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為您推薦適合初二學生使用的免費在線英語學習資源，其中包括《李雨純：四個月實現英語飛躍，我們是如何操作的？》（發布于2017年5月1日）一課。在這堂課中，李雨純老師詳細闡述了如何引導孩子們進行英語輸出，指出盡管孩子們有著強烈的表達意愿，但要真正融入全英語的交流環境，他們仍需經歷一個適應階段。否則，他們可能無法實現真正的全面溝通...

在第一英語角，我們具體是如何引導孩子們進行英語輸出的呢？盡管孩子們充滿表達的渴望，但若要真正融入全英語的交流氛圍，他們仍需經歷一個適應過程。若不如此，屆時他們所進行的將不再是完整的語言交流，而可能僅僅是手勢的交流。

李雨純提出疑問：在短短四個月內實現英語水平的飛躍，我們究竟采取了哪些策略？（2017年5月1日）

常常閱讀，記得在我們打開那個儲物柜的瞬間，當我第一次接觸到初二教材中的“英語”一詞時，我便向他們做了介紹。回想我當年學習英語的經歷，那時的我對英語一竅不通，初中階段并未接觸過，直到高中才開始學習英語。

我推測在繁華都市，孩子們通常從初中階段便開始練習英語寫作；而在一些發達地區，小學畢業生的英語寫作能力已經相當成熟。相較之下，像我這樣的縣城孩子，通常是在初中階段才開始接觸英語作文。那么，你是否能分享一下，從你開始寫英語作文的第一天到現在，總共積累了多少篇呢？

05簡單句-句子的成分-主語

我哥哥和嫂子為我侄子報名參加了英語補習班，這讓我突然想起了往事。在我年幼時，為了提高我的英語水平，家人規定我們在家時必須使用英語交流，即便我需要幫助，也必須嘗試用英語來表達。

行走間，那女孩為何突然傾身壓在我身軀之上？@印第安小俏妞丨百思女神秀

中國兒童在北美地區與英語為母語的本土兒童一同采用方內克斯教學法進行學習，他們能夠迅速趕上進度。這種方法并不要求具備會議英語的技能，關鍵在于變音技巧。鑒于孩子們年紀尚幼，他們身處英語氛圍，并有教師指導下的各類變音訓練游戲等輔助學習。

四、培養綜合語言能力 5 學習Phonics需要什么前提？

外交部、保監、鎮間以及營間等相關部門均要求進行英語面試，這一要求一出，許多同學恐怕立刻會露出為難的神色。他們中文面試都還沒掌握好，英語面試又該如何應對呢？這恐怕不是一個回答問題的問題，而是可能連題目都聽不懂需要做某事的英文，或者勉強聽懂了題目，卻不知道該如何用英語來表達。

孩子的成長動力所在，每到周末晚上，表妹便會帶著她的外孫來家中做客。這位小外孫今年正在上初二，學習生活頗為繁忙。不僅每日都要認真學習，周末還要在表妹的陪伴下，奔波于各個補習班之間。先是補習數學，接著學習英語，之后又要完成英語作文的練習，此外，還要兼顧物理和化學的學習。

21-5-18如何讓孩子學會思考

尋求創意是假期的核心追求，引導孩子們將心中所想的世界一一列出，形成目標清單。一旦他們達成這些目標，便能夠獲得相應的獎勵。無論是學習英語，抑或是閱讀英語故事、聆聽英語演講，還是進行英語寫作與閱讀，都是他們可以追求的方向。

家長如何幫助孩子規劃（二）

簡單的英語歌謠借助圖片輔助，可以讓人輕松聽懂并閱讀簡短的故事；同時，也能進行基礎的個人信息交流，傳達簡單的心情與情感；此外，還能通過模仿范例書籍來創作詞句，在學習過程中樂于模仿并勇于用英語表達，展現出一定的語言感知能力。

第三節課程總目標二、課程分級目標（一至五級）

自今日起，你需每日精進表達之熱情，無論話題如何，我已察覺到你具備的能力。然而，并非在所有的人際交往中，你都清楚如何通過行動提升自己的熱情，以達到充滿熱忱的境界。

無論是否認同，關鍵在于準確陳述他人行為的要點，即明確傳達觀察到的結果，而非做出評判或評價。隨后，需表達個人的感受，比如感到受傷、恐懼、喜悅、快樂或某種氛圍等。指出引發這些感受的具體原因，一旦采用非暴力溝通的方式，真誠地表達自我，前述的三個要素便會得以顯現。

11-2(1.31)讓愛融入生活

兒子剛步入初二，便對哈利·波特系列情有獨鐘。無論是中文還是英文的書籍，抑或是電影，他總是選擇觀看英文版本。盡管他只看完了前三部，似乎能夠理解內容，但他卻無法分辨是憑借中文電影還是英文書籍的閱讀能力。不過，這并不影響他在學校的英語成績，他一直是班級里的英語課代表，上課時也并不需要特別專注。

答疑75：想上美國高中或國內國際學校，如何提高英語水平。

在與孩子交流你整晚都在看電視而未完成作業的情況之前，我們需首先意識到是什么原因促使我們想要表達這一觀點。當我們意識到自己對孩子做作業的期望，其實是為了滿足我們對悠閑與關愛的渴望需要做某事的英文，而不是孩子犯了錯或有責任這么做時，我們的內心便會發生轉變；隨之貝語網校，我們的言辭將充滿更多的溫情，孩子所體驗到的感受也將截然不同；這樣，我們便能在培養他們看清事實的能力的同時，學會以更和善的方式交流。

第3章 觀察，同理心表達的第一步

能夠分享個人資料，傳達基本情感與感受，沉著地撰寫字幕和詞匯，對英語學習中涉及的外國舞蹈文化習俗表現出濃厚興趣，按照二零一年版標準，對疫情目標有所了解，對英語抱有好奇心，樂于傾聽他人用英語交流，并能遵從教室中的簡單指令進行游戲動作，參與游戲和日常活動。