更新時(shí)間：2022-02-14 20:54:20作者：admin2
問題中描述的高二學(xué)生期末考試成績480分，就目前來說，還無法與高考進(jìn)行對比，也無法判斷學(xué)生后來的高考情況，因?yàn)閷W(xué)生還要經(jīng)歷高三的系統(tǒng)的綜合復(fù)習(xí)備考階段，這一階段最為重要，以高一高二年級的基礎(chǔ)知識為依托，以高考大綱為主導(dǎo)復(fù)習(xí)導(dǎo)向，進(jìn)行高考考點(diǎn)知識的拓展訓(xùn)練，全面增強(qiáng)學(xué)生的考點(diǎn)知識結(jié)構(gòu)體系，達(dá)到高考應(yīng)試要求。
一、高二年級第一學(xué)期12月份左右要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測試考試，之后文理科僅僅屬于六科課程，以理科為例，學(xué)生期末考試成績480分，按照西部省份2018年高考控制分?jǐn)?shù)線，這個(gè)成績處于一批本科線左右，屬于比較好的成績。說明學(xué)生語數(shù)外三科成績還比較穩(wěn)定，具有一定的發(fā)展提升實(shí)力，而對于物理化學(xué)生物三科目，考試內(nèi)容僅僅是階段性的部分章節(jié)知識，具體無法判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；但從整體成績來看，學(xué)生的成績處于中等狀態(tài)，需要進(jìn)一步努力，提升學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展，逐步提升考點(diǎn)知識應(yīng)用能力。
二、高中學(xué)生按照高中階段學(xué)科設(shè)置規(guī)劃，到高二年級第二學(xué)期結(jié)束就基本上學(xué)習(xí)結(jié)束了高中所有基礎(chǔ)知識內(nèi)容，從高二年級放暑假開始就開始全面進(jìn)入高三一輪復(fù)習(xí)備考。高一高二基礎(chǔ)年級主要以章節(jié)知識內(nèi)容的細(xì)化梳理，對各章節(jié)的教材內(nèi)容進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，通過以教材內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)并進(jìn)行基礎(chǔ)知識內(nèi)容的全面拓展、引申，全面優(yōu)化基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化訓(xùn)練基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，以章節(jié)基礎(chǔ)知識為學(xué)習(xí)步驟，不斷進(jìn)行基礎(chǔ)知識積累，為高三的高考綜合訓(xùn)練夯實(shí)基礎(chǔ)。
三、學(xué)生完成基礎(chǔ)年級的所有課程的教材內(nèi)容之后，從高二年級第二學(xué)期結(jié)束之后就開始全面進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)備考過程。高考復(fù)習(xí)備考過程是一項(xiàng)復(fù)雜的過程，需要學(xué)生緊跟科任教師的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，制定適合自己的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，步步為營，按照教師的復(fù)習(xí)備考策略安排，不斷提升自身的學(xué)習(xí)能力。
四、當(dāng)前大多數(shù)各高中學(xué)校對于高考復(fù)習(xí)備考過程采用三輪復(fù)習(xí)方法，一輪復(fù)習(xí)備考過程以高一高二學(xué)過的教材內(nèi)容體系的章節(jié)為依托，細(xì)化知識的理解和應(yīng)用，梳理教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)考點(diǎn)知識的掌握，同時(shí)按照高考考試大綱加強(qiáng)考點(diǎn)知識的拓展訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的知識應(yīng)用能力，從而不斷提升綜合能力；二輪復(fù)習(xí)備考以專題訓(xùn)練的方式，將零散的考點(diǎn)知識進(jìn)行系統(tǒng)化，將各知識點(diǎn)之際建立聯(lián)系，讓知識進(jìn)一步網(wǎng)絡(luò)化、體系化，增進(jìn)知識結(jié)構(gòu)體系的聯(lián)系與認(rèn)識，提高學(xué)生的知識綜合應(yīng)用能力；三輪復(fù)習(xí)備考過程以套題訓(xùn)練為主，不斷提升學(xué)生對高考試題結(jié)構(gòu)的研究，增強(qiáng)對知識的應(yīng)用能力，提高學(xué)生解決綜合問題的思路和能力，進(jìn)一步注重規(guī)范答題思路，理解常規(guī)題型的應(yīng)用方法技巧，歸納相關(guān)題目的答題有效性，逐步提升綜合能力，達(dá)到高考應(yīng)試能力和要求。
總之，問題中的高二學(xué)生還有繼續(xù)努力，努力提升綜合能力，提升基礎(chǔ)知識的理解和有效掌握，全面梳理教材內(nèi)容知識體系，擴(kuò)大知識面，逐步增強(qiáng)實(shí)力，才能在后續(xù)的高三復(fù)習(xí)備考過程中取得理想的學(xué)習(xí)效果，逐步提升綜合能力。