更新時(shí)間：2022-02-11 23:33:51作者：admin2
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? ? ? ? ? ? ? ? ?2020-2021學(xué)年人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表
?一、學(xué)生基本情況分析
這學(xué)期，本人繼續(xù)任教六（1）班、六（2）班2個(gè)班級(jí)，共有學(xué)生97人。進(jìn)入小學(xué)階段最后一個(gè)寶貴的學(xué)期，希望能與孩子們共同珍惜這分分秒秒，不負(fù)昭華。
經(jīng)過(guò)五年半的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的基礎(chǔ)知識(shí)、技能等已經(jīng)基本達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。2個(gè)班級(jí)中，大部分孩子對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣和上進(jìn)心，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，能積極投入到學(xué)習(xí)中，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真思考問(wèn)題，并按時(shí)完成作業(yè)。不過(guò)，也有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，有的自覺(jué)性不夠，有的上課注意力不集中，有的不能及時(shí)完成作業(yè)等。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。
在寶貴的最后一個(gè)學(xué)期，重點(diǎn)還在于端正孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度。在抓好基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)的同時(shí)，繼續(xù)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加強(qiáng)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的各種能力，利用各種教學(xué)和學(xué)習(xí)形式，使孩子們能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。教學(xué)中，特別要注重加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率。
二、教學(xué)內(nèi)容與教材分析
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材主要包括以下一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)，百分?jǐn)?shù)（二），圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。教材通過(guò)結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在比例的教學(xué)中，同樣通過(guò)生活中的實(shí)例，使孩子們循序漸進(jìn)地理解比例、正比例和反比例的概念，同時(shí)，學(xué)會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題。
在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)內(nèi)容，同樣是在在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓孩子們通過(guò)對(duì)圓柱、圓錐特征的認(rèn)識(shí)和對(duì)有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)中，掌握有關(guān)圓柱的表面積，圓柱、圓錐體積的基本計(jì)算方法，促進(jìn)孩子們空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，使孩子們認(rèn)識(shí)到，利用統(tǒng)計(jì)圖表的方法雖然便于我們做出判斷或預(yù)測(cè)，但是，如果不認(rèn)真分析，也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè)。通過(guò)事例，讓孩子們更深刻地體會(huì)，對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。
在運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓孩子們嘗試用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，本冊(cè)教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程，體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
根據(jù)這個(gè)階段孩子們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，本冊(cè)教材安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)小組合作的形式探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
最后一個(gè)單元――整理和復(fù)習(xí)單元，是在完成小學(xué)階段數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)孩子們對(duì)小學(xué)階段涉及到的數(shù)學(xué)概念、原理、性質(zhì)、應(yīng)用以及相關(guān)的數(shù)學(xué)思想、方法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使原來(lái)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線，由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)――既是對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的總結(jié)，也是為學(xué)生升入初中奠定知識(shí)與方法的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
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