的小事，并抓住這些難得的機(jī)遇契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)的談話教育。
（三）談話活動(dòng)的內(nèi)容和范圍應(yīng)與幼兒的言語(yǔ)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相符合
談話活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)選擇那些兒童熟悉的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活片段，而且這些內(nèi)容對(duì)兒童來(lái)講要有一定的刺激性和新鮮感。對(duì)于兒童了解較少的話題，教師應(yīng)先通過(guò)多種方法，幫助兒童豐富這方面的認(rèn)識(shí)，在基礎(chǔ)上再進(jìn)行談話活動(dòng)。
三、談話活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和步驟
談話活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)包括：
（一）創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼勗捛榫?br>這是談話活動(dòng)的第一步，其目的在于引出談話和討論話題，使兒童在活動(dòng)之初就能被吸引到活動(dòng)中來(lái)，從而做好談話的準(zhǔn)備，這個(gè)步驟所需的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，大約為3——5分鐘。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適當(dāng)、良好的談話情境，教師要做到以下幾點(diǎn)：
1．營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的談話氛圍
為了調(diào)動(dòng)兒童參與談話活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)開(kāi)始教師就要讓兒童周圍的氣氛輕松、自然，幫助兒童穩(wěn)定情緒，將注意力迅速集中到談話活動(dòng)上來(lái)。
2．創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的談話情境
一般來(lái)說(shuō)，談話活動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)有以下幾種方式：
第一，用實(shí)物或直觀教具創(chuàng)設(shè)情境。通過(guò)掛圖、幻燈、錄音機(jī)或各種不同的實(shí)物給兒童創(chuàng)設(shè)一種語(yǔ)言情境，并讓兒童盡快地融入到情境中，跟隨著教師的提問(wèn)進(jìn)行思考。
第二，以語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)談話情境。教師通過(guò)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，幫助兒童進(jìn)入談話的情境，積極地進(jìn)行思考。
第三，以游戲的形式進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。運(yùn)用游戲的形式創(chuàng)設(shè)的談話情境，很容易調(diào)動(dòng)兒童的積極性和興趣，引起他們對(duì)所談內(nèi)容的回憶，為下一步驟奠定良好的基礎(chǔ)。
（二）圍繞話題自由交談
提出話題后，教師要為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由發(fā)言、自由交談的機(jī)會(huì)，讓他們有足夠的時(shí)間、空間將自己的體會(huì)、想法與他人共享。教師在指導(dǎo)這個(gè)過(guò)程時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
1．給兒童充分的自由講述內(nèi)心的真實(shí)感受
一個(gè)談話活動(dòng)開(kāi)展得如何，取決于教師對(duì)這個(gè)過(guò)程的把握程度。教師要指導(dǎo)兒童圍繞話題大膽地與同伴交談，交談的內(nèi)容和對(duì)象應(yīng)是自由的。
2．注意自由交談中的個(gè)體差異
自由交談雖給兒童提供了開(kāi)口說(shuō)話的好機(jī)會(huì)，但兒童的言語(yǔ)能力存在著個(gè)體差異，因此，教師在堅(jiān)持“交談對(duì)象自由選擇”的原則時(shí)，要事先將言語(yǔ)能力較差和能力較強(qiáng)的兒童安排在一起，讓能力強(qiáng)的兒童帶動(dòng)能力弱的兒童一起練習(xí)交往語(yǔ)言。此外，教師還要重點(diǎn)傾聽(tīng)能力較弱兒童的談話，提醒其他兒童在說(shuō)完自己的感受后要注意傾聽(tīng)這些兒童的話語(yǔ)，經(jīng)常給予鼓勵(lì)以增強(qiáng)他們的自信心。
（三）圍繞話題深入交談
在兒童運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備充分地交談后，教室要適時(shí)地將兒童集中起來(lái)，以提問(wèn)或啟發(fā)的方式幫助兒童學(xué)習(xí)新的交談技能和談話規(guī)則，掌握正確的談話思路和方法。教師在指導(dǎo)這個(gè)過(guò)程時(shí)應(yīng)注意：
1．話題的深入是逐步進(jìn)行的
一般而言，話題是沿著這樣的順序推進(jìn)的：對(duì)話題對(duì)象的描述和基本態(tài)度——為什么會(huì)有這種態(tài)度——對(duì)話題對(duì)象的獨(dú)特感受。
2．正確地看待談話技能、態(tài)度和規(guī)則的學(xué)習(xí)
談話技能、態(tài)度的培養(yǎng)、形成需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間逐漸培養(yǎng)起來(lái)的，因此，教師在引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗(yàn)時(shí)。不應(yīng)有急于求成、立竿見(jiàn)影的想法。
（四）遷移談話的經(jīng)驗(yàn)
這一步驟一般滲透到日常生活兒童與人交往的情境中，教師應(yīng)使兒童在談話活動(dòng)中學(xué)到的新經(jīng)驗(yàn)在日常生活中不斷加以練習(xí)和實(shí)踐，因此，在談話活動(dòng)結(jié)束前，教師要向兒童提出這樣的任務(wù)和要求：將學(xué)到的新經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到與同伴、與父母的交往中。此外教師要注意觀察兒童在日常的交往中，是否主動(dòng)運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行及時(shí)的評(píng)議，對(duì)做得好的兒童給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，對(duì)做得不好的兒童要給予提醒、幫助，使兒童能真正地將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中。
案例
年齡班：大班
活動(dòng)名稱：幼兒園里最難忘的一件事（談話）
活動(dòng)目標(biāo)：
1．喜歡與人談話交流，并能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的講話。
2．能用連貫的語(yǔ)言把自己在幼兒園里最難忘的一件事講出來(lái)。
3．體驗(yàn)離別的情感，珍惜友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前幾天把談話的主題布置下去，讓兒童有時(shí)間進(jìn)行回憶和整理，為進(jìn)行談話活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
2．布置一個(gè)溫馨的環(huán)境，渲染談話氣氛。
3．歌曲《老師再見(jiàn)了》的錄音帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．播放歌曲《老師再見(jiàn)了》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2．交待本次活動(dòng)的主題。
3．幼兒自愿結(jié)成小組，在小組里談。
要求：一個(gè)人說(shuō)話時(shí)，其他人要認(rèn)真聽(tīng)，如果他說(shuō)的這件事你也很清楚，那么你可以對(duì)他的談話加以補(bǔ)充，使這件事的敘述給大家留下深刻的印象。期間，教師要深入到各組參與幼兒的談話，并適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。
4．各組推薦一名講得最生動(dòng)的成員，到前面來(lái)向全班幼兒講述自己最難忘的事情。