更新時間：2021-06-03 00:23:02作者：admin2
1.偶遇美國傘兵，引出故事；
2.寫美國傘兵兩次被救，具體描繪兩種“勇氣”；
3.對法國婦女進行贊揚，揭示主題。
【活動目標】 1、感知粉飾過失和勇于承認錯誤的兩種行為，理解承認錯誤是一種勇氣。 2、能和教師一起分角色講述故事，體驗勇于承認錯誤的勇氣。 【活動準備】 1、掛圖第號，故事磁帶。 2、事前熟習故事，了解兩個角色的行為特點及其內在心理。 【活動過程】 一、大美美和小美美 1、今天老師帶來一個故事，里面有兩個人，名字都叫美美。一個是大美美，一個是小美美。一邊聽故事，一邊仔細想：做錯事情的時候，大美美是怎樣為自己找借口的，小美美是怎樣說，怎樣做的。 2、教師講述故事的第二、三兩個自然段。引導幼兒討論，大美美為自己找甚么樣的借口，小美美是怎樣承認錯誤的。 3、大美美踢球，闖了禍，把臺燈打翻了，菊花的花瓣踢掉了。他給自己找了一個甚么借口？（不是我的錯，是皮球太調皮了） 4、小美美又是怎樣說的？（這是我們的錯，應當要到空地上往踢球，不能在房間里踢球） 二、大美美不認錯和小美美有勇氣 1、我們接下往聽故事，看看大美美和小美美是怎樣對待出錯誤的。 2、從故事的第四自然段開始，講述至結尾。講述時，教師要鮮明地表現出兩個角色的不同，一個總是找借口，另外一個角色有勇氣承認錯誤，知道如何改正。 3、講述結束后，可以根據幼兒聽故事的情況，決定是不是出示掛圖再講一遍。 4、看著掛圖，我們再來聽一遍故事。仔細想想，每次做錯事情，大美美和小美美說的話有甚么不一樣。 5、逐次出示五個情節階段的掛圖，分次討論兩個角色對待錯誤的不同態度。這五個情節階段是：踢球闖禍、穿錯衣褲、玩樂器嚇著小動物、撞到積木、撕破圖書。 6、引導幼兒分析出大美美每次都會給自己找借口，而小美美會承認錯誤。 三、承認錯誤，才是有勇氣 1、教師引導幼兒討論：孩子常常會出錯誤，犯了錯誤應當找借口，還是承認錯誤？ 2、教師總結：不愿意承認錯誤，才會找借口。 3、大美美不愿意承認錯誤是有勇氣，還是沒有勇氣？小美美能夠承認錯誤，是有勇氣嗎？ 4、教師總結：不承認錯誤的人，下次還會出錯誤。承認了錯誤，下次就會改正錯誤。 5、引導幼兒說說，自己有哪些承認錯誤，改正錯誤的勇氣。 6、承認錯誤的人都是有勇氣的人，是一個勇士。大家都會佩服他，喜歡他。 7、師生看圖片共同講述故事。小朋友扮演小美美，老師扮演大美美。 8、小美美勇于承認錯誤，是一個有勇氣的人。