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北京市教委之前已公布了2020年高考綜合改革方案。其中，關(guān)于綜合評(píng)價(jià)錄取試點(diǎn)方面的方案指出，原則上高考成績(jī)占比不低于學(xué)生總成績(jī)的60%。

消息一出，激起一波熱議。許多網(wǎng)友的第一反應(yīng)是：

高考分?jǐn)?shù)只占60%，剩下40%靠拼爹了？

也有很多網(wǎng)友反映：高考綜合改革正在推進(jìn)中，這一舉措是不是在透露出以后高考錄取的新改革趨勢(shì)？是不是以后這種錄取模式會(huì)成為主流？

其實(shí)，綜合評(píng)價(jià)錄取是改革后高考錄取的一個(gè)模式，這種模式依據(jù)統(tǒng)一高考的成績(jī)、學(xué)業(yè)水平考試的成績(jī)、學(xué)校的面試成績(jī)以及各中學(xué)對(duì)考生作出的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面，組成一種新的選拔方式。

在這種選拔方式中，統(tǒng)一高考成績(jī)占比原則上不低于總成績(jī)的60%，有人理解成所有錄取都以這種方式進(jìn)行，這是不對(duì)的。

這部分?jǐn)?shù)量比較小，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是要走統(tǒng)一高考錄取這一渠道。但不排除在高考綜合改革過(guò)程中，部分高校會(huì)擴(kuò)大這種綜合評(píng)價(jià)錄?。ㄈ灰惑w）的試點(diǎn)數(shù)量。這就需要我們認(rèn)真了解這種招生模式。

“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)”“唯文憑”的頑瘴痼疾，是長(zhǎng)期困擾我國(guó)教育發(fā)展的嚴(yán)重問(wèn)題。

“唯分?jǐn)?shù)”就是評(píng)價(jià)學(xué)生一刀切，以分?jǐn)?shù)論英雄，把考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂高考“唯分?jǐn)?shù)”，是指高校招生以高考分?jǐn)?shù)（裸分）為主要或唯一依據(jù)的錄取模式。

“唯升學(xué)”是指學(xué)校、教師將升學(xué)率作為唯一追求，隨著高中教育普及化、高等教育大眾化，“升學(xué)率”“重本率”“清北率”又成為追求目標(biāo)。

“唯文憑”是指把文憑作為評(píng)判人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把文憑與價(jià)值、能力畫(huà)等號(hào)，學(xué)歷決定就業(yè)和深造。

這種弊端引起了高層重視。全國(guó)教育大會(huì)明確指出“要深化教育體制改革，健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問(wèn)題”。

尤其是絕大部分高中“唯分?jǐn)?shù)”，導(dǎo)致教師“考什么教什么”，大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，重知識(shí)輕能力，考試成為教學(xué)的最終目的。學(xué)生為了考高分死記硬背，抹殺了個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。

“唯分?jǐn)?shù)”導(dǎo)致高中學(xué)校重點(diǎn)抓智育，而忽視德育、體育、美育和勞動(dòng)教育。對(duì)于要計(jì)入高考總分的科目高度重視，其他科目則不被重視，德育、體育、美育和勞動(dòng)教育被“邊緣化”，不利于德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)。

“唯分?jǐn)?shù)”嚴(yán)重影響著我國(guó)考試招生制度改革，嚴(yán)重影響高中教育與大學(xué)教育的銜接，嚴(yán)重影響引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。因此，“唯分?jǐn)?shù)”頑瘴痼疾必須加以破解。