更新時(shí)間：2021-11-13 16:36:18作者：admin2
可以緩考，但是需要進(jìn)行申請。
但是，申請緩考是一件非常嚴(yán)肅的事情，一般來說都是因病或其他緊急不能參加課程考核的時(shí)候才能申請緩考。并且需要在考前向所在院系的主管部門提出書面申請，以病假為例，還需要提交醫(yī)院的相關(guān)證明（其他原因的也要提交相關(guān)證明），經(jīng)批準(zhǔn)后申請緩考才能生效，如果只是一般事因的，原則上來說是不批準(zhǔn)緩考。
每個(gè)學(xué)校還會(huì)在申請的時(shí)間上，有不同的規(guī)定，比如有些學(xué)校就要求在開考前一周內(nèi)提出申請，或者規(guī)定開具的病假證明必須是縣市級以上的醫(yī)院等等。
我們這邊目前還沒接到任何指示或者教育局的指導(dǎo)意見 對政策的解讀還是要理解其核心目的，這次“雙減”目的是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，減輕家長的經(jīng)濟(jì)壓力，進(jìn)而促進(jìn)生育率。從這個(gè)目的來看，遲早還是會(huì)影響到國際教育體系的，畢竟，國際教育體系不是法外之地呀! 題主提到了在教雅思和教A-level之間搖擺，但雅思是一門語言課程，起碼不算“學(xué)科培訓(xùn)”，會(huì)比較安全。而A-level怎么看都是“學(xué)科培訓(xùn)”，只不過是國外教材的“學(xué)科培訓(xùn)”?！ ∧敲催@里還涉及到另一個(gè)問題，“國外教材”本身是否也是嚴(yán)打?qū)ο?如果“雙減”的實(shí)施足夠透徹的話，光是“國外教材”這一點(diǎn)就要收到打擊了?！ 〉绻@次政策需要執(zhí)行到這個(gè)層面，那第一波被打擊到的應(yīng)該是各家國際學(xué)校，然后再輻射到各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這個(gè)估計(jì)需要一定的時(shí)間，現(xiàn)在還不好說，需要觀察一段時(shí)間。
對孩子：1、“雙減”政策的實(shí)施減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提升了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生可以德智體美勞全面發(fā)展。2、沒有過多的作業(yè)和培訓(xùn)班后，孩子們只有更加努力的主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣就培養(yǎng)了孩子自主學(xué)習(xí)的能力，讓孩子主動(dòng)探索，滿足了孩子的個(gè)性化需求。3、有特長的孩子會(huì)更加有優(yōu)勢；沒有特長的孩子也會(huì)更有時(shí)間去培養(yǎng)自己的興趣愛好，學(xué)習(xí)過程會(huì)更有趣味性。4、減少了作業(yè)的總量其實(shí)反而能提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。作業(yè)越多越繁雜，孩子壓力太大，只會(huì)想敷衍著趕緊完成，但作業(yè)如果減少到在孩子可以做完的范圍內(nèi)，孩子會(huì)更認(rèn)真的去完成。5、“雙減”政策的實(shí)施讓學(xué)生減負(fù)，學(xué)生的精神壓力變小，患抑郁癥的概率降低，對學(xué)生的心理健康起到了一定的保護(hù)作用。6、“雙減”政策實(shí)施孩子們就有了更多的空閑時(shí)間，家長很大可能會(huì)對孩子進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和閱讀。運(yùn)動(dòng)可以讓孩子擁有健康的體魄，促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育，家長會(huì)更加重視身心健康；閱讀可以讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且讓孩子的知識面更加的豐富。7、“雙減”政策有規(guī)定校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日以及寒暑假，組織學(xué)科類培訓(xùn)。這樣的規(guī)定大大促進(jìn)了家長和孩子的情感，孩子不用在周末、節(jié)假日去上課，家長就可以陪孩子進(jìn)行親子活動(dòng)，有利于營造良好的家庭氛圍。對家長：1、減少了家長輔導(dǎo)作業(yè)、批改作業(yè)的現(xiàn)象，這對家長來說是一大減負(fù)?！半p減”政策明確規(guī)定了：嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查批改作業(yè)。2、家長朋友們有更多的時(shí)間對孩子進(jìn)行興趣培養(yǎng)，挖掘孩子的特長，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，免去了不必要的焦慮。3、“雙減”政策也減輕了家長的經(jīng)濟(jì)壓力，因?yàn)樵僖膊挥脼楹⒆拥囊淮蠊P培訓(xùn)費(fèi)用而擔(dān)心了。希望在“雙減”政策的實(shí)施下，家長可以更輕松，孩子可以更快樂！