更新時(shí)間：2021-11-20 09:31:36作者：admin2
首先應(yīng)該搞清孩子寫(xiě)作業(yè)都寫(xiě)到十一二點(diǎn)的原因。從你提供的資料，快的在晚上九點(diǎn)半左右，就都完成了，也有的孩子同你家孩子一樣，也寫(xiě)到晚十一二點(diǎn)；根本看不出作業(yè)是多是少，因?yàn)橛械暮⒆涌赡芡戆藭r(shí)開(kāi)始做作業(yè)，有的孩子到了晚九時(shí)，或者晚十時(shí)才開(kāi)始做，所以，不能就此判斷老師布置得作業(yè)多。
其次，孩子是幾年級(jí)的？如果是小學(xué)高年級(jí)，主要課程有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，還有科學(xué)、品德等考試課，特別是臨近期末考試，各科任老師都布置一點(diǎn)，累計(jì)起來(lái)有些多，也很正常，畢竟每一科老師都希望自己教的科目，學(xué)生成績(jī)好一點(diǎn)；但如果平時(shí)都如此，孩子寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)間，不是因?yàn)楹⒆油侠?，不是孩子本身?xiě)字慢等因素，大大超出規(guī)定時(shí)間，是可以和老師談?wù)?。老師不?tīng)，可以投訴。
第三，如果孩子是一二年級(jí)學(xué)生，晚上寫(xiě)作業(yè)大都到十一二點(diǎn)，那必須和老師提一提，因?yàn)橐欢昙?jí)學(xué)生，國(guó)家是禁止老師布置書(shū)面作業(yè)的。
總之在和老師提作業(yè)多的問(wèn)題時(shí)，一定慎重，先搞清作業(yè)是不是真的多，如果是孩子自身原因造成，最好不提，否則會(huì)真正傷了老師的心。
編者按：自從義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施以來(lái)，教師就很緊缺。按道理，投資那么多錢(qián)來(lái)實(shí)施均衡教育，教師應(yīng)該合理配置才對(duì)，但是為何2018年各地總是覺(jué)得教師不夠甚至有些學(xué)校找不到人上課的地步呢？
這個(gè)問(wèn)題，我沒(méi)有做過(guò)實(shí)際調(diào)查，寫(xiě)出來(lái)的答案沒(méi)有什么說(shuō)服力。不過(guò)，憑我在工作中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，以及閱讀了一些關(guān)于教育的文章和新聞，足以使我的回答更具備說(shuō)服力。
一，關(guān)于城鄉(xiāng)教育差異。 大家都知道，現(xiàn)在鄉(xiāng)下的有錢(qián)人已經(jīng)不滿(mǎn)意現(xiàn)在的鄉(xiāng)村教育，所以他們會(huì)在城里買(mǎi)個(gè)學(xué)區(qū)房，想盡一切辦法把自己的孩子送進(jìn)城里學(xué)校。所以，造成鄉(xiāng)村學(xué)校的生源減少，有些地方的教師過(guò)剩的情況發(fā)生。
相反，城里的學(xué)校又因?yàn)猷l(xiāng)下生源的不斷加入，教師又不夠，只能從鄉(xiāng)下學(xué)校招聘教師（有些經(jīng)過(guò)關(guān)系直接調(diào)動(dòng)）進(jìn)城里教書(shū)，甚至還城里一直在新樓盤(pán)周?chē)⑿碌膶W(xué)校，招聘鄉(xiāng)下教師多了，鄉(xiāng)下的老師又不夠用，招新教師又沒(méi)有名額，所以只能找一些合同工一樣的代課老師來(lái)頂崗。
但是，鄉(xiāng)下的老師由于有些教師已經(jīng)進(jìn)城教書(shū)，又造成鄉(xiāng)下教師的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)不合理的現(xiàn)象，只能招聘特崗教師來(lái)補(bǔ)充，（特崗教師的待遇是國(guó)家發(fā)的，所以地方教育部門(mén)很喜歡特崗教師的到來(lái)）。
2018年以來(lái)，大學(xué)生也不愿意來(lái)當(dāng)特崗教師了，教育部門(mén)又想出一個(gè)辦法來(lái)解決，就是招聘一些已經(jīng)退休的老師重返教育崗位，讓他們又頂一陣子，讓他們把自己的蠟燭“燒光”。
二，關(guān)于學(xué)生生源的問(wèn)題。 按照我國(guó)人口出生率的結(jié)論來(lái)看，我們國(guó)家的生育率其實(shí)是下降了，并不是說(shuō)生源變多了。雖然國(guó)家開(kāi)放了二胎，但由于開(kāi)放二胎的時(shí)候，有些夫妻已經(jīng)有了十幾歲的孩子，他們也老了，再加上生活壓力大，二胎的效果沒(méi)那么明顯。
年輕人夫妻，又因?yàn)榉績(jī)r(jià)太高，生活壓力大，又買(mǎi)房子，又養(yǎng)車(chē)，家里還有老人等等，他們的生孩子的愿望也沒(méi)有那么大，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在還在啃老，自己都養(yǎng)不活，更別說(shuō)生二胎。 還有一大部分剩男，剩女，他們由于各種原因已經(jīng)不想再結(jié)婚，甚至打算單身一輩子。這樣的人還是很多的。
總之，總的來(lái)看生源并沒(méi)有漲多少。只是，某個(gè)地方某個(gè)縣城在短時(shí)間內(nèi)涌入一些鄉(xiāng)村的學(xué)生，給人生源多的一種假象而已。
三，關(guān)于教師編制的問(wèn)題。教師編制是阻礙教師流動(dòng)的主要障礙之一。沒(méi)有關(guān)系的老師，由于編制的問(wèn)題很難實(shí)現(xiàn)有效的調(diào)動(dòng)。正因?yàn)槿绱?，教育部門(mén)又搞了個(gè)“縣管校聘”這么一個(gè)管理制度，讓教師在一定范圍內(nèi)流動(dòng)。不過(guò)，這樣的調(diào)動(dòng)只是城里和鄉(xiāng)下簡(jiǎn)單的交流，城里的老師不會(huì)真的去鄉(xiāng)下教。也就是，只有鄉(xiāng)下的老師流向偏遠(yuǎn)而地區(qū)，不會(huì)出現(xiàn)偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師流向城里（當(dāng)然，有些會(huì)有關(guān)系調(diào)動(dòng)的除外）。這樣，總體上教師的編制還是沒(méi)多大變化，也難以解決城鄉(xiāng)教育師資不均衡的現(xiàn)象發(fā)生。
四，關(guān)于職稱(chēng)問(wèn)題。2018年，各地出現(xiàn)嚴(yán)重缺教師的現(xiàn)象，還有一種原因，就是關(guān)于職稱(chēng)的問(wèn)題。教師的工資待遇常年處于低位，這就是因?yàn)榻處煹穆毞Q(chēng)沒(méi)有得到一個(gè)正常的有效提升造成的。按照正常的發(fā)展，教師的工資待遇應(yīng)當(dāng)是一年一小調(diào)，三年中調(diào)，五年一大調(diào)，十年翻一番，這樣才有效提升教師的幸福感，他們才對(duì)教育有盼頭，才能使年輕的教師自愿樂(lè)于加入教師隊(duì)伍中。
但是，由于職稱(chēng)的問(wèn)題，很多老師在一個(gè)崗位上一干就是十幾年，職稱(chēng)又因?yàn)闆](méi)名額不得申報(bào)，因此收入也常年跟不上社會(huì)發(fā)展的速度，導(dǎo)致教師們沒(méi)有一點(diǎn)積極性，看不到前途在哪里，心情低落。
很多老師就得過(guò)且過(guò)，做一天和尚算一天。更加令老師們心寒的是，很多之前通過(guò)各種（造假，關(guān)系）等早早取得了高級(jí)職稱(chēng)，又在領(lǐng)導(dǎo)崗位上（其實(shí)沒(méi)什么水平），又不帶課，又占著編制，職稱(chēng)名額等等，教師們真是有苦難言，反正教的好也不得評(píng)，教不好也一樣那點(diǎn)工資，積極性怎么會(huì)高呢？
所以，教師們紛紛說(shuō)道：“自己進(jìn)坑就算了，決不能讓自己的孩子也進(jìn)坑！” 綜上所述，教師的緊缺不僅僅是生源的問(wèn)題，也不是工資待遇的問(wèn)題，而是整個(gè)教育大環(huán)境的問(wèn)題，以及社會(huì)對(duì)教師的不重視，不尊重的問(wèn)題。尊師重教，決不能再只是一句口號(hào)了！