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時光荏苒，一段工作活動落下帷幕。回顧這段時間，有哪些成果值得分享？是否該寫一份工作總結(jié)來記錄？工作總結(jié)該怎么寫才能更引人矚目？下面為大家整理了小學(xué)教師德育工作總結(jié)范文（精選5篇），供大家參考。希望對有需要的朋友有所幫助。

小學(xué)教師德育工作總結(jié)1

班主任工作是一項(xiàng)很平凡甚至很繁瑣的工作，但正是在這種平凡與繁瑣之下，才蘊(yùn)藏著這份工作的重大意義。本學(xué)期，我擔(dān)任了四年級4班的班主任，這學(xué)期，我把自己的全部精力和愛心都投入到了這份工作中。經(jīng)過認(rèn)真的回顧小學(xué)班主任德育工作總結(jié)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.嚴(yán)格德育工作，把愛心傳遞到全校

作為一名班主任，要做的事情很多，德育是第一位的。這是我做班主任工作的深刻體會。俗話說“玉不琢不成器”，對學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律。針對小學(xué)生辨別是非能力差、自我約束能力弱的特點(diǎn)，應(yīng)制定嚴(yán)格的管理制度，對學(xué)生嚴(yán)格要求，加大教育力度，提高學(xué)生思想覺悟，促進(jìn)行為規(guī)范。

做好學(xué)生的德育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是班主任工作的一個主要特點(diǎn)，也是班主任工作的基礎(chǔ)。在工作中，要搞好班級制度建設(shè)，加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)，對小學(xué)生的過錯，要根據(jù)不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如果有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講一些遲到的故事，讓他們注意，及時教育，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，讓學(xué)生認(rèn)識到如何才能做好。對那些不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，??我會找他們談話，毫不留情地要求他們改正，不能出現(xiàn)任何不良行為。這樣，不管是優(yōu)秀學(xué)生，還是差生，都一視同仁，嚴(yán)格要求，讓學(xué)生增強(qiáng)紀(jì)律意識，為營造良好的班風(fēng)提供了基本保證。

2.注重小干部的培養(yǎng)

每個班都有一個班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。培養(yǎng)班干部其實(shí)就是培養(yǎng)他們的責(zé)任心，他們不僅要對自己有責(zé)任心，還要培養(yǎng)對別人的責(zé)任心。每個班干部分管任務(wù)，這樣班里大部分同學(xué)都有自己的任務(wù)，少數(shù)同學(xué)對他們實(shí)行一對一政策，上進(jìn)心強(qiáng)、能力強(qiáng)的同學(xué)幫他們做事。但是在培養(yǎng)班干部的過程中，在日常事務(wù)的管理中，也會出現(xiàn)很多失誤。我會在他們做錯事之后，單獨(dú)找他們談話，問他們：你覺得自己做對了嗎？讓他們自己找錯誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣在以后的工作中就不會犯同樣的錯誤。然后在班組課上強(qiáng)調(diào)這件事的起因和過程，讓其他同學(xué)明白小干部做錯事也會受到老師的批評，讓學(xué)生體會到人人平等。 但也要幫助小干部樹立威信，誰要是不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那小干部的責(zé)任就大了。讓各地干部管理到位，層層負(fù)責(zé)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

我們都是同一個班的，班里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)系。我用單根筷子易斷，一雙筷子難斷這個簡單的道理，來培養(yǎng)孩子們的集體凝聚力。這學(xué)期，學(xué)校舉行了中華經(jīng)典古詩朗誦比賽和“唱響童年快樂成長”比賽兩個比賽，我們班分別獲得了二等獎。這樣的成績不能不說是大家齊心協(xié)力的結(jié)果，這樣的好成績不是一個人能取得的。讓學(xué)生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛(wèi)生，品嘗勞動的快樂；讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，逐漸明白：集體是由你、我、他組成的。作為四年級4班的一員，我們要互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣最重要的階段，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣確實(shí)能受益一生。在日常的工作和生活中，我非常注重學(xué)生的品德教育，允許學(xué)生犯錯誤，但要求他們主動承認(rèn)錯誤、改正錯誤，在學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品德等方面逐漸滲透，用自己的行為給學(xué)生做出表率。對于我們班的學(xué)生，我認(rèn)為他們在思想品德、行為習(xí)慣等方面都非常優(yōu)秀。

總之，班主任要把創(chuàng)新教育融入到自己的工作始終，營造良好的創(chuàng)新教育氛圍，讓創(chuàng)新教育之花綻放出絢麗的光芒。

小學(xué)教師德育工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級4班班主任，我把自己的全部精力和愛心都投入到其中，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，班級各項(xiàng)工作開展良好，班級管理井然有序，特別是在班風(fēng)、學(xué)生道德等方面，取得了很大的成績，具體做法如下：

1.營造和諧、積極的班級氛圍

一個班級的班風(fēng)直接影響著班級各項(xiàng)工作的開展和學(xué)生品格的養(yǎng)成。我知道班風(fēng)的重要性，所以從本學(xué)期開始我就教育學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班級。特別是在學(xué)校裝修完畢后，我經(jīng)常號召同學(xué)們撿拾地上的垃圾。在日常的工作和生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得好的成績時，我都給予鼓勵、表揚(yáng)，和他們一起慶祝。當(dāng)班級出現(xiàn)問題、學(xué)生犯錯時，我和他們一起分析原因，查找不足，一起加油，爭取下次迎頭趕上。長期在這樣的氛圍中，學(xué)生的集體榮譽(yù)感就非常強(qiáng)，班級整體氛圍積極向上，充滿活力。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我一直認(rèn)為小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣最重要的階段，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣確實(shí)能受益一生。在日常的工作和生活中，我非常注重學(xué)生的品德教育，允許學(xué)生犯錯誤，但要求他們主動承認(rèn)錯誤、改正錯誤，在學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品德等方面逐漸滲透，用自己的行為給學(xué)生做出表率。對于我們班的學(xué)生，我認(rèn)為他們在思想品德、行為習(xí)慣等方面都非常優(yōu)秀。

3. 用愛搭建我與學(xué)生之間的橋梁

1.愛就是理解。

開設(shè)新班時，我們首先要了解學(xué)生的家庭，了解家長的年齡、職業(yè)、家庭住址、居住情況等，然后了解孩子的興趣、愛好、性格、有什么問題、是否需要照顧等，還要了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。

2.愛是關(guān)懷。

春季是疾病的高發(fā)季節(jié)，小孩子感冒比較多，我每天要多次詢問學(xué)生的身體情況，每天午飯后，我總是親自給病童喂藥，晚上還要給病童家長打電話詢問孩子的情況。班上一個學(xué)生被燙傷了，一個學(xué)生出水痘了，他們都在家休息了近一個月才去上學(xué)，回來后，他們跟不上課程，我利用午休和下午休息時間給他們補(bǔ)課，讓他們及時趕上課程。

3.愛就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生，是消除教育盲區(qū)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生，就是尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能拉近與老師的心理距離，對老師產(chǎn)生依賴感。在日常工作中，我和學(xué)生就像朋友一樣相處，一起討論事情，一起講道理，找他們幫忙做事，我會說謝謝小學(xué)班主任德育工作總結(jié)，做錯事，我會向他們道歉。在這種長期的互動中，孩子們和我一樣，愿意向我訴說自己的真實(shí)感受，遇到事情，會大膽地表達(dá)自己的意見，做事獨(dú)立自主。我想，這就是溝通的基礎(chǔ)，也是我教育成功的最大原因。

小學(xué)教師德育工作總結(jié)3

本學(xué)期，我校按照學(xué)期初的德育工作計劃，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手，以《小學(xué)生行為準(zhǔn)則》為依托，加強(qiáng)學(xué)生思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持“突出重點(diǎn)、注重實(shí)效”開展德育工作，以校園文化建設(shè)為重點(diǎn)，積極開展各類主題教育活動，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會健身、學(xué)會欣賞，努力培養(yǎng)文明禮貌、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康、具有創(chuàng)新精神的新一代人。我們主要做了以下工作：

1.改進(jìn)德育工作方法，增強(qiáng)工作實(shí)效

學(xué)校堅(jiān)持德育第一的工作思路，積極研究德育內(nèi)容，針對新時代德育新問題提出學(xué)校德育新思路，改進(jìn)學(xué)校德育方法，努力提高德育實(shí)效性。

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

做好學(xué)校德育工作，需要一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)特的德育工作者隊(duì)伍。組織班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任職業(yè)道德規(guī)范》等文件，使班主任具有高尚的職業(yè)道德和良好的教風(fēng)。熱愛學(xué)生、樂于教學(xué)，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心愛護(hù)暫時落后的學(xué)生，杜絕體罰、變相體罰。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。

2.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍管理

及時召開班主任工作會議，與班主任商討學(xué)校德育工作方法，安排每月工作重點(diǎn)和主題教育活動，及時反饋處理班級發(fā)現(xiàn)的問題。不斷完善班主任崗位職責(zé)、工作規(guī)定、考核獎勵制度，做好班主任工作月度檢查，加強(qiáng)班主任工作過程管理，將班主任實(shí)際業(yè)績作為晉升、考核的重要依據(jù)。

3.構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此，學(xué)校積極構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)，通過家長會等形式，及時傳達(dá)學(xué)校的核心工作、重大活動、教育教學(xué)成果、家庭教育指導(dǎo)意見等，為學(xué)生和家長提供溝通的平臺，努力使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰、相得益彰。

4.加強(qiáng)學(xué)困生管理

做好品德不良學(xué)生幫教工作。本學(xué)期，各班針對品德不良學(xué)生的實(shí)際，做好幫教工作，建立幫教檔案，制定具體的幫教措施，記錄幫教情況，力求用愛心去關(guān)心他們，用耐心去感化他們，盡量把一些潛在問題消滅在萌芽狀態(tài)。德育處做了大量工作，與重點(diǎn)問題學(xué)生進(jìn)行“一對一”個別談話，對全校后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行摸底排查，落實(shí)結(jié)對幫教班主任和措施，增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。

2.加強(qiáng)行為規(guī)范培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變學(xué)生精神面貌

1、加強(qiáng)行為規(guī)范教育，從自身做起開展廉潔從政活動。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)矩紀(jì)律、文明禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)和教育。

2.強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評估和量化措施。

本學(xué)期，行為規(guī)范檢查考核辦法進(jìn)一步完善和落實(shí)，重新制定了學(xué)校值班檢查的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計了更加合理規(guī)范的考核布局，對衛(wèi)生、眼保健操、課間操、自行車排放、標(biāo)志佩戴、文明禮儀、違紀(jì)等檢查考核落實(shí)到位，對文明禮儀、校紀(jì)、課前準(zhǔn)備、清潔衛(wèi)生等進(jìn)行日常檢查，對佩戴進(jìn)行突擊檢查，對班級墻報、班級布置等進(jìn)行定期檢查。

3、充分發(fā)揮周學(xué)生、班干部的監(jiān)督作用，一個學(xué)期以來，各部門恪盡職守、盡職盡責(zé)，檢查公平公正，周工作抓得實(shí)抓到位。

4、繼續(xù)對各班的行為規(guī)范進(jìn)行檢查和評比，每周評選流動紅旗，每月評選行為規(guī)范示范班，起到表揚(yáng)和激勵一批學(xué)生的作用。評比總分與期末班主任量化考核直接掛鉤，有效調(diào)動了班主任的工作積極性。

5、學(xué)校出臺了個人禮儀、家庭禮儀、校園禮儀新規(guī)，細(xì)化了禮儀考核內(nèi)容。家庭禮儀是學(xué)生家長的責(zé)任；校園禮儀是班主任的責(zé)任，并將兩項(xiàng)考核結(jié)果與學(xué)生思想品德測試成績相結(jié)合，最終確定學(xué)生思想品德得分。

通過對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，使其養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查與評比，形成班級競爭，促進(jìn)全校行為規(guī)范的提高。

3.交通安全教育

本學(xué)期學(xué)生能很好地遵守交通規(guī)則，上學(xué)時能自然地排成隊(duì)走進(jìn)校園，放學(xué)后各班能在組長負(fù)責(zé)下有組織地離開學(xué)校，學(xué)生能按照紅綠燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。經(jīng)過全校師生的努力，我校再次榮獲“平安校園”的光榮稱號。

四、繼續(xù)深化健康教育

5月份，面對日益蔓延的手足口病，學(xué)校推出多項(xiàng)措施加強(qiáng)“手足口病”預(yù)防宣傳教育，動員全體師生積極行動起來，參與到這項(xiàng)工作中來。學(xué)校向師生介紹了手足口病的癥狀、危害、加強(qiáng)監(jiān)測、病例處理等，以及如何加強(qiáng)對學(xué)生的健康教育和防控指導(dǎo)；校長利用早會，對學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的手足口病基本知識和防控要點(diǎn)的宣傳教育；各班主任利用晚會，讓學(xué)生進(jìn)一步直觀地了解這種傳染病的危害性，引起全體師生的重視； 學(xué)校對各班級教室、食堂等公共場所進(jìn)行清潔消毒，全校師生加深對手足口病的認(rèn)識，科學(xué)有序做好傳染病防控工作，確保了校園衛(wèi)生安全。

如今，學(xué)生心理健康問題越來越受到社會的關(guān)注，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)成為擺在家庭和學(xué)校面前的難題。近年來，我校注重搭建學(xué)校與家庭溝通的橋梁，開辟學(xué)生心理健康教育的多種渠道，通過多種形式的活動為學(xué)生提供心理傾訴、咨詢的平臺，大大提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。

五、精選作品

以活動為載體，增強(qiáng)德育實(shí)效性，本學(xué)期我們組織開展了一系列特色活動：

1.開展體育活動周，推行陽光體育運(yùn)動

針對學(xué)校運(yùn)動場小、學(xué)生多的特點(diǎn)，我們組織了小型個人體育比賽，舉行了跳繩比賽，還響應(yīng)市局提出的陽光體育歌舞活動，豐富學(xué)生課外生活，組織了陽光體育歌曲合唱比賽，通過比賽，讓歌曲得到廣泛傳唱，也培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義意識和榮譽(yù)感，取得了良好的效果。

2.積極參與城運(yùn)會

經(jīng)過認(rèn)真選拔、積極準(zhǔn)備，我們參加了市春運(yùn)會，雖然我們的整體水平與兄弟學(xué)校還有差距，但通過參加比賽，達(dá)到了鍛煉隊(duì)伍、提高知名度的目的。

3. 利用校報作為窗口，多做自我宣傳

加強(qiáng)校際交流，為師生提供展示才華的舞臺，努力辦好校報，不斷提高水平和質(zhì)量；做好學(xué)校宣傳報道工作，提高學(xué)校知名度，積極向市級宣傳媒體投稿，實(shí)現(xiàn)宣傳工作新突破。

有那么多的付出，就有那么多的收獲，在全校教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成績，成績只能代表過去，今后我們還要繼續(xù)努力，讓我們的中心小學(xué)在各方面都取得可喜的進(jìn)步。

小學(xué)教師德育工作總結(jié)4

在沉悶與忙碌中，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就過去了。這是我與孩子們一起度過的二年級的第二個學(xué)期。在這學(xué)期里，孩子們長高了很多，懂事了很多，學(xué)到了很多東西，他們一點(diǎn)一點(diǎn)地成長起來。作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，我最大的感受就是發(fā)自內(nèi)心的慰藉。回顧這學(xué)期擔(dān)任班主任的工作，我深深地體會到，只要用心去愛護(hù)孩子們，在了解他們的過程中，就會得到他們的愛與尊重。而這種愛，會增強(qiáng)集體的凝聚力，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班級風(fēng)貌的全面發(fā)展，讓學(xué)生在愛的滋潤下，各方面得到發(fā)展。

班主任的工作是瑣碎的，但也充滿樂趣的，這段時間，我主要將工作分為以下幾個方面：

1、注重孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)

英國哲學(xué)家阿蒙斯說：“習(xí)慣要么是最好的仆人，要么是最好的主人。”良好的習(xí)慣使孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，受益終身。我認(rèn)為養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，讓學(xué)生無論在老師在不在都能表現(xiàn)得一樣。一個班級形成良好的班級氛圍，學(xué)生各方面都會得到提高。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，而低年級正是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。因此，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。良好習(xí)慣的養(yǎng)成落實(shí)到每天。以童謠的形式，每天早晨讓孩子朗讀兩遍，并背誦下來。做得好的，會受到表揚(yáng)。“好習(xí)慣是每天養(yǎng)成的，星期一是排隊(duì)的日子，鈴聲一響，就趕緊排隊(duì)，別忘了下定決心，緊閉雙唇，向前看，挺直身子，看看誰最棒！”“好習(xí)慣是每天養(yǎng)成的，星期二是相處的日子，不要罵人，不要打架，要友好相處貝語網(wǎng)校，互相幫助，和同學(xué)結(jié)下深厚的友誼，一起快樂。” 我會針對班級里的不良風(fēng)氣，不良習(xí)慣，修改童謠。

在學(xué)習(xí)方面，我教他們方法，幫助他們養(yǎng)成動手、動腦的習(xí)慣。同時，我們開展小組互助、“小老師手拉手”互助活動。課間休息、放學(xué)后、周末，讓優(yōu)等生輔導(dǎo)差等生，包括聽寫生詞、背誦課文、檢查作業(yè)批改等。如果差等生考試有進(jìn)步，優(yōu)等生和差等生都會得到獎勵，這樣孩子們的興趣就高了。在培養(yǎng)干凈衛(wèi)生的習(xí)慣上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室，只要看到地上有垃圾，我都會親自撿起來或者用掃帚打掃干凈，孩子們看見了，就記在心里。放學(xué)后，我會到教室指導(dǎo)孩子們收拾，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，給孩子們示范。 我們每周都會進(jìn)行小組評比，對衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行綜合評比，表現(xiàn)好的小組學(xué)生會得到獎勵。這樣，調(diào)皮的學(xué)生、差的學(xué)生就會得到很多的關(guān)注，只要他們再努力一點(diǎn)，就不一定是小組里倒數(shù)第一了。而且，他們自身的成敗也關(guān)系到小組的成敗，這讓他們更有動力去進(jìn)步。每周都會表揚(yáng)五到六名在各方面都有進(jìn)步的學(xué)生，并給他們頒發(fā)表揚(yáng)信。

2. 培養(yǎng)兒童能力，培養(yǎng)年輕干部

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。建設(shè)一個好的班集體，首先要建設(shè)一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。讓班干部盡可能多地管理班級，在實(shí)踐中逐漸積累管理經(jīng)驗(yàn)，班主任也會及時給予正確的指導(dǎo)。低年級的孩子行為能力處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。班里幾個成績優(yōu)秀、能干踏實(shí)的孩子，在同學(xué)中威望很高，成為了班干部的核心。 另外我結(jié)合學(xué)校開展的“有責(zé)任心的小公民”培養(yǎng)計劃，把班級工作落實(shí)到每個孩子，層層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，真正做到“人人有事干，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風(fēng)積極向上，學(xué)風(fēng)濃厚，集體凝聚力強(qiáng)。

不管是哪個班干部，我都時時鼓勵他們，嚴(yán)格要求他們樹立小干部的榮譽(yù)感和責(zé)任感。我一方面告訴負(fù)責(zé)任的班干部，要想讓同學(xué)們真正聽自己的話，就必須樹立良好的形象，讓其他同學(xué)信服。我也告訴孩子們，要做到這一點(diǎn)，不是當(dāng)一天值班長就能做到的，而是要靠日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個目標(biāo)，孩子們拼盡全力，做到最好。

小學(xué)教師德育工作總結(jié)5

班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生心靈的塑造者。班主任工作的核心是德育。我當(dāng)班主任一年了，現(xiàn)在想和大家分享一下我個人在德育方面的一些體會。

1. 做好“心理醫(yī)生”，因材施教

“教師要做心理學(xué)家”是現(xiàn)代教育對教師的新要求，現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅是人類文化的傳播者，更是學(xué)生心理的塑造者、學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。做好心理健康工作者也許不是班主任的主要任務(wù)，但班主任作為一個班級的“主人”，能否科學(xué)有效地掌握學(xué)生的心理，及時促進(jìn)各類學(xué)生的健康成長，對教育工作的成敗起著決定性的作用。

如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確進(jìn)行心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全人格？我的做法是：

每個學(xué)生的素質(zhì)、天賦、學(xué)識、性格、興趣愛好各不相同，由于受不同自然環(huán)境的影響，對某一具體問題或事物的看法也各不相同。這就要求班主任要深入學(xué)生中，與他們交朋友，熟悉每個學(xué)生的情況，及時了解學(xué)生中存在的問題，分清不同的對象，選擇不同的形式，因人、因時、因地做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作要從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，做好“心理醫(yī)生”的工作，積極認(rèn)真細(xì)致地做好，達(dá)到因材施教的目的和效果。班主任對后進(jìn)生不宜急于上課，對暫時后進(jìn)生要尊重、關(guān)心，要真誠有說服力，教育學(xué)生要有感情、有理有據(jù)，這樣才不會傷害學(xué)生的自尊心，達(dá)到教育的目的。 對于后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵他們進(jìn)步。

2. 精心策劃主題班會

主題班級會議結(jié)合了娛樂，培養(yǎng)學(xué)生的情感，改善學(xué)生的意識，我注意主題班的內(nèi)容的序列化，這與內(nèi)容融合了各種類型的動力。計劃了許多主題課程，例如“愛我們可愛的家園”。

3.跟上時代并探索道德教育的新方法

班級教師應(yīng)在新時代的道德教育中保持新的問題，并探索新方法，首先，他們應(yīng)該是一個榜樣，并以身作則教學(xué)。 ERS具有自己的性格，培養(yǎng)學(xué)生的高貴情感，并幫助學(xué)生建立正確的觀點(diǎn)，對生活的觀點(diǎn)，其次是對學(xué)生的愛心，他們應(yīng)該為學(xué)生進(jìn)行艱難的態(tài)度，并為學(xué)生提供焦慮，并為學(xué)生提供興趣。解決學(xué)生的實(shí)際困難和特定問題，并將意識形態(tài)和政治工作與解決學(xué)生的實(shí)際困難相結(jié)合。 在生活中，我盡力將人們的教育工作轉(zhuǎn)移到第三名。并建立了一個學(xué)生的行為評分系統(tǒng)，該系統(tǒng)每天總結(jié)和評分研究和生活中的各種活動，并在嚴(yán)格管理的同時懲罰和懲罰。

班級老師在道德教育方面的表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過上述三個方面，而且這些方法肯定是多種多樣的。

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