教學(xué)隨筆：開(kāi)心數(shù)學(xué)課
更新時(shí)間：2021-07-10 09:34:54作者：教育文稿網(wǎng)
開(kāi)心數(shù)學(xué)課
10月31日，農(nóng)科路小學(xué)所有二年級(jí)學(xué)生上了一節(jié)開(kāi)心的數(shù)學(xué)課：《教室有多長(zhǎng)》。
上學(xué)的目的是為了學(xué)到知識(shí)，而知識(shí)只有在能夠應(yīng)用時(shí)才具有生命力，才是活的知識(shí)。于是，課堂上教師所設(shè)計(jì)的問(wèn)題就成了激發(fā)學(xué)生求知欲望的根基。
借助開(kāi)學(xué)初班主任總是要給同學(xué)們排一次座位，并且是按照從低到高的順序站隊(duì)。請(qǐng)問(wèn)：你們?cè)谀睦镎娟?duì)？為什么不在教室里？那你想不想知道我們的教室有多長(zhǎng)？怎么辦？用什么量？怎么量？量的時(shí)候要注意什么？一系列的問(wèn)題拋給學(xué)生，帶著這些問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)入思考狀態(tài)。
多種方案出臺(tái)，一個(gè)又一個(gè)被淘汰，最終大家選擇了便于每位學(xué)生參與的直尺、數(shù)學(xué)書(shū)、手拉手和腳作為測(cè)量工具，組長(zhǎng)帶隊(duì)找好位置，開(kāi)始操作。
組內(nèi)數(shù)學(xué)書(shū)不夠去借的、尺子不夠去借的、單腳不行拼上雙腳的、手拉手太長(zhǎng)人多去掉的，學(xué)生在實(shí)踐中不斷調(diào)整。
學(xué)生匯報(bào)時(shí)發(fā)現(xiàn)：選擇的測(cè)量工具一樣，但測(cè)量結(jié)果不同。
繼續(xù)討論交流，得出結(jié)論：腳有大有小、尺子有長(zhǎng)有短、胳膊也有長(zhǎng)有短等等。
這節(jié)數(shù)學(xué)課下來(lái)，學(xué)生是開(kāi)心的、興奮的。學(xué)生在操作、觀察中，積累了測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)，也初步感受到測(cè)量結(jié)果與長(zhǎng)度單位的關(guān)系，為下一步學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位奠定基礎(chǔ)。