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根據(jù)《山東省2017年高中生課程指導(dǎo)意見(jiàn)》，全省2017年課程建議如下，各學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)校實(shí)際情況實(shí)施。

32. 2017級(jí)學(xué)生為什么要選課？

根據(jù)《山東省深化高考綜合改革和招生改革試點(diǎn)方案》和高中課程規(guī)劃，2020年起，高考由文科、理科科目考試改為“3+3”模式檢查。學(xué)生從高二就開(kāi)始面對(duì)常見(jiàn)的練習(xí)。當(dāng)科目與選修科目并存時(shí)，傳統(tǒng)的行政班教學(xué)模式無(wú)法滿足不同學(xué)生的選課需求，必須通過(guò)選課、選班的實(shí)施來(lái)實(shí)現(xiàn)。

33.“6選3”后的20個(gè)科目組合是什么？

當(dāng)“6選3”時(shí)，可以組成以下20種組合：

34.學(xué)生“六選三”的依據(jù)是什么？性格評(píng)估軟件有用嗎？什么時(shí)候是選擇的最佳時(shí)機(jī)？

能否更科學(xué)地選擇適合自己的學(xué)科，一般會(huì)受到以下因素的影響：

第一是個(gè)人興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、社團(tuán)活動(dòng)；二是了解高中思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等六個(gè)學(xué)科的課程內(nèi)容以及學(xué)科教師的教學(xué)水平和師生關(guān)系。第三是所選學(xué)科組合在年級(jí)中的排名；四是對(duì)大學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，大學(xué)專業(yè)與高中學(xué)科的關(guān)系，大學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向，大學(xué)專業(yè)對(duì)學(xué)科選擇的要求；五是性格評(píng)價(jià)和職業(yè)取向數(shù)據(jù)；第六，家庭成員的職業(yè)和社會(huì)關(guān)系。

目前社會(huì)上流行的測(cè)評(píng)軟件只能從性格、興趣等方面為學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃提供參考。國(guó)家沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，不能作為選科的全部依據(jù)。建議學(xué)生首先通過(guò)高中階段的學(xué)習(xí)經(jīng)歷充分了解自己的興趣和特長(zhǎng)貝語(yǔ)網(wǎng)校，充分征求家長(zhǎng)和老師的意見(jiàn)，基本確定自己的大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)方向和未來(lái)就業(yè)方向。其次，通過(guò)各學(xué)科必修課的學(xué)習(xí)，充分了解所選學(xué)科與大學(xué)專業(yè)的關(guān)系，并適當(dāng)參考學(xué)科成績(jī)。高一結(jié)束時(shí)，科學(xué)選擇適合自己的三個(gè)級(jí)別的考試科目。避免做出不合理的選擇，導(dǎo)致后續(xù)的調(diào)整，從而影響自己的學(xué)習(xí)，以及學(xué)校的師資調(diào)整和校舍設(shè)備。

35. 學(xué)生獨(dú)立選修三門科目一段時(shí)間后，可以更換科目嗎？

理論上，學(xué)生只要報(bào)名參加學(xué)術(shù)水平考試，就可以更改這三個(gè)科目中的任何一個(gè)。但在實(shí)際操作中，建議慎重考慮。首先，無(wú)論學(xué)習(xí)哪一科，都會(huì)遇到困難，有時(shí)成績(jī)會(huì)暫時(shí)下降。這是正常現(xiàn)象；其次，選擇課程后，你將開(kāi)始學(xué)習(xí)各個(gè)科目的選修課。如果過(guò)了一段時(shí)間再換科目，已經(jīng)學(xué)過(guò)的課程就很難補(bǔ)課了。

因此，建議學(xué)生在選課時(shí)綜合考慮多方面因素，廣泛征求家長(zhǎng)和老師的意見(jiàn)，科學(xué)選擇，盡量避免轉(zhuǎn)科。

當(dāng)然，如果你發(fā)現(xiàn)自己某科成績(jī)明顯下降，連續(xù)幾次成績(jī)都不是很理想，經(jīng)過(guò)綜合考慮和分析，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)不適合學(xué)習(xí)這門學(xué)科，您可以仔細(xì)調(diào)整您的主題。

36、學(xué)生自行選擇課程后，學(xué)校如何滿足學(xué)生的選擇？

學(xué)生自主選擇課程。選擇的組合越多，選擇性就越體現(xiàn)出來(lái)，才能促進(jìn)學(xué)生更加全面、個(gè)性化的發(fā)展。當(dāng)然，這會(huì)給學(xué)校的師資、校舍、管理等帶來(lái)更大的挑戰(zhàn)。但嚴(yán)禁學(xué)校只規(guī)定少數(shù)組合，限制學(xué)生自主選擇考試科目。

為了做好相關(guān)準(zhǔn)備，首先要組織開(kāi)展模擬選課、選班測(cè)試，并根據(jù)選課結(jié)果計(jì)算出選課、選班所需的師資、設(shè)備、教室等條件。二要合力解決城市中小學(xué)大班額，加強(qiáng)新時(shí)代師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)高中教育改革發(fā)展，強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障，儲(chǔ)備師資、設(shè)備、教室。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)校逐步形成自己的學(xué)科辦學(xué)特色，避免“一刀切”。三要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教師排班、班級(jí)安排、學(xué)生管理、教學(xué)設(shè)施等，完善教學(xué)管理制度，創(chuàng)新教學(xué)組織形式和運(yùn)行機(jī)制，合理確定適合學(xué)校的班級(jí)模式。

37、選課撤班實(shí)施后，學(xué)校如何適應(yīng)變化、??做好學(xué)生管理？

學(xué)生自主選課、班級(jí)授課的實(shí)施，大大增加了學(xué)生管理的難度。因此，學(xué)校必須創(chuàng)新管理理念，優(yōu)化管理措施，充分利用信息技術(shù)，強(qiáng)化過(guò)程考核，實(shí)行學(xué)分制管理，確保選班和班級(jí)教學(xué)的高效實(shí)施。 。

一是提高學(xué)生自主管理水平。強(qiáng)化學(xué)生自律意識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、班干部、學(xué)習(xí)小組的作用。二是轉(zhuǎn)變管理模式。落實(shí)省教育廳《關(guān)于普通高中全員教育實(shí)行輔導(dǎo)制度的意見(jiàn)》，原“行政班主任單班管理”模式可過(guò)渡為“共同管理”年級(jí)或單位班主任授課，班主任全員教育”模式。三是加強(qiáng)課堂管理。班主任不僅負(fù)責(zé)模塊教學(xué)內(nèi)容的組織實(shí)施，還負(fù)責(zé)相應(yīng)的課堂管理。充分利用信用體系管理流程評(píng)價(jià)，提高管理效率。四是行政班與教學(xué)班一體化管理。在選課教室，學(xué)生按照原行政班固定座位，編入學(xué)習(xí)小組，既方便課堂管理，也便于學(xué)生回到行政班后自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生在教學(xué)班的表現(xiàn)通過(guò)管理平臺(tái)及時(shí)反饋給行政班。

38、選課轉(zhuǎn)班實(shí)施后，學(xué)生如何有效學(xué)習(xí)？

學(xué)生選擇課程并上課。學(xué)校實(shí)行行政班與教學(xué)班并存，通過(guò)上課完成“六選三”科目的學(xué)習(xí)。即三門選科科目的學(xué)習(xí)在教學(xué)班完成，而語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等科目的學(xué)習(xí)和活動(dòng)仍可在行政班的組織下完成。

為了保證學(xué)習(xí)效益，學(xué)生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是心理上盡快接受，盡快適應(yīng)選班教學(xué)方式；二、積極參與教學(xué)班的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的有效性；第三31省確定開(kāi)學(xué)時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，下課前提前準(zhǔn)備好上課所需的學(xué)習(xí)用品；第四、遵守教學(xué)班紀(jì)律，維護(hù)教學(xué)班秩序；第五，遇到問(wèn)題積極尋求老師幫助解決。

39、普通高中從哪些方面為學(xué)生提供學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)？

新高考改革進(jìn)一步凸顯選擇性31省確定開(kāi)學(xué)時(shí)間，要求高中學(xué)校在學(xué)生自我意識(shí)、課程選修、升學(xué)選擇、職業(yè)規(guī)劃等方面進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況選擇適合的發(fā)展方向。為此，我省制定了《關(guān)于引導(dǎo)普通高中學(xué)生發(fā)展的意見(jiàn)》（魯教機(jī)字[2017]8號(hào)），要求普通高中學(xué)校主要從以下方面開(kāi)展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)：方面：

一是自我意識(shí)引導(dǎo)。主要引導(dǎo)學(xué)生了解自己的性格特征、興趣特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)等，正確看待個(gè)體差異，認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，準(zhǔn)確定位自己的角色，樹立正確的世界觀、人生觀。和值。

二是學(xué)術(shù)選修指導(dǎo)。主要指導(dǎo)學(xué)生了解高中課程設(shè)計(jì)、學(xué)科知識(shí)體系和學(xué)習(xí)能力要求，明確個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)安排課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力，挖掘?qū)W習(xí)潛力，提高學(xué)業(yè)水平。

三是專業(yè)的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)專業(yè)行業(yè)了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和需求，了解不同職業(yè)的基本情況、發(fā)展歷程、行業(yè)前景、工作任務(wù)和社會(huì)責(zé)任，了解自己的職業(yè)傾向，形成職業(yè)規(guī)劃這適合他們。

四是專業(yè)申請(qǐng)指導(dǎo)。主要指導(dǎo)學(xué)生了解高校專業(yè)的基本信息和就業(yè)情況，了解高校專業(yè)選修科目的要求，正確處理個(gè)人興趣與專業(yè)與社會(huì)需求的關(guān)系，科學(xué)合理地確定專業(yè)方向。選修科目和職業(yè)愿望。

40、普通高中如何有效實(shí)施學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)？

一是共同開(kāi)設(shè)好課程。按照《2017年山東省普通高中學(xué)生課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》的相關(guān)要求，學(xué)校要開(kāi)設(shè)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程，對(duì)學(xué)生發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和指導(dǎo)。學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程共4學(xué)分，其中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程1學(xué)分，職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)3學(xué)分。主要在高中一、二年級(jí)實(shí)施。每周安排一學(xué)時(shí)或整體使用。學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況采用課堂講授、專家講座、社會(huì)實(shí)踐等方式。要做好學(xué)科融合教育，將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)滲透到各學(xué)科中，充分挖掘各學(xué)科的發(fā)展引導(dǎo)因素，通過(guò)對(duì)核心能力、發(fā)展趨勢(shì)和相關(guān)知識(shí)的教育教學(xué)，豐富課程資源。每個(gè)科目的職業(yè)。

二是創(chuàng)新活動(dòng)形式。要加強(qiáng)新生入學(xué)教育，利用學(xué)期第一課、主題班會(huì)等多種形式向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳高考改革新政策，提前做好規(guī)劃準(zhǔn)備。大力推行家校混校，組織家長(zhǎng)講座或校友講座，通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)等方式邀請(qǐng)不同專業(yè)背景的家長(zhǎng)或校友走進(jìn)課堂，介紹相關(guān)職業(yè)發(fā)展情況。進(jìn)一步推進(jìn)與高校聯(lián)合辦學(xué)，邀請(qǐng)高校專家教授定期為高中生大學(xué)選課提供指導(dǎo)報(bào)告。

三是組織專業(yè)經(jīng)歷。各學(xué)校要積極拓展校外渠道，加強(qiáng)與黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、高等院校、社會(huì)組織的聯(lián)系與合作，組織開(kāi)展豐富多樣的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生素質(zhì)。 ' 職業(yè)意識(shí)。各級(jí)教育行政部門要主動(dòng)支持高中開(kāi)展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，并積極會(huì)同有關(guān)單位和部門，確?；顒?dòng)落實(shí)。

四是科學(xué)計(jì)量評(píng)價(jià)。高中要依托綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)日志。如果條件允許，可以利用科學(xué)的診斷工具和測(cè)量量表來(lái)診斷和評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，了解學(xué)生的職業(yè)發(fā)展傾向。要充分發(fā)揮心理咨詢室的作用，為學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決職業(yè)規(guī)劃中遇到的實(shí)際問(wèn)題和思想困惑。