更新時間：2021-06-01 08:30:14作者：admin2
首先,是否有明確目標(biāo),重點、難點是否準(zhǔn)確.教學(xué)環(huán)節(jié)是否流暢合理.教、學(xué)雙方活動如何,板書如何,目標(biāo)完成的怎么樣.
見習(xí)聽課記錄——《保護(hù)有益的小動物》
10月19日
公開課：二年級口語交際《保護(hù)有益的小動物》
一、導(dǎo)入
1、播放圖片（各種動物的圖片展）
2、問題引導(dǎo)：同學(xué)們看到了哪些動物？
強調(diào)學(xué)生用“我看到了……”的句式來說。
3、提問：你最喜歡什么動物？（再次播放圖片給學(xué)生觀看）
請學(xué)生回答，并說明喜歡的原因。（注重對學(xué)生進(jìn)行表揚）
4、設(shè)疑：“老師今天收到收到一封青蛙的求救信，到底信中講了什么呢？”
請一位同學(xué)讀出問題。
5、看完信，你有什么話要說的嗎？
請學(xué)生回答；
教師總結(jié)：青蛙對人類有益，所以要保護(hù)有益的小動物。
隨即引出課題：保護(hù)有益的小動物
二、1、提問：哪些小動物對人類有益呢？
2、學(xué)生邊說，老師邊板書（當(dāng)學(xué)生回答大動物時，老師及時提醒學(xué)生要講的是小動物。）
三、1、四人小組交流，問題：小動物對人有什么益處呢？
2、請同學(xué)回答（教師適當(dāng)引導(dǎo)，提示和進(jìn)行表揚。）
四、1、互相討論：找最要好的小伙伴商量
“我們該怎樣保護(hù)這些小動物呢？”
（個別同學(xué)單獨坐著不動，教師及時開導(dǎo)、鼓勵，使其參與到討論中去。）
?2、請個別同學(xué)回答
五、讓學(xué)生看“空氣污染”、“河水污染”的圖片，說明要從自己做起，不污染環(huán)境。——引出要保護(hù)小動物，就要從保護(hù)環(huán)境做起。
六、課堂升華
?1、寫保護(hù)動物的小標(biāo)語
?? “你能為保護(hù)小動物寫個宣傳小標(biāo)語嗎？”
?2、每人發(fā)一張卡片，寫上自己想說的話
?3、請同學(xué)把寫好的標(biāo)語讀出來。
?4、要求學(xué)生把寫好的小標(biāo)語貼在家里最顯眼的地方，告訴身邊的人要保護(hù)小動物。
板書：
????保護(hù)有益的小動物
????貓頭鷹????蝴蝶????狗
????牛????蜻蜓??? ……
????青蛙????七星瓢蟲
????蜜蜂????啄木鳥
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