校園管理論文,物聯網,云點名,智慧校園數字校園
更新時間：2024-01-03 21:03:56作者：佚名
這篇校園管理論文發表了智慧化校園建設的剖析和展望，隨著物聯網和聯通互聯技術的發展，數字校園到智慧校園弄成了一種必然，智慧校園就是一個將師生與生活智能聯接的平臺。通過校園數字化管理達成信息的傳播和資源的共享，創造了一個信息化、數字化的校園。
關鍵詞：校園管理論文,物聯網,云點名,智慧校園
數字校園概念可溯源到上世紀70年代，韓國克萊蒙特學院院長凱尼斯?格林(KennethGreen)構建并啟動了一項名為“信息化校園計劃”的小型科研項目。國外各院校大規模的信息化校園建設基本都是開始于20世紀90年代。隨著互聯網的盛行與廣泛應用，以嫻熟的計算機網路為中心技術的數字校園建設得以迅速展開。中學生、教員、管理人員成為其主要構成和主要的服務對象，IT是服務，DT是體驗[1]智慧校園建設包括哪些，智慧化、人性化的智慧校園便成為了數字校園的進階。
一、智慧校園來源、含義與特點
按照漢語辭典的解釋，智慧一詞的釋義是：辨析判定、發明創造的能力。以人類腦部思維的形式為模本，校園也能模擬為一個智慧的運轉體。在上個世紀末，錢學森首次提出了與往年關于智慧迥然不同的“大成智慧學”。“大成智慧學”主要的根據是唯心論，充分借助現代信息網路的發展成果，重視人機結合。“大成智慧”是在信息發展時代，對一個飽含創造的世界的重要構思。足以證明，早在上個世紀，人們就早已對“智慧”的環境展開了想像。而“智慧校園”也是時代發展、信息技術進步背景下的一個必然產物。
2010年上海郵電學院在一二五提出了智慧校園的理念，充分借助信息互通、信息共享，創造新的服務。“智慧校園”是一種將人、設施、情景、資源以及社會誘因，在信息化背景下集成的一種智能的校園系統。它運用物聯網、云估算等技術，以信息的連通性為核心，通過多平臺的信息溝通方法提供高效迅速的交流渠道。智慧校園具有的特點有：環境多方感應、網絡全面覆蓋、大量數據支持、智能學習情景、師生人性服務[2]。
二、智慧校園須要的技術
技術在智慧化校園的建設中起著決定性作用，借助多種技術因而能夠真正地實現個性化、智慧化、靈活性的智慧化校園。聯通互聯技術為全校師生提供全面覆蓋、流暢、安全的無線網路環境，是建設智慧校園基礎技術。社會網路技術提供了師生在虛擬環境中的活動情況等數據，搭建了一個相互交流的平臺，為你們提供更好的服務，實現管理標準化。學習剖析技術，有助于班主任在教學上作出愈發科學的決策，實現優化教學;同時也可作為中學生記錄平臺，有助于中學生規劃自己的學習進度，有危機預警等功能;還可為教育研究者提升研究效率提供數據支持;數據資源的組織與共享技術，致使學習環境下的資源具有資源共享性[3]。云估算技術的特征有：規模巨大、虛擬化高、可靠性強、價格低廉等智慧校園建設包括哪些，因而，運用云估算才能為我們提供更好的基礎設施支持，院校是一個紛繁復雜的系統，師生可在虛擬化環境小學習，生活。物聯網，通過射頻辨識、紅外感應器等技術，將任何物品和互聯相連，進而實現智能化辨識、定位、追蹤、監控和管理。商務智能，借助多維數據剖析、數據庫房和數據挖掘等技術，剖析用戶數據，從數據中提取出有價值的信息，從而有效地幫助用戶決策、判斷與施行。
三、對智慧校園的剖析和展望
在對于智慧校園的需求，我校已構建起“云點名”平臺，“云點名”利用的是圖象辨識考勤技術，將圖象處理與人臉辨識技術相結合，班主任只須要一個手機和一套遠程的圖象辨識軟件，即可實現對中學生進行考勤。現在，國外大多校區也已處于智慧校園發展的初步階段。內容包括：全覆蓋網絡環境、節能檢測系統、智能交通、平安校園等成為其規劃項目[4]。在物聯網聯接的校園上將學習生活一體化。其中，被廣泛應用的有：本校校園信息管理庫、教務在線平臺、校園ic卡、校園地理信息系統、統一身分認證平臺、智能省電節水管理系統(依據室外明亮程度、溫度、濕度等誘因調節燈、熱水器、空調這一系列家電的亮光及濕度)等。基于服務對象的角度，智慧校園還遠不能滿足大眾的需求，我們從以下的方面構造了未來智慧校園的新藍圖。
1、生活方面。智慧校園必將是積極向下的，通過對數據的智能剖析，擬定數據剖析報告，有助于用戶對日常生活的決策。按照剖析用戶的喜好和習慣，構建數據剖析系統，對用戶的生活進行個性化管理。例如學院生們青睞的瑜伽方法，可以按照健康狀況、飲食習慣、生活起居擬定一份人性化的報告，用戶可以系統中獲取詳盡的身體狀況表和營養食譜按照報告進行合理的瑜伽。智慧校園必將是平安方便的。借助物聯網技術構建一個全校覆蓋的智能化、高透明的安全保障系統，以實現平安校園。其中包括校園智能安全管理系統以及校園智能交通管理系統等，實現對校園內及周邊環境和對象的24小時監測與監控，實現防火、防盜等功能，強化校園的安全管理。在智慧校園中，為重要的文件和物品貼上嵌入GPS定位標簽的二維碼，就能隨時對物品進行定位處理，明晰其具體位置以及所處環境，確保安全管理;對出入校園的汽車進行定位和檢測，實現全透明的監管，這樣，既能保障校園交通秩序，也能測量到有異常行為舉動的可疑汽車。
2、學習方面。學習是智慧校園的主題。學習剖析是對學習者以及學習情景的數據進行檢測、收集、分析和報告，便于更好地理解和優化學習以及學習發生的情境，進而提升學習效率和療效。可以通過交互文本剖析技術剖析中學生的學習參與度和作業完成情況，為老師的評分提供可靠的數據支持。圖書館可以剖析中學生的借書情況，挖掘個體特點進行推薦，為閱讀者提供更好的閱讀體驗。在寢室中的每張椅子上貼上二維碼進行物聯化管理。聯通互聯技術為廣大師生提供無處不在、穩定、安全的無線網路環境，可以覆蓋到全校的各個角落，包括圖書館、食堂等地方，使朋友們可以隨時隨地學習，朋友可以通過互聯網實時觀看中學的學術講演、運動會、校園賽事等。
四、結束語
數字校園在多年的發展進步下，基礎設施日趨健全，但仍缺少有價值的應用，沒有產生適宜中學生校園生活專用的生態群落。由此，人們對愈發智能、更加富于創造力的智慧校園則有了更高的需求度，這也在很大程度上促進了智能化校園的發展進程。并且中學生對新鮮事物的好奇和接受容易使得校園智能化指日可待。現今的智慧校園還處于剛才發育的雛型時段，仍有一大批的問題須要發覺與解決，在資金、人力需求等方面也存在著很大的難度，因而，智慧校園的建設須要各領域專家的共同努力付出。
參考文獻：
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