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然后師生一起模仿小動(dòng)物行走，最后師生共同 來完成螺旋形跑游戲，進(jìn)一步來活躍課堂氣氛。 在進(jìn)入主教材中，首先學(xué)生分成四組，讓學(xué)生做10 米后踢腿和高抬腿跑輔助練習(xí)，為了增加課的難度，讓學(xué)生 快速跑----彎道跑，進(jìn)而為主教材奠定基礎(chǔ)。在主教材中， 首先教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生做原地跑步，并做呼吸、擺 臂練習(xí)。同時(shí)集體 然后，為了增加課的趣味性，將學(xué)生分成，進(jìn)行障礙跑，各組由兩名小組長指揮，學(xué)生按規(guī)定的地點(diǎn)所擺放的器 材，進(jìn)行障礙跑練習(xí)，并且采用分組輪換，體驗(yàn)參與活動(dòng)的 樂趣。 3、總結(jié)階段：精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 由于本課的運(yùn)動(dòng)量較大，在課的最后安排“木頭人”為游戲，學(xué)生做各種造型動(dòng)作，讓學(xué)生大膽張揚(yáng)自己。在《幸 福拍手歌》音樂的伴奏下師生同舞，教師語言提示，使學(xué)生 放松身心，促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)展。同時(shí)教師介紹：為什 么跑步時(shí)會(huì)出現(xiàn)岔氣現(xiàn)象？從而使課堂效果在一次得到深 化，使學(xué)生在一種寬松和諧的氛圍中完成本次課。 預(yù)計(jì)心 率：130---150/分鐘 練習(xí)密度：35---45％ 本課以新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)以深化體育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，牢固樹立“健康第一”的 指導(dǎo)思想，以面向全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué) 生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的興趣。

教材分析 耐久跑是跑類教材。整節(jié)課圍繞耐久跑一個(gè)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)，因?yàn)閺?qiáng)調(diào)了集體按順序活動(dòng)和讓學(xué)生不斷變換跑的圖 形，所以學(xué)生整節(jié)課不會(huì)感到單調(diào)和枯燥無味，能很好地發(fā) 展學(xué)生的耐力素質(zhì)。本課教材定為復(fù)習(xí)內(nèi)容。 學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)體育技能動(dòng)作的模仿能力較強(qiáng)，具有好奇、好學(xué)，且具有良好的參與意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的意識(shí)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性、 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán) 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 結(jié)合作，不怕困難的精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)過程： 誘導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)生自評(píng)互評(píng)，老師評(píng)價(jià)。、學(xué)生互 助練習(xí)。、 競(jìng)賽練習(xí)，調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。、 放松練習(xí)。 教學(xué)方法： 引趣法，誘導(dǎo)法，學(xué)生示范法，學(xué)生互助學(xué)習(xí)法，多種評(píng)價(jià)法。 重點(diǎn)：創(chuàng)造多種跑的圖形和正確的跑的動(dòng)作。難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 戲：反方向跑。隊(duì)形場(chǎng)地：四列橫隊(duì)，操場(chǎng) 師生活動(dòng)：1、學(xué)生快、靜、齊站好隊(duì) 、認(rèn)真聽清 老師的安排 、隨老師動(dòng)作到位，全身各部位活動(dòng)開。 時(shí)間： 二、1、400—800米耐久跑練習(xí) 各組在練習(xí)時(shí)至少在場(chǎng)地內(nèi)跑出四種圖形。