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不好意思，近來家里有些事情，沒有及時更新，不過我又來了。

春春老師帶著滿滿的誠心來了，我們來瞧瞧江夏區(qū)的全系列。

武昌三年級試題語用題材料就是用的《長安三萬里》！

來，瞧瞧，漢口區(qū)算十分有自己特色的，總是不疾不徐又不慌不忙，也總是倡議中學(xué)生發(fā)覺生活美好。但這個系列，記敘文好寫，議論文不好寫。

五年級，倘若題目換成“一個擁抱”，放開限制，會更好寫。可以具體寫哪些人在哪些情況下給我雪中送炭給了一個擁抱，就是給了我一個擁抱。更好緊扣題意來寫，就是常規(guī)陪伴系列。

而限定“給我一個擁抱”，加上后面材料提示“你在哪些情況下盼望得到一個擁抱？”題意蘊含——我盼望誰的一個擁抱，這個擁抱還沒有得到，要寫的是盼望?。?！不知是畫蛇添足還是刻意為之。

也不知為何寫這個題，我腦海中第一時間浮現(xiàn)的是“媽媽再愛我一次”，青春期的苦惱，母親和兒子間的雞飛狗跳，母親或父親給我一個擁抱，好不好？也非常空泛?；騽t其他場合，例如自己喪失信心的時侯，見到昔日好友或老師，給我一個擁抱，得到鼓勵此中有新意作文，也行。

八年級，珍稀的日常此中有新意作文，出題人發(fā)心挺好，希望中學(xué)生們就能在熟視無睹的日常中發(fā)覺眾多美好，從細(xì)節(jié)感遭到溫暖、溫情、自由、快樂。

這個題，按說也不難，就是三年級常規(guī)的溫暖美好系列轉(zhuǎn)換就行。

但難點就是材料總結(jié)句，熟視無睹到感遭到日常珍稀，這個轉(zhuǎn)變的過程，必須的寫下來。突出用心體會的價值。

含習(xí)作題：“不曾消失的美好”和“好久不見”的破題剖析。

含“失去遺憾也是一種成長”的破題剖析

這兩篇，可以一起瞧瞧。

注重理解了為何日常是珍稀的，立足當(dāng)下的美好，這種習(xí)作就無需擔(dān)心了。

提醒一下：漢口以前考過的“此中有新意”、“有意思的對話”、“邂逅”、“意料之外，情理之中”等題，也可以思索探究一下。

九年級，這個題是仿造這三年的中試題，關(guān)愛別人尊嚴(yán)，對社會的責(zé)任大愛，由此生發(fā)。

難點也是這個限制“很多地方”，公眾場合下公民感遭到關(guān)心、愛護(hù)和尊重，人性化的關(guān)愛，才能讓生活更美好。假如是寫這種，須要多關(guān)注社會民生新聞，不然議論文難以下手；也須要更多關(guān)注生活中的一些向好的變化。

寫這個題的時侯，我又想到了一些新聞：例如斷供后部份建行利率調(diào)低，降低人民還款；例如學(xué)院生就業(yè)難，給學(xué)院生指導(dǎo)就業(yè)規(guī)劃講堂，學(xué)工老師下企業(yè)去跑實習(xí)機(jī)會；例如某小學(xué)開辦職業(yè)生涯規(guī)劃課.........

但屬實，現(xiàn)今大多九年級考生議論文更多打算的是人物類素材，對這種題，見到了也會認(rèn)為無從下手。建議打算這個專題。

同時，九年級江岸區(qū)的期中題，心懷善意對待別人，收獲美好?？梢砸黄鹂?！