亚洲男人天堂av,国产一区二区久久精品,国产精品一区二区久久精品,国产精品久久久久久一区二区三区,五月婷婷在线观看视频,亚洲狠狠色丁香婷婷综合

“工作班證書競(jìng)賽”綜合教育是一個(gè)系統(tǒng)的項(xiàng)目，在惠江省溫州市的坎根縣職業(yè)二級(jí)職業(yè)學(xué)校一直在不斷探索這一點(diǎn)，并取得了某些結(jié)果。學(xué)校要求課程系統(tǒng)對(duì)應(yīng)于工作職位，競(jìng)爭(zhēng)榮譽(yù)，職業(yè)證書和創(chuàng)新，以及專業(yè)的理論知識(shí)，教學(xué)和培訓(xùn)，技能競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)新和企業(yè)家精神，反映了職業(yè)教育的社會(huì)適應(yīng)性和社會(huì)實(shí)踐。

坎根縣職業(yè)二級(jí)職業(yè)學(xué)校是一所國(guó)家關(guān)鍵的中學(xué)職業(yè)學(xué)校，也是一所宣傳學(xué)校，旨在改革和發(fā)展措施省的中學(xué)職業(yè)教育。近年來(lái)，它培養(yǎng)了大量應(yīng)用的熟練人才。在本地印刷行業(yè)的良好發(fā)展趨勢(shì)下，學(xué)校的印刷媒體技術(shù)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)利用了這種情況，為二級(jí)和高級(jí)職業(yè)學(xué)院建立了“工作類證書競(jìng)賽”綜合人才培訓(xùn)模型，培養(yǎng)了高質(zhì)量的熟練才能，并為該行業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

“工作類證書競(jìng)賽”課程系統(tǒng)顯示其特征

二級(jí)和高級(jí)職業(yè)學(xué)院和高級(jí)職業(yè)學(xué)院和高級(jí)職業(yè)學(xué)院和高級(jí)職業(yè)學(xué)院“工作班證書競(jìng)賽”的綜合人才培訓(xùn)模型的內(nèi)容要素與該學(xué)科和專業(yè)的專業(yè)知識(shí)，教學(xué)和培訓(xùn)以及技能競(jìng)賽，工作職位和專業(yè)證書有關(guān)，反映了更強(qiáng)大的相關(guān)性和可操作性。

Starting from September 2020, the printing media technology major of Cangnan Vocational Secondary Vocational School has gone through stages such as construction, implementation, and optimization, creating an integrated talent training model of "job class certificate competition and creation" for secondary and higher vocational colleges, integrating "job", "certificate", "competition" and "creation" elements into "class", "job class determines classes" reflects the consistency of learning and application, "class competition mutual promotion" enhances學(xué)習(xí)興趣，“班級(jí)證書集成”測(cè)試學(xué)習(xí)結(jié)果，“創(chuàng)新與企業(yè)家精神”提高了學(xué)生的能力。這是學(xué)校促進(jìn)“ 1+X”證書系統(tǒng)的試點(diǎn)工作并加深“三個(gè)教育”的改革，重點(diǎn)關(guān)注人才培訓(xùn)計(jì)劃網(wǎng)校頭條，課程系統(tǒng)，教師，教科書，信息資源，教學(xué)方法等的重要措施。

Taking the printing media technology major as an example, the school has carried out social research on enterprises in the printing and packaging industry in different forms, and based on the research results, it has built a "four-level, two-module" professional characteristic curriculum system with the goal of cultivating high-quality technical and skilled talents required for the printing and packaging industry in southern Zhejiang, taking students competent for the work of pre-print, middle- and post-print在新時(shí)代，位置是主要線路，將工作證書和競(jìng)賽的整合為入口點(diǎn)，并將二級(jí)和高級(jí)職業(yè)學(xué)院的綜合培訓(xùn)作為突破點(diǎn)。其中，“四個(gè)級(jí)別”指的是四個(gè)級(jí)別：公共基礎(chǔ)課程，專業(yè)的一般課程，印刷創(chuàng)意課程，預(yù)印和制作課程組以及專業(yè)的全面培訓(xùn)； “雙模塊”指的是兩個(gè)模塊：打印創(chuàng)意課程組以及預(yù)先打印和制作課程組。

在具體實(shí)施期間，學(xué)校合并了公共基本課程，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)專業(yè)的一般知識(shí)能力設(shè)計(jì)了專業(yè)的一般課程。也就是說，通過與相應(yīng)高級(jí)職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行溝通，確定了五個(gè)主要的基本課程，包括印刷材料和印刷顏色。根據(jù)印刷創(chuàng)造力和制作預(yù)印版制作鏈的兩個(gè)模塊，學(xué)校設(shè)計(jì)了兩個(gè)專業(yè)課程小組，圍繞著工作組的職業(yè)活動(dòng)，每個(gè)課程組都確定了3個(gè)以上的核心課程。此外，根據(jù)印刷行業(yè)對(duì)綜合高質(zhì)量熟練才能的能力要求，兩項(xiàng)全面的培訓(xùn)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生在多個(gè)職位上具有全面素質(zhì)的能力。

與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系，重建課程內(nèi)容，并改善競(jìng)爭(zhēng)和證書整合的課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校全面促進(jìn)了專業(yè)的技能水平證書，例如文化和創(chuàng)意產(chǎn)品的數(shù)字設(shè)計(jì)，制備加工和生產(chǎn)以及裝飾藝術(shù)，建立并改善了管理，監(jiān)督和服務(wù)機(jī)制，促進(jìn)“ 1”和“ X”之間的有機(jī)聯(lián)系溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)校，并將證書評(píng)估的內(nèi)容和要求寫入人才培訓(xùn)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)中。該課程競(jìng)爭(zhēng)將課程內(nèi)容整合并重建課程內(nèi)容，包括三種類型的行業(yè)技能競(jìng)賽，包括打印，圖形設(shè)計(jì)和包裝，并介紹了學(xué)校社會(huì) - 省會(huì) - 省會(huì)的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容，以持續(xù)更新課程的內(nèi)容，并建立一門技能課程，并建立了一門全面的工作課程，以此來(lái)支持競(jìng)爭(zhēng)，以促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)的競(jìng)爭(zhēng)，以促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)的促進(jìn)，以促進(jìn)“宣傳”的競(jìng)爭(zhēng)，以促進(jìn)“宣傳”，“宣傳”，以“宣傳”的競(jìng)爭(zhēng)，“宣傳”并將其用作培養(yǎng)學(xué)校高質(zhì)量技術(shù)和熟練人才的試金石。

介紹企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目，并通過參與實(shí)際項(xiàng)目來(lái)提高學(xué)生的專業(yè)技能和全面素質(zhì)。學(xué)校依靠工作室項(xiàng)目教學(xué)來(lái)鞏固基本技能并進(jìn)行單選培訓(xùn)；將工作室的原始項(xiàng)目重建和優(yōu)化為模擬項(xiàng)目，由教師教書，教助手指導(dǎo)實(shí)踐，并練習(xí)全面的專業(yè)技能；在碩士和老師的“雙重教師”的指導(dǎo)下進(jìn)行項(xiàng)目，以提高全面的專業(yè)能力。通過模擬項(xiàng)目培訓(xùn)和實(shí)際商業(yè)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)，可以實(shí)現(xiàn)理論，實(shí)踐以及教學(xué)和生產(chǎn)的結(jié)合，從而可以在循環(huán)培訓(xùn)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)素質(zhì)，并且可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒系統(tǒng)的教學(xué)目的。

將“雙重創(chuàng)新”教育整合到整個(gè)人才培訓(xùn)過程中，并培養(yǎng)創(chuàng)新和企業(yè)家才能。該學(xué)校建立了一個(gè)由Chuangyin孵化公園和印刷和廣告服務(wù)中心組成的創(chuàng)新和企業(yè)家中心，向Chuangyin孵化公園介紹了文化和創(chuàng)意設(shè)計(jì)專家，并建立了“技能主工作室”，并定期與校園的主要教師進(jìn)行創(chuàng)造性的教師，并在校園內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)意的活動(dòng)，并在校園內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)意的活動(dòng);骨干老師建立了一個(gè)教師工作室，并介紹了合同的企業(yè)工作室，從企業(yè)中介紹了真實(shí)的商業(yè)項(xiàng)目，向在印刷和廣告服務(wù)中心開設(shè)業(yè)務(wù)的學(xué)生分配項(xiàng)目，并將學(xué)生的企業(yè)家項(xiàng)目交付給企業(yè)的生產(chǎn)，并在企業(yè)大師和backbone the Backbone老師的雙重評(píng)估下為企業(yè)生產(chǎn)提供好處，從而使學(xué)生不僅獲得了技能，還可以獲得益處。

資源是連接的，學(xué)術(shù)進(jìn)步的跨境整合

“工作班證書競(jìng)賽”的綜合人才培訓(xùn)模型的二級(jí)和高級(jí)職業(yè)學(xué)院已經(jīng)取得了積極的人才培訓(xùn)效果，進(jìn)而促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，互相促進(jìn)并相互補(bǔ)充。進(jìn)入新時(shí)代，二級(jí)職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)面臨著新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。學(xué)校通過“多樣性和融合，根據(jù)需要進(jìn)行教學(xué)”來(lái)創(chuàng)新專業(yè)人才培訓(xùn)模型溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)校，遵守“敢于成為第一個(gè)，尤其是能夠開展業(yè)務(wù)和創(chuàng)新的人”的靈魂，將“工作班級(jí)證書和創(chuàng)造的五個(gè)要素”整合為“工作班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)造”的五個(gè)要素，以使中等和高級(jí)培訓(xùn)的學(xué)生與“高級(jí)培訓(xùn)”的努力促進(jìn)，并為“促進(jìn)的教育”建立了更高的教育，并將其與人才培訓(xùn)相結(jié)合。他們的研究，并具有更高，更合適的開發(fā)平臺(tái)。

該學(xué)校與東方東方職業(yè)和技術(shù)學(xué)院合作，為二級(jí)和高級(jí)職業(yè)學(xué)院建立一個(gè)綜合的人才培訓(xùn)社區(qū)。首先，建立了一個(gè)專業(yè)的人才培訓(xùn)工作組，用于“第二高級(jí)別的整合”，由兩個(gè)專業(yè)和核心課程老師組成。其次，討論和制定專業(yè)人才培訓(xùn)計(jì)劃，確定專業(yè)人才培訓(xùn)目標(biāo)，課程系統(tǒng)，評(píng)估方法等。其次，進(jìn)行核心課程相關(guān)的教學(xué)改革，結(jié)合學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)基本印刷設(shè)計(jì)課程以及專注于工作案例案例案例教學(xué)和基于項(xiàng)目的教學(xué)改革。

為了滿足專業(yè)發(fā)展的需求，學(xué)校擁有“連鎖協(xié)作和跨境整合”，并組成了一個(gè)基于部門的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。 Closely connect with the printing and packaging industry cluster in southern Zhejiang, analyze the demand for printing skilled talents in the pre-print, printing and post-print industry chains, use pre-print positions as the characteristics of professional talent training, combine the digital design characteristics of printing, and combine the printing media technology major with the school's computer major into the information technology department, and strengthen the formation of a teaching innovation team across professional fields.此外，根據(jù)工業(yè)連鎖思維的說法，印刷服務(wù)電子商務(wù)被視為一個(gè)新的專業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)，并且是財(cái)政與商業(yè)部的專業(yè)特征，建立了相應(yīng)的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

“工作班證書競(jìng)賽”的綜合人才培訓(xùn)模型的二級(jí)和高級(jí)職業(yè)學(xué)院融合了專業(yè)資源，重塑課程系統(tǒng)，并加深行業(yè)和教育的整合。在過去的兩年中，坎頓縣的職業(yè)二級(jí)職業(yè)學(xué)校為印刷和包裝行業(yè)培訓(xùn)了Zhejiang和Northern Fujian的印刷和包裝行業(yè)。將來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)加深學(xué)校企業(yè)合作與大學(xué)合作，不斷更新教學(xué)概念，并努力在人才培訓(xùn)中創(chuàng)造新的狀況。 （中國(guó)教育每日第12版作者：Yi Yongji Lin Yuanmu Lin Chunxia 5月4日）