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對(duì)于高考來(lái)說(shuō)，全國(guó)有兩所非常有名的中學(xué)，一所是河北省衡水中學(xué)，另一所是安徽六安毛坦廠中學(xué)。

很多人把這兩所中學(xué)放在一起比較，但實(shí)際上并沒(méi)有可比性。衡水中學(xué)是一所“尖子學(xué)?！保奂庾由?，目的是沖擊清北。毛坦廠的目標(biāo)是讓普通中學(xué)生升入一級(jí)、二級(jí)。

毛坦廠中學(xué)位于中國(guó)安徽省六安市毛坦場(chǎng)鎮(zhèn)。這個(gè)小鎮(zhèn)總?cè)丝谌f(wàn)多，但在這里讀書(shū)的卻有一萬(wàn)到兩萬(wàn)人。基本上，該鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)都是為“高考”而生的。

《紐約時(shí)報(bào)》曾報(bào)道過(guò)這座高考名鎮(zhèn)：

主標(biāo)題：中國(guó)備考工廠內(nèi)部

副標(biāo)題：毛坦廠：學(xué)習(xí)城市

文章很長(zhǎng)，侃哥摘錄給大家看看外媒是如何介紹這個(gè)地方和中國(guó)的高考制度的：

1.當(dāng)時(shí)是中國(guó)最秘密的“補(bǔ)習(xí)班”之一的午餐時(shí)間

1) 午餐時(shí)間：n.午餐時(shí)間

2) 秘密的：adj.神秘

3）補(bǔ)習(xí)班：補(bǔ)習(xí)班（應(yīng)試）教育學(xué)校

翻譯：現(xiàn)在是中國(guó)最神秘的“應(yīng)試教育學(xué)?！钡奈绮蜁r(shí)間。

2. 一個(gè)記憶工廠，有 20,000 名學(xué)生（相當(dāng)于該鎮(zhèn)官方人口的四倍）全天候訓(xùn)練，為中國(guó)的全國(guó)高考（即高考）進(jìn)行訓(xùn)練。

1) 記憶：n.記憶

2）全天候：連續(xù)旋轉(zhuǎn)

3) 全國(guó)高考：高考（=gaokao）

翻譯：這是一座內(nèi)存工廠，兩萬(wàn)名學(xué)生日以繼夜地準(zhǔn)備高考。這些學(xué)生的數(shù)量是這個(gè)鎮(zhèn)人口的四倍。

3.每年六月舉行的為期兩到三天（取決于省份）的艱苦考試是中國(guó)大學(xué)錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

1) 使人筋疲力盡的：adj.嚴(yán)酷、嚴(yán)酷

2) 管理：vt.實(shí)施

3) 孤獨(dú)的：形容詞。僅有的

4）標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)

5) 入學(xué)：n.admission

翻譯：這項(xiàng)艱苦的考試每年六月舉行，持續(xù)兩到三天（取決于省份），是進(jìn)入中國(guó)大學(xué)的唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)。

4.對(duì)于毛坦廠的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村地區(qū)，它提供了超越田地和工廠的生活的希望，通過(guò)努力工作和高分改變家庭的財(cái)富。

1）農(nóng)村：農(nóng)村地區(qū)

2) 承諾：n.承諾、可能性

3）家運(yùn)：家運(yùn)

3）變換：vt.conversion

翻譯：對(duì)于毛坦廠的學(xué)生來(lái)說(shuō)貝語(yǔ)網(wǎng)校，他們大多來(lái)自農(nóng)村，高考讓他們擺脫了回家務(wù)農(nóng)、進(jìn)工廠打工的命運(yùn)。也提供了通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)和高分來(lái)改變家庭命運(yùn)的可能。性別。

這段話很現(xiàn)實(shí)，也很揪心，讀起來(lái)有點(diǎn)心酸。

網(wǎng)絡(luò)上有很多批評(píng)的聲音毛坦廠中學(xué)有多恐怖，稱(chēng)毛坦廠中學(xué)的管理方式“非人性化”毛坦廠中學(xué)有多恐怖，但我們不得不面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)：

毛坦廠的學(xué)生主要來(lái)自農(nóng)村、貧困山區(qū)、低分復(fù)讀生。對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，高考確實(shí)是改變他們?nèi)松淖钪匾⒆罟降耐緩?。幾乎沒(méi)有人。

如果這些來(lái)自社會(huì)底層的孩子暫時(shí)不愿意接受這種“非人化”的改造，他們將來(lái)就沒(méi)有資格談?wù)撟饑?yán)。

毛坦廠數(shù)千人被送往考場(chǎng)

事實(shí)上，國(guó)內(nèi)還有很多像“毛坦廠中學(xué)”這樣的“高考工廠”。他們的教育方式常常引起爭(zhēng)議，但也確實(shí)給很多孩子帶來(lái)了“希望”。

網(wǎng)上有句話說(shuō)“有的人生在羅馬，有的人生來(lái)是騾馬”。有網(wǎng)友戲謔地翻譯為——“有些人出生在羅馬，有些人天生適合流浪”。羅馬比喻良好的家庭出身，下面的漫游（vi.流浪）比喻受壓迫的生活。

有的孩子未來(lái)有無(wú)數(shù)選擇，而有的孩子只有一種選擇：要么回家務(wù)農(nóng)，要么參加高考改變命運(yùn)。

毛坦廠中學(xué)的存在，給了后者一種希望。人就是這樣。只要還有希望，就沒(méi)有人愿意認(rèn)輸。

快點(diǎn)！孩子們都高考了！