場景描寫作文3篇，僅供參考！（附3）
更新時間：2024-05-09 17:29:17作者：佚名
在生活、工作、學習中，每個人都寫過作文，而且必須熟悉各種作文。 借助作文，我們可以提高我們的語言組織能力。 你知道如何寫一篇標準化的作文嗎？ 以下是小編為大家搜集的3篇場景描述文。 它們僅供參考。 讓我們來看看。
場景描寫1
今天下午第二節課的鈴聲一響，雨就下起來了。 下課鈴聲還沒響起，教室里很快就熱鬧起來。 所有人都看向窗外。 但這段時間是體育課！ 這不，體育老師跑過來，正好碰到了教學老師。 看到兩人竊竊私語了幾句后，任教老師就徑直走進了教室，一臉的嚴肅和威嚴。
“做練習或者自學吧貝語網校，我在隔壁班，待會兒過來。”
“哦，這是初中生的室內運動啊！” 其實就是自習課、練習課寫場景的作文，如此反復。
窗外，一棵高大的柳樹矗立在雨中。 幾只小鳥在樹枝間跳上跳下，用短喙梳理著羽毛。 多么令人羨慕啊！ 即使下雨天也可以在戶外玩耍。
一陣寒風吹來，我想起了前陣子剛剛教過的《茅草被秋風吹壞了》的課。 “八月大風呼嘯寫場景的作文，卷起了我家厚重的茅草……”我忍不住默默地背誦起來。 寫完一段話，我忍不住苦笑。 我想花點時間欣賞一下。
為什么我看到窗外的雨景才背課文呢？ 我搖搖頭，試圖拋開一切與學習有關的事情。 一陣寒風吹過，海面上出現了一串字：影響我國的東風季風主要來自寒冷的西伯利亞和北方的蒙古……我使勁搖搖頭，暗自感嘆自己已經成了一個讀書機？
我猛然驚醒，心想我們的美感去哪兒了？ 我的思緒凝固了，陷入了沉默。
這時我才意識到，我永遠無法擺脫繁重的學業給我畫下的圈子。
在這雨天，我沉默了。 教室里好像沒有下雨，雨滴打在我身上，發出“咔噠”的聲音。
場景描寫2
今天早上我起得很早，因為我想和媽媽一起看舞獅。
我狼吞虎咽地吃完早餐，催促媽媽快點。 “呼！終于要出發了！” 我們到達了大廣場。 偌大的廣場上空無一人。 “哎呀！還早呢！” 我們只好坐在花壇上等待。 大約二十分鐘后，舞獅開始了。
首先出現的是一頭紅色的“獅子”，它搖著頭、搖著尾巴，好像在向我們打招呼！ 第二個出場的是一只色彩斑斕的“獅子”，它張開牙齒，翩翩起舞，仿佛在炫耀它的威嚴。 規則是：誰搶到最上面的繡球花，誰就獲勝。 紅獅先是踏上了階梯的第一層，然后順利的走到了階梯的第五層。 距離繡球花只有一步之遙。 七彩獅子也沒有落后，很快就追了上來。 兩只獅子為了得到繡球花而互相爭斗。 突然，七彩獅子不小心滑到了梯子的底部。 最后，紅獅得到了繡球花，勝利了！
哇！ 今天的舞獅真有趣！
場景描寫3
4月15日下午，三、四年級學生在體育館舉行了拔河比賽。 比賽場地上，裁判拿著兩條又粗又長的繩子，分別放在左右兩側。 比賽分為兩組。
緊張的時刻到了。 比賽還沒開始，所有參賽隊員都赤著腳，焦急地抓著繩子。 場面一片混亂，口哨聲、問候聲、喊叫聲、責罵聲、爭吵聲充斥耳邊。 只見裁判大聲喊道。 他一手握著紅旗，另一只手緊緊抓住繩子。 他用力吹響哨子，要求雙方放松，將紅繩居中。 比賽雙方都沒有聽到任何聲音。 有的握著把手，有的踩著腳，還有的已經使出力氣，用力地拉著繩子……
裁判最終讓紅繩頭落在了中點。 隨著一聲短暫的準備哨——“開始！” 裁判一聲令下，全場頓時興奮起來，“加油！加油！……”場外的人比參賽隊員更加努力。 他們舉起手喊“加油”，把他們扔到班級一邊。 我們班的梁秀珍，雖然瘦，卻向后摔倒，腳趾刮地，咬牙切齒，臉鼓得像包公一樣。 也許是大家用力太大了，木地板似乎在下沉。 情況已經無法擺脫。 看上去四（3）班快要獲勝了，但不知道為什么，紅頭繩子移到了四（2）班。 突然，場上一陣騷動，“三班——加油！三班——加油！……”全場再次沸騰。
“嘟——”一聲哨響，四（3）班勝利了！
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