更新時間：2022-04-20 15:25:57作者：佚名
2020年初，強基計劃正式亮相。作為基礎學科招生改革試點，該計劃旨在選拔培養(yǎng)有志于服務國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎學科拔尖的學生。與原自主招生不同，強基計劃從選拔定位、試點學校范圍、招生專業(yè)、報考條件到入圍高校考核方式、錄取方式及培養(yǎng)模式等都進行了系統(tǒng)性重塑。
從目前高校發(fā)布的招生簡章看，大都把可以申請報名強基計劃的考生分為兩類：
一是綜合素質(zhì)優(yōu)秀、高考成績優(yōu)秀的學生，二是相關學科領域具有突出才能和表現(xiàn)的考生。
與自主招生相比，強基計劃招生學校、人數(shù)大幅下降，門檻大幅提高。雖然各校在招生資格上對高考分數(shù)都提到了不低于一本線的要求，但這只是‘地板線’。各校會根據(jù)投放計劃劃定入圍資格線，實際入圍分數(shù)線基本都會遠遠高于各地一批線。
從表面看，似乎強基計劃對高考成績更為倚重。其實，自主招生的取消和強基計劃的退出高一招生錄取分數(shù)，并不意味著人才選拔的渠道變窄。隨著招生改革的深化，尤其是新高考改革來臨，分類考試、綜合評價、多元錄取已經(jīng)成為人才選拔的主流趨勢。
正如有學者指出，新一輪高考改革“要解決的不是把一次考試變成兩次或多次考試，而是要解決目前大家只根據(jù)高考這‘一考’來衡量所有學生優(yōu)劣，并把所有學生都捆綁在高考上的做法。如果繼續(xù)強化高考的獨尊地位，只是在考試次數(shù)上做文章，中國教育改革的路只會越走越窄，越走越難。
這一輪考試改革所要解決的關鍵問題應該是，逐步放松高考對學生、學校以及高校的絕對控制力，把高考只是作為評價衡量學生的其中一個重要指標，即把高考只看作是一項考試，除此之外還有其他評價方式”。
實際上，上海、浙江作為新一輪高考改革的首批試點省份，已探索開展了綜合評價錄取試點。高校依據(jù)考生統(tǒng)一高考成績、高中學業(yè)水平考試成績、高校測試成績和綜合素質(zhì)評價結果，按比例合成綜合成績，擇優(yōu)錄取。也稱為“三位一體”綜合評價錄取。
高考成績有什么用？入圍依據(jù)！
綜合評價錄取在具體操作上，以最有社會公信力的高考成績作為入圍校測的唯一依據(jù)，教育考試院嚴格依據(jù)高考總分排序，根據(jù)考生填報的志愿，按高校招生計劃的一定比例向各試點高校提供院校校測名單。
高考成績在合成總分中占最大權重，保證了公平公正的基礎，最大限度獲得了考生和家長對試點工作的認同與信任，極大降低了關鍵環(huán)節(jié)的實施風險。
學業(yè)水平考試沒什么用？報考條件！
高校綜合評價招生都是根據(jù)考生的高中學考成績來設定報考條件的，有的直接以學考成績等第A或A、B之和的科目數(shù)為條件，有的則將學考成績等第賦予不同分值（不同高校有不同的賦分辦法），再劃定報考的分數(shù)線。