??二、優秀教案《認識元角分》教學設計教學
更新時間：2022-04-16 20:45:32作者：佚名
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二、優秀教案
《認識元角分》教學設計
教學目標：
1、通過模擬情景購物，使學生體會人民幣在社會生活中的功用，感受數學知識與現實生活的聯系。
2、認識人民幣，了解元、角、分的關系。
3、體會元、角、分在生活里的廣泛應用，感受人民幣的實際價值；培養獨立思考、探究交流的意識。
教學重點：認識人民幣元、角、分。
教學難點：元、角、分之間的進率。
教具準備：100元、50元、20元、10元、1元、5角、5分、2分、1分。
教學方法：自主學習與合作探究。
教學過程：
一、情境導入
（PPT播放冰淇淋、水果、衣服、玩具等圖片。）
師：想吃嗎？想吃嗎？想穿嗎？想玩嗎？
生：想
師：那小朋友們，要怎樣才能吃到這些我們喜歡的冰淇淋、巧克力、水果呢？（買）要怎樣才能穿到我們喜歡的衣服、鞋子呢？（買）
要怎樣才能玩到我們喜歡玩具呢？（買）
師：小朋友們非常聰明，這些東西我們都要通過商場購買才能獲得，那小朋友們猜猜要用什么才能買到這些我們喜歡的東西呢？
生：錢
師：錢數學元角分，那小朋友們能不能告訴老師，我們國家的錢叫什么名字呢？
生：人民幣
師：同學們在生活中看到的人民幣有哪些啊？
生：100元、50元、20元、10元、1元
師：小朋友們真聰明！老師今天也帶了部分人民幣，讓我們一起來認識認識，好不好啊？
（板書：認識人民幣）
二、認識單位“元、角、分”
1.元（課件1元紙幣）
師：這張人民幣你們認識嗎？是多少錢？你是怎么看出來是1元的？小朋友看數學元角分，1下面有兩個漢字（壹圓），壹是大寫的數字一，圓是人民幣的單位。咱們現在一般寫作這個元（板書：元）。（課件舊版1元）這是1元嗎？你這么知道的？像這種是舊版的1元人民幣，咱們現在已經很少用了。
2.角
師：小朋友們再看，下面這幾張又是多少呢？
生：5角、1角
師：1角？這兒不是明明有數字“1”嗎？為什么不是1元？哦，1后邊還有一個很特殊的字（角），你們看得真仔細！角也是人民幣的單位（板書：角）。
師：那小朋友們，元與角之間又有什么關系呢？
生：1元=2個5角1元=10個1角
3.1分
師：小朋友們再來看，這是三枚硬幣。哪一個小朋友愿來當小老師給我們大家介紹介紹啊？這枚硬幣，是多少錢？1分? 分也是人民幣的單位，不過現在很少用了（板書：分）。
小結：元、角、分是人民幣不同的單位名稱。
三、隨堂練習
1、試一試
你知道1元等于多少角？1角等于多少分嗎？
1元=10角 1角=10分
2、想想做做
5角—5角 1角——1角 1元——1元
四、課堂小結
通過這堂課，小朋友都學到了什么呀？（元、角、分）
五、作業布置
完成課堂練習
板書設計：五認識人民幣
認識1元及1元以下的人民幣
元、角、分
圓——元 角 分
1元=10角1角=10分????
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