2017年湖南師范大學撤消學科教學設計專業解析及就業前景
更新時間：2024-03-02 09:09:02作者：佚名
湖南師范大學的教育在第四輪全國學科排名中被評為B+學科，實力在湖南省內還是不錯的。
2. 院校簡介
湖南師范大學，簡稱“湖南師范大學”，位于湖南省長沙市。 入選首批國家“211工程”重點建設大學、首批國家“雙一流”世界一流學科建設大學、教育部與湖南省重點共建項目。 教育部與省共建“雙一流”建設大學，入選中西部地區普通高校基礎能力建設工程、國家研究生建設高水平大學計劃、卓越法律人才教育培養計劃、卓越醫生教育培養計劃、優秀教師培養計劃、國家大學生創新實驗計劃、國家大學生創新創業訓練計劃、國家深化創新示范大學創業教育改革、中國政府來華留學生獎學金接收機構、教育部來華留學示范基地、國家大學生文化素質教育基地。 是國際藝術、設計與傳媒院校聯盟（Cumulus）、“一帶一路”智庫合作聯盟等國際組織的重要成員。
學校前身是1938年創辦的我國第一所獨立創辦的國立師范學院。建國之初，國立師范學院并入湖南大學。 1953年8月，全國院系調整，撤銷湖南大學，成立湖南師范大學。 1984年，學校更名為湖南師范大學。
三、專業概況
045103學科教學（中文）是碩士學位，屬于文學院！ 招生情況及具體初、復試科目如下：
湖南師范大學有漢語言文學專業，學制2年，學費1萬/年。 研究生收費如有變動，以省物價局最新文件為準。
對納入國家研究生招生計劃的具有中華人民共和國國籍的全日制研究生（固定工資收入者除外），設立6000元/人/年的國家獎學金和學業獎學金; 特別優秀的研究生將有機會獲得國家獎學金，金額2萬元/人/年。
4、師資隊伍
學院擁有大批優秀人才。 我國現代著名教育家、國立師范大學創始人廖世成先生擔任首任系主任。 著名教育家、心理學家高覺夫、劉分年、朱又清、楊榮國、陳小嬋、張德秀、孫明志、彭祖志、楊繼本等曾在此任教，被譽為“最優秀、最有造詣的人”。當今中國學校管理者中的“首席教育家”之一的張楚廷教授長期引領著教育學科的發展。 學院現有專任教師120人，其中教授36人，副教授43人。 教師中具有高級職稱的比例為65.83%。 具有博士學位的教師93人，占教師總數的77.5%。 現有教師中，國家“馬工程”專家3人，其中首席專家1人； 湖南省優秀社會科學專家1人，享受政府特殊津貼人員1人，湖南省優秀中青年專家2人，湖南省普通高校學科帶頭人。 湖南省骨干教師4人、骨干青年教師12人，入選教育部“新世紀優秀人才支持計劃”1人，入選湖南省“芙蓉學者”計劃3人，入選湖南省新世紀“121計劃”8人”人才工程。 其中，3人入選“湖南省百人計劃”，1人入選“湖湘人才”。
五、碩士、博士項目簡介
學院現有教育學、心理學、學前教育、教育技術、特殊教育五個系。 擁有教育部湖南師范大學基礎教育課程研究中心、湖南省課程與教學改革研究基地、經典教育研究中心。 中心、教師教育研究中心、學前教育發展研究中心、湖湘教育文化研究中心、文化心理與行為研究中心、課程與教學研究所、學位與研究生教育研究中心、農村教育研究中心等校級研究中心機制。 設有教育學、學前教育、教育技術、心理學、應用心理學、特殊教育6個本科專業； 擁有教育學、心理學兩個一級學科碩士學位授權點（涵蓋全部13個二級學科碩士學位授權點），教育學專業有碩士學位授權點、應用心理學碩士學位授權點2個； 擁有教育學、心理學2個一級學科博士點和教育學專業博士學位授權點，教育學、心理學2個博士后流動站。 2018年，教育學入選湖南省一流建設學科，心理學入選湖南省一流培育學科。 教育學為國家級專業、省級專業、湖南省“十二五”綜合改革試點專業。 心理學專業為省級特色專業，教育學專業、心理學專業均被列為2019年省級一流本科專業。教育教研室是湖南省首屆優秀教研室、“認知與心理學” “人類行為”實驗室為湖南省重點實驗室，教育科學與技術實驗室為湖南省基礎課示范實驗室。
六、招生目錄
2023年最新招生目錄
2022年招生目錄
7. 入學成績
八、注冊比例
2022年報告比率
2021年復試報名人數及錄取人數
2020年800+申請者，22名全日制+14名非全日制錄取
2019年700+申請者，25名全日制+20名非全日制錄取
9. 參考書目
初步測試
333 教育綜合
1.《教育原理》，孫俊三，湖南教育出版社，2007年版
2.《中國教育史》，張傳穗，高等教育出版社，2020年版
3.《外國教育史》（第2版），張賓賢，教育科學出版社，2015年版
4.《外國教育史教程》（精簡版），吳士英，人民教育出版社
5.《教育心理學》，顏良時，華東師范大學出版社2018年版
第951章
1.《中國教育研究概論》，周清源湖南師大自主招生，湖南人民出版社
2.《初中語文教學策略》，張良田湖南師大自主招生，北京師范大學出版社
3.《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》
《普通高中語文課程標準（實驗）》
義務教育教材語文（初中）
普通高中教材語文（高中）
——中華人民共和國教育部制定
重新測試
中學語文教材研究
[1] 中華人民共和國教育部． 義務教育教材語文(7-9年級)[Z]． 人民教育出版社. 2017年。
[2] 中華人民共和國教育部． 普通高中語文教材[Z]，人民教育出版社。 2019.
同等學歷的附加考試
語文課程課程論
[1] 中華人民共和國教育部． 全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)(2011年修訂)[S]. 北京師范大學出版社，2012。
[2] 中華人民共和國教育部． 普通高中語文課程標準（2020年修訂2017年版）[S]． 人民教育出版社. 2020.
[3]中華人民共和國教育部。 義務教育教材語文(7-9年級)[Z]． 人民教育出版社. 2017年。
[4]中華人民共和國教育部。 普通高中語文教材[Z]，人民教育出版社。 2019.
10.題型分析
1、題型占比
術語解釋20分+分析30分+簡答40分+討論60分
951整體題型非常靈活。 它并不是簡單地要求你背誦書本上的知識點，而是在理解書本的基礎上，根據題目的要求，結合自己的觀點進行闡述。 然而，這并不意味著背誦不重要。 相反，背誦是非常非常重要的。 只有徹底掌握書本知識，才能做到游刃有余，適應變化。
（1）951的名詞解釋一般分為一節課后和一節課內。 因此，有必要拓展中國教育的熱點，總結“臺灣香膏”式的話語，如“教師是主導，學生是主體”、“用課本教而不教課本”、“提高學生的漢語核心素養”等。
（2）951本書中，最受歡迎的是《中國教育研究概論》，占了大部分分。 一般情況下，《初中語文教學策略》可能會要求簡答題，但最近，張良田老師在出題時逐漸更多地涉足《初中語文教學策略》。 但如果簡答題涉及教學策略方面的知識，這兩本書的內容是可以接受的。
(3) 還需熟記兩門課程標準。 首先，它可以增強你對語言相關知識的理解。 其次，您可能會接受名詞解釋或簡答題的測試。 同時，如果在回答問題的時候能夠引用課程標準也是一個很大的加分。 但不需要全部記住，只需選擇重點內容背誦即可。 具體內容將在以后的課程中詳細討論。
2. 考試特點及趨勢
（1）951考試題目越來越靈活，也是一門容易拉大分數差距的科目。 如果僅僅依靠死記硬背，是不可能取得高分的。 你必須對這本書有一個整體的認識才能駕馭它。 在考試中取得高分。
（2）由于題目比較靈活，所以試題難度也比較大。 培養你靈活的思維，除了書本知識外，還必須多關注教育熱點、導師論文或導師研究方向等。
3. 951道真題
名詞解釋（20分，每題10分）
1.小組閱讀
2.三大主題、四類中文閱讀指南
分析題（30分，每題15分）
1、“語文教學方法”、“語文教學理論”、“語文教育研究”含義相同。
2. 漢語考試設置主觀性、開放性問題，有利于學生的表現和創造力。
簡要描述題（40分，每題20分）
1.語文教材的基本功能。
2.語文教師的角色
論述題（60分，每題30分）
1.漢語綜合教學如何凸顯中國品味
2.如何上好中學作文講座和復習課
十一、審核方法
四本工具書主要是周清源的《中國教育研究概論》。 考試大綱只涵蓋了這本書，但并不代表其他三本書不重要，只是背誦時可以重點關注。
周清源《中國教育研究概論》
閱讀方法與333相同，至少完整閱讀兩遍。 同時，你需要有自己的框架。 讀起來很難，會覺得枯燥難懂，但這個過程一定要冷靜地經歷。
7月到8月，我們會在視頻課程和資料的基礎上，第三次重點學習書本知識點。
我從9月份開始背誦，通過我整理的框架來回憶書本知識。 一開始，我每天背一章，第二天背新的一章之前，我必須復習上一章的內容。 背兩遍之后，自然就更快了。
張良田《初中語文教學策略》
這本書有十章，非常容易理解，看起來也比較快。 一周左右可以讀一次，接下來的兩三天可以再讀一遍。 里面有很多例子，你可以多讀一下。 念誦方法同上。
兩個課程標準
如果您選擇記住以課程標準為重點的內容，則應該注意課程標準等程序性內容。 回答問題時引用它們可以增光添彩，但一定不能改變單詞或句子。
華文教育熱點
951的靈活性在于，教學大綱給出了周清源的書，但書上實際的知識點只有40點左右。 剩下的就要結合教育熱點，用相關的教育語言進行分析。 了解更多語文相關教育熱點，可以關注微信公眾號：【唯言教育】、【語文學習】、【中學語文教學】、【中國教育報】、【中國教育協會】。
導師論文
導師的論文非常重要，尤其是近兩三年發表的論文。 您可以通過 CNKI 搜索論文。 有時試題可能直接來自導師的論文。 從9月份開始就可以開始看導師的論文。 最好讀完后列出來。 如果能記住框架就最好了。
總之，相比333，951的題目靈活多了，試題難度也更大。 一般來說，你需要記住它們，但你不能局限于書本。
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