更新時間：2021-06-02 10:45:47作者：admin2
先表明自己的身份，再寫“很高興成為您孩子的班主任，開學(xué)一周了，您一定很想了解孩子在校的情況，”然后簡述孩子的一些情況，再寫“孩子剛剛開始住校生活，年紀(jì)又小，作為班主任我會不遺余力地幫助孩子逐步適應(yīng)新的環(huán)境，培養(yǎng)孩子的自理能力，關(guān)注孩子身心健康，請您放心把孩子交給我吧!如果有什么問題和建議，您可以隨時給我來電或短信，我會盡可能地為您解答。”還可以簡單的說說學(xué)習(xí)內(nèi)容，孩子的可愛之處。這樣家長就感覺老師很負責(zé)，一周里都在關(guān)注自己的孩子，當(dāng)然要真的關(guān)注了才能說到位。不知能不能幫到你，我也是小學(xué)班主任，深知這行職業(yè)的不易，祝你工作順利!!
《識字六》教學(xué)反思
這篇課文是一篇典型的學(xué)習(xí)數(shù)量詞的課文，在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)初步掌握了數(shù)量詞的用法，只是這次的學(xué)習(xí)更為系統(tǒng)些，在課文開始之前，我讓學(xué)生回顧了以往的知識，學(xué)生在舊的知識的基礎(chǔ)上對新的知識能夠比較好的掌握，我以童謠的方式教學(xué)生朗讀，使學(xué)生覺得朗朗上口，再以大組對讀、師生對讀等方式，學(xué)生自然覺得非常有意思。
22.吃水不忘挖井人教學(xué)反思一在本節(jié)課教學(xué)中，我吸取《識字6》中集中出示詞語的教訓(xùn)，牢記生字詞的教學(xué)要看具體情景，采用邊理解課文內(nèi)容邊板書詞語，在這個過程中識記生字、理解詞語，感覺效果比較好，但是我又反思，學(xué)生對字詞掌握得比較好了，但是對正文的閱讀感知又變得比較弱，會不會在理解課文過程中安排這么個環(huán)節(jié)，顯得有些瑣碎？因為識記、理解不是一句話就帶過的東西，常常要停下閱讀課文的思路來進行教與學(xué)，會不會破壞了課文的整體感，出現(xiàn)“只見樹木，不見森林”的局面？另外，我改正《識字6》中主持人式的教學(xué)，穿插進行組詞、擴詞、造句、說話訓(xùn)練等能力訓(xùn)練，感覺學(xué)生積極性較高，都搶著說出自己的詞語或句子，課堂氣氛較好。