如何看懂一分一段表 如何使用
更新時間：2024-04-02 09:10:10作者：佚名
所謂“一分一科”，是指以“1分”為單位統(tǒng)計獲得該分數(shù)的考生人數(shù)和累計考生人數(shù)。 文科和理科分開排名，每個分數(shù)區(qū)間有多少人一目了然。
分段統(tǒng)計表對于填寫高考申請表起著決定性的作用，主要體現(xiàn)在以下四個方面：
第一個功能是劃定每批次的省級控制線。 省級控制線是綜合考慮各種因素，在每批次招生計劃總數(shù)中擴大一定比例后，根據(jù)分段統(tǒng)計表確定的。
第二個功能是確定候選人的位置。 根據(jù)統(tǒng)計表，您可以快速查出自己所處的排名范圍，同一板塊有多少考生，可以更準確地給自己定位。
第三個作用是評估目標院校的范圍。 根據(jù)今年的排名，修訂后可以進一步縮小目標院校范圍。
第四個功能是確定目標院校所選專業(yè)。 確定您是否高于該專業(yè)的平均排名。 如果你的排名高于平均水平，你就更有可能被錄取。
2、為什么分段統(tǒng)計表是填寫高考申請表的關鍵？
在不使用分段統(tǒng)計表的情況下，申請表填寫錯誤主要體現(xiàn)在以下兩類。 首先，當候選人的總體分數(shù)較低時，候選人會報告職位高或低，從而錯過提高低分數(shù)的機會。 其次，當整體得分偏高時，就會出現(xiàn)低位高報，造成滑點。
然而，使用“分部統(tǒng)計表”進行報告也有其局限性。 對于高分考生來說，準確度非常高，而對于中分考生來說，則需要根據(jù)線路差異來填寫報告。 低分考生填寫報告時如何看懂一分一段表 如何使用，由于同科考生過多，需要以行差為主、排名為輔的方式填寫報告。
其實，在填寫平行申請的過程中，最簡單的道理就是：你能去哪所大學，取決于比你高的學生選擇了哪些大學。
因為學生的高考成績受到高考試題難度、答題時的心理狀態(tài)、考試時周圍環(huán)境等因素的影響，所以高考成績是一個變量。 另外，學校每年的招生計劃并不固定，自然省控線也會發(fā)生變化。 如果將三個變量疊加在一起，根據(jù)分數(shù)選擇大學自然會出現(xiàn)誤差。 這時候我們就需要引入一顆相對穩(wěn)定的恒星來指導我們填寫申請表。 這顆恒星就是排名。 反映排名的統(tǒng)計表是各省招生考試機構發(fā)布的《分段統(tǒng)計表》。
下圖為我省2021年普通高考理科成績統(tǒng)計表（部分）：
表中人數(shù)：指有多少人有這個分數(shù)。 例如：628分的人數(shù)為302人如何看懂一分一段表 如何使用，也就是說我省理科考生中有302人考了628分。
累計人數(shù)：指該分數(shù)范圍內(nèi)的累計人數(shù)。 例如，628分的累計人數(shù)為8772人，表示628分及以上的人數(shù)為8772人。
通過這張表，考生不僅知道各批次的分數(shù)線，還可以知道自己在全省考生中的排名，以及同科考生的人數(shù)，更有利于考生對自己的合理定位。
▲注：我省公布的《分段統(tǒng)計表》中的成績?yōu)閷嶋H考試成績。
3、如何利用好分段統(tǒng)計表
1.了解自己：
填寫申請表最關鍵的第一步就是在“分段統(tǒng)計表”中找到你的分數(shù)對應的分數(shù)排名以及有多少考生有這個排名，從而確定你的個人分數(shù)在全省的位置。 。 必須參考近三年的相同成績和排名，根據(jù)往年的情況綜合評價自己的表現(xiàn)水平。
2.評估學校：
查看目標學校近三年的錄取分數(shù)線。 學校近三年錄取分數(shù)線與當年《分部統(tǒng)計表》中的位置相對應。 同時關注該校近年的招生人數(shù)。 變化，參考今年的招生計劃號，綜合判斷自己今年的職位是否能被目標院校錄取。
3、綜合評價：
在明確判斷上述兩種情況后，結合近年來錄取分數(shù)相近的目標院校招生變化情況，并參考今年錄取分數(shù)相近的目標院校計劃招生情況，綜合做出判斷你今年會被目標大學錄取。 入學的可能性。
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