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1、方法指導(dǎo)：四看一品概括情感

評(píng)價(jià)思想感情，除了認(rèn)真研究詩的主體外，還要做到“四事一品”，即：看標(biāo)題、看作者、看序言、看序言。詩，品味意象。

1.看標(biāo)題

通過詩名可以推測詩的思想和情感。 “春夜喜雨”——表達(dá)喜悅和感情。 （快樂）《楓橋夜泊》——抒發(fā)旅途的憂傷。 （悲）《同情農(nóng)民》——表達(dá)對(duì)農(nóng)民疾苦的同情。 （遺憾）

2、看作者（知人論世）

了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于理解和把握其作品的思想感情。

3.閱讀前言

一般來說，交代創(chuàng)作的年代、緣由、創(chuàng)作背景，往往為整首作品定下情感基調(diào)，有助于把握詩的思想情感。 喜歡：

姜夔在《揚(yáng)州慢》序中說：“悲嘆古今，因住此曲。前言老人以為其悲如《毛里》。”

小序?qū)⒃娭兴磉_(dá)的古往今來的感傷之情概括得一清二楚。

4.看關(guān)鍵詞（詩眼）

詩歌豐富的思想感情往往是借助精煉的語言來體現(xiàn)的。 我們一定要抓住這幾個(gè)關(guān)鍵詞。

5、產(chǎn)品形象

詩中寫的“景”和吟詠的“物”，就是客觀的“象”； 通過景物表達(dá)的“情”、通過念物表達(dá)的“志氣”，就是主觀的“意”； “象” “意”與“意”的完美結(jié)合就是“象”。 只有理解了“意象”的含義，才能把握詩歌的思想感情。

2.題型分析

模式一意境類型分析

1、提問方法：這首詩創(chuàng)造了一種什么樣的意境？

2.問題變體：這首詩描繪了什么樣的畫面？ 表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

3.答案分析：這是最常見的題型。 所謂意境，是指寄托詩人情感的物體（即圖像）組合而產(chǎn)生的想象狀態(tài)。 它包括三個(gè)方面：風(fēng)景、情感、環(huán)境。 回答問題時(shí)三個(gè)方面缺一不可。

4.答題步驟：

①描述詩中的畫面。 考生要抓住詩中的主要景物，用自己的話再現(xiàn)畫面。 描述時(shí)，首先要忠實(shí)于原詩，其次要運(yùn)用自己的聯(lián)想和想象來再現(xiàn)。 語言一定要優(yōu)美。

②總結(jié)景物所營造的氣氛特征。 一般可用兩個(gè)二音節(jié)詞，如寂寥而荒涼、幽靜而秀麗、雄偉而雄偉、蕭瑟而荒涼等，注意準(zhǔn)確反映景物的特點(diǎn)和意境。

③分析作者的思想感情。 不要含糊其辭，回答要具體。 例如，僅僅回答“表達(dá)作者的感傷感情”是不夠的。 回答為什么是“感性”。

5、答題套路：

這首詩用（ ）等形象來描繪（ ）的畫面，營造（ ）的氣氛，從而表達(dá)了作者（ ）的情感（心情、心境）。

【例】閱讀下面這首詩，回答問題。

尋找陸鴻漸卻不見焦然

搬家時(shí)雖帶著郭氏，卻入桑麻野道。 最近種的籬菊，到了秋天還沒有開花。

門口沒有狗叫，我想問問席家。 我匯報(bào)說我每天都進(jìn)山又回來。

問：這首詩描繪了一幅怎樣的圖畫？ 請(qǐng)簡要描述并欣賞這首詩。

【解析】譯詩：尋路鴻漸不見焦然

陸鴻漸雖然只是搬到了靠近城市的地方，但還是要穿過種滿桑麻的小路才能到達(dá)。

只見他新近種在籬笆邊上的菊花，到了秋天還沒有開花，也沒有含苞待放。

當(dāng)我敲門時(shí)，沒有任何聲音，連狗叫的聲音都沒有，我就試著去問西邊的鄰居。

鄰居回答說，屋主又進(jìn)山了，要等到太陽落山才能回來。

參考答案：這首詩是詩人拜訪一位不速之客時(shí)寫下的。 全詩描寫了隱士悠閑清凈的生活。 詩人選取了一些常見、典型的細(xì)節(jié)，描繪了一幅隱士居所的圖景：緊靠城邊，桑樹環(huán)繞，小路相連； 籬笆上種著菊花，但還沒有開花； 柵欄門緊閉，寂靜無聲； 主人出去了。 ，邀請(qǐng)參觀山林。 描繪了一位生活悠閑的隱士形象。 全詩有一種一邊享受熱鬧一邊進(jìn)來，興奮過后又回來的感覺。 語言簡潔、自然、流暢、自由。

愉快的相遇①

朱敦儒

金陵城西樓倚青丘。 千里夕陽灑落大地，江水流淌。

中原大亂，簪纓散落，何時(shí)收？ 悲傷的風(fēng)吹過揚(yáng)州的淚水。

注：①詩名。 作者在靖康事變后來到南都，寫下了這首詩。

問：上一部影片中的景物描寫營造出怎樣的意境？ 請(qǐng)分析一下。 （5分）

【參考答案】最后一部電影描繪了無邊的秋色和爬樓梯看到的夕陽流水。 (步驟1)營造冷漠壓抑的情緒，(步驟2)表達(dá)山河破碎的悲傷壓抑情緒。 （步驟3）（風(fēng)景，“秋色”和“夕陽流水”2分；特色，“蒼涼壓抑”2分；情感1分。共5分）

穿越越皮宋·程浩

月培堤上英語作文，北有百尺臺(tái)。

萬物隨秋氣而變，一瓶茶晚間綻放。

水中央云影悠然相映，林中泉聲悄然傳來。

世界上的事情沒有理由去思考，但當(dāng)美好的時(shí)光到來時(shí)，我們會(huì)節(jié)省時(shí)間并陪伴。

問：這首詩營造了怎樣的意境，表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 請(qǐng)分析這首詩的內(nèi)容。 （5分）

【參考答案】詩人寫了百尺高臺(tái)、秀水、月光、樹林、泉聲，（步驟一）營造出一種寧靜（或安靜、幽靜等）的意境（步驟二），表達(dá)了詩人閑適（或淡泊）、自在）（1分）的心情。 （步驟3）

模式2分析技能類型

1、提問方法：這首詩運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？

2、問題變奏：請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)手法（或藝術(shù)手法、或技法）。 詩人如何表達(dá)他的情感？ 效果如何？

3.答案分析：

表現(xiàn)手法是詩人表達(dá)情感的方法。 要準(zhǔn)確回答問題，必須熟悉一些常用的表達(dá)技巧。 表達(dá)技巧分為三類：抒情技巧、描述技巧和修辭技巧。

抒情技巧有兩種：直接表達(dá)感情和間接表達(dá)情感。 “安能壓我眉，彎我腰侍奉權(quán)貴，使我不高興”，就是我內(nèi)心的直接表達(dá)。 間接抒情又分為通過景物抒情，如“蟬聲悲切，夜對(duì)長亭，雨剛歇”； 以物抒志，如《墨梅》、《石灰歌》，一般都是詠物的詩。 借物抒發(fā)情感，如“半畝方池開，天光云影纏綿，問渠有多清，說明有活水源頭”。 它通常是一首哲學(xué)詩。

主要描述手法有：（1）貼膜，分為正貼膜和反貼膜。 正像“桃花潭水深千尺，卻不及王倫送我情深”。 對(duì)比之下，有動(dòng)有靜，如“明月照松間，清泉巖流上”； 聲音無聲，如“日出驚山，鳥語春溪”。 用音樂和風(fēng)景來襯托悲傷，如“青草倒影臺(tái)階”自春景起，黃鶯透過樹葉在天空中發(fā)出好聲等。 （二）聯(lián)想和想象，也素有虛實(shí)結(jié)合之稱，如“野花留寶，青草露裙”。 (3)對(duì)比。 (4)畫線。 例如，“春種一粒粟，秋收萬粒，田間無閑地，農(nóng)民都餓死”。

修辭：

古詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)的有：（1）比興。 如“關(guān)關(guān)巨酒，在江島。淑女風(fēng)姿翩翩，君子好斗”。 首先，讓我們談?wù)剬?dǎo)致被念誦的其他原因。 (2)比喻。 (3)擬人化。 (4)夸張。 (5)雙關(guān)語。 比如“太陽從東邊升起，西邊下雨，沒有陽光卻有陽光”。 “清”寓意情感的“清”。 (6)運(yùn)用典故。 比如，“商女不知亡國之恨，仍隔江唱《后花園花》”。 此外，還有假設(shè)問句、反問句、反諷等。

4.答題步驟：

(1) 準(zhǔn)確說明所采用的方法。 (2)根據(jù)詩解釋為什么使用這種技巧。 (3)這種手法有效地傳達(dá)了詩人的感情。

5.答題套路：這首詩使用了（ ）表達(dá)技巧（藝術(shù)技巧、修辭技巧），如（ ），突出（強(qiáng)調(diào)、更有效地表達(dá)……）作者的情感（心情）（ ）、狀態(tài)頭腦）。

例子：

早點(diǎn)去

陳玉儀

露水侵入駱駝，黎明輕而冷，星星格外明亮。

孤橋夢，稻田深處草蟲鳴。

問：這首詩主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？ 效果如何？

【參考答案】主要采用對(duì)比技術(shù)（步驟1）。 天亮之前，星星縱橫交錯(cuò)，極其明亮，與夜晚的黑暗形成鮮明對(duì)比； “草和昆蟲的嗡嗡聲”與環(huán)境的寂靜形成鮮明對(duì)比（步驟2）。 這兩種對(duì)比都凸顯了詩人早期的旅行和漂泊造成的內(nèi)心孤獨(dú)（第三步）。

與夏十二登岳陽樓

李白

塔上眺望岳陽盡，川江通洞庭。 大雁引走憂愁，高山攜明月。

留于云端，接杯于天。 醉后，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，人們袖袖翩翩起舞。

問題：簡單分析第三聯(lián)“云接床，天接杯”的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

【參考答案】第三聯(lián)用夸張的手法（步驟一）來形容岳陽樓高聳入云的情形。 同時(shí)，這兩行詩想象出神奇，連接著云間的榻榻，以及天空中的“走杯”（步驟二），寫出詩人仿佛置身仙境（步驟三）。

面谷給蔡坤中洛印發(fā)了回復(fù)

我們每年游覽錦江兩次，第一次是東風(fēng)，第二次是秋天。

芳草香情皆馬道，良云遮遍樓宇。

山帶走仇恨和心碎，水帶走聲音流入夢溪。

今回首，輕煙樹木隔綿州。

【注】面古：地名，今四川廣元縣。 “蔡氏昆仲”是羅隱在晉江旅游時(shí)結(jié)識(shí)的兩兄弟。

問：詩中間兩聯(lián)的主要表現(xiàn)手法是什么？ 請(qǐng)您簡要分析一下。

【參考答案】表現(xiàn)手法：以情框景、以景抒情、以景交融。 （或：移情手法、擬人手法，2分） 聯(lián)中用了“香草”、“礙馬”、“好云”、“遮樓”等詞語。 詩人賦予綠草好云以人情，說它們就像朋友一樣。 為了勤勉地挽留自己，故意用馬蹄絆住塔樓，表現(xiàn)出朋友對(duì)客人（自己）的熱情和款待。 （2分）頸聯(lián)說山懷“不恨”，水懷“別聲”，表現(xiàn)了詩人對(duì)朋友的依戀和難以割舍。 （2分鐘）

模式3分析語言特征

1、提問法：這首詩的語言特點(diǎn)是什么？

2、問題變體：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。 我們?cè)賮碚務(wù)勥@首詩的語言藝術(shù)。

3、答案分析：這類題不需要你揣摩個(gè)別詞語的巧妙運(yùn)用，而是要欣賞整首詩所表達(dá)的語言風(fēng)格。 可用來回答問題的詞語一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華麗、清晰明了、口語常用、委婉含蓄、鏗鏘有力、文筆優(yōu)美、簡潔生動(dòng)……

4、回答步驟： （1）用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確指出語言特征。 (2)結(jié)合詩中的相關(guān)句子詳細(xì)分析這一特點(diǎn)。 (3)指出作者表達(dá)了什么樣的情感。

圖案四字體

1、提問法：這副對(duì)聯(lián)中最形象、最有表現(xiàn)力的詞是什么？ 為什么？

2、問題變異：某個(gè)詞歷來受到人們的稱贊。 你覺得它有什么好處？

3、答案分析：古人寫詩時(shí)注重人物的精煉。 這類題需要你去體會(huì)這些精致人物的美感。 回答問題時(shí)，不能孤立地討論這個(gè)詞。 必須放在句中，結(jié)合全詩的意境和情感來分析。

4、答題步驟：

(1)解釋句子中單詞的意思。

（2）展開聯(lián)想，將單詞放入原句中描述場景。

(3)指出該詞突出了什么樣的意境或表達(dá)了什么樣的情感。

5、答題套路：詩中某詞的意思是（ ），生動(dòng)地寫出了（ ）的情景，生動(dòng)地表達(dá)了作者（ ）的情感。

例子

段矩①李商隱

遠(yuǎn)書歸夢久，唯空床靠蘇秋②。

階下青苔紅樹林，月色雨中悲。

問：這首詩第二句的“敵”字可以用“對(duì)”或者其他字代替嗎？ 請(qǐng)簡要說明原因。

【注】①端居：生活悠閑。 ②宿秋：秋天的同義詞。

思想分析：這里如果用“對(duì)”字，雖然比較流暢、完整，但只是表達(dá)了“空床”和“素秋”默默相向的孤獨(dú)和寒冷，偏于客觀描述。 “敵”字除了“對(duì)”的含義外，還意味著一個(gè)人獨(dú)自睡在空床上，無法承受“宿秋”的孤獨(dú)，而不得不承受靈魂深處難以言喻的悲傷。 。

【參考答案】不能用“正確”或其他詞語代替（步驟1）。 “敵”字的運(yùn)用，既凸顯了“空床”與“素秋”默默對(duì)峙的孤獨(dú)冷漠的氛圍，也表現(xiàn)出一個(gè)人獨(dú)自睡在空床上，難以忍受寒冷荒涼的處境。 《平淡的秋》（步驟2）標(biāo)題的作用的答題模式，表達(dá)了詩人靈魂深處難以言喻的悲傷（步驟3）。

春夜送別好友陳子昂

銀燭吐綠煙，金瓶配盛宴。

出堂思念琴瑟，閑逛別路山水。

明月隱于高樹后，長河隱于晨空。

悠悠洛陽問道，這次會(huì)議是在哪年舉行？

問題：簡析“高樹明月隱，曉天不蔽長河”這句對(duì)聯(lián)中“隱”、“思”字的表現(xiàn)效果。

【參考答案】詩中“陰”字的意思是“消失（在）”，意思是高大的樹影遮蓋了西下的明月； 詩中“無”字的意思是“淹沒（在）中”，意思是銀河被淹沒在黎明的光芒中，襯托出時(shí)光催人離去、形影不離的意境。

模式五關(guān)鍵詞類型

1、提問法：某個(gè)詞是全詩的關(guān)鍵。 為什么？

2、答案分析：古詩詞很注重立意。 往往一個(gè)字或一個(gè)詞就能構(gòu)成全詩的線索、全詩的情感基調(diào)、全詩的思想。 通過掌握這個(gè)單詞和命題，往往可以以小見大，考驗(yàn)考生對(duì)問題的理解程度。 對(duì)全詩的把握程度。

3、答題步驟：

（一）詞語表達(dá)感情、突出主旋律（內(nèi)容上）的作用； (2)詞在結(jié)構(gòu)上的作用和表達(dá)效果(形式上)。

例子

去山里旅行

宋王植

天空中飄著朵朵白云，陰晴不定。

荷雨濕衣，風(fēng)吹袖清。

日出時(shí)鵲聲喧鬧，鷗聲平靜。

山景寂靜三日醒。

【注】①萍：水草的一種。 ②酲：程，酒后神志不清，指詩中精神不振的樣子。 ③海鷗天性：海鷗喜歡隨著潮汐在海上上下飛翔。玎（xiá）：玩耍、玩耍。

問：上聯(lián)的“一”字是全詩的關(guān)鍵。 為什么？

【參考答案】（1）“易”字?jǐn)M人化。 這兩句話的意思是天上的云朵來了又去，聚了又散，好像在討論要不要下雨。 文筆輕快，抒發(fā)了詩人的心情。 愉快的心情（2）； 從結(jié)構(gòu)上看，“一”字主領(lǐng)下聯(lián)和頸聯(lián)，下聯(lián)寫“陰”，頸聯(lián)寫“清”。

摘要：語言分析——

解釋一下表面意思：字面意思①表達(dá)場景②

分析深層含義：抒發(fā)情感③突出中心思想④

評(píng)價(jià)表的作用：表達(dá)效果 ⑤回答問題時(shí)，回答問題，避免遺漏； 根據(jù)詩的具體情況適當(dāng)減少項(xiàng)目，不要強(qiáng)加于“詩”。

模式6 情感、主題類型

1、提問法：表達(dá)了什么思想感情？這首詩的主題是什么

2.問題變奏：這首詩反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？ 這首詩表達(dá)了怎樣的一種情感？ 或根據(jù)意境提問，或針對(duì)某句、對(duì)聯(lián)提問。

3.作答步驟：（1）詩中每句（或相關(guān)句子）寫了什么內(nèi)容（2）運(yùn)用了哪些表達(dá)手法（3）表達(dá)了哪些情感

例子：

邯鄲冬至夜思鄉(xiāng) 白居易

邯鄲驛站冬至，抱膝燈籠前的影子陪伴著我。

我想，深夜坐在家里，應(yīng)該說說遠(yuǎn)方的人。

【注】冬至：二十四節(jié)氣之一，是唐代的重要節(jié)日。

問：作者如何寫“鄉(xiāng)愁”？

【參考答案】冬至深夜，家人還圍坐在燈前，說著自己是一個(gè)遠(yuǎn)行的人。 (步驟1)作者主要用這張想象的圖畫，(步驟2)來表達(dá)“鄉(xiāng)愁”的。 （第三步的問題已經(jīng)說明了情感）（想象1分，圖片描述2分）

模式7 評(píng)價(jià)型

1、提問法：提問法是先列出一首或幾首詩，然后引用古詩評(píng)論家或后人對(duì)詩詞特點(diǎn)的評(píng)論。 請(qǐng)您先判斷評(píng)論是否正確、合理，然后說明理由。 。 這類題與政治史考試中的判斷推理題非常相似。 其實(shí)這一類題型只是前六類題型的變種。 它不直接提出問題。 學(xué)生需要自己分析問題是關(guān)于內(nèi)容、主題還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩歌做出適當(dāng)?shù)年愂觥?/p>

2、回答思路：（1）仔細(xì)復(fù)習(xí)題（2）深入閱讀并理解這首詩（3）根據(jù)詩的內(nèi)容和評(píng)論回答問題

3、答題注意：緊扣詩的內(nèi)容，逐條分析； 解釋原因時(shí)，緊扣評(píng)論的關(guān)鍵詞

例子：

赤壁杜牧

斷戟沉沙，鐵不賣。 它將被過去沖走并被認(rèn)可。

東風(fēng)不愿意和周朗在一起，銅雀春深深地鎖住了二喬。

問：有人曾引用“一沙看世界，半花人情”來概括這首詩的藝術(shù)特色。 您同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)簡要說明

思路分析：這是一道典型的詩歌評(píng)價(jià)題。 這首詩的原意很清楚，但提問者借用一首西方詩中的一句話來概括其藝術(shù)特色，在回答時(shí)不得不稍加思考。 所謂“一沙看世界，半花看人情”，就是從小見大、管中見豹的說法。 本文通過出土文物——哲姬和吳國二女——二喬來展示三國時(shí)期的政治變遷。

【參考答案】：這是一首抒發(fā)國家興衰情懷的史詩。 可謂內(nèi)容大、主題大，但詩人卻通過“小事”、“小事”來表達(dá)。 這首詩被一件小文物“破”了，與漢朝的動(dòng)蕩時(shí)代和赤壁之戰(zhàn)的英雄人物聯(lián)系在一起。 真可謂“在一粒沙中看世界”。 后兩句將“二喬”不被抓這件小事與東吳爭霸、三國爭霸的大主題聯(lián)系起來。 它們寫得具體、感人、感人、迷人，可以說是“半瓣花談人情”。

模式8 比較評(píng)價(jià)題型

1、提問法：給出兩首或幾首詩，要求學(xué)生比較、閱讀后分析評(píng)價(jià)其異同。

2.回答思路：

（1）通讀這些詩詞，掌握其思想內(nèi)容和主要寫作方法，包括作者作品的背景知識(shí)。

（2）要結(jié)合題干中的比較視角（思想內(nèi)容、情感、藝術(shù)手法、寫作方法、修辭方法等）來尋找詩歌的差異。

（三）注重點(diǎn)與方面結(jié)合，既包括總體分析，又包括具體分析。 表達(dá)時(shí)要注意清晰、有條理。

三、答題步驟： 1、確認(rèn)問題角度或找到相關(guān)對(duì)比點(diǎn)。 2、分析原詩中的具體句子，分段作答。

例子：

祁安縣中學(xué)杜牧

兩桿夕陽溪橋上，柳影中映著半縷輕煙。

多少青蓮相依又相恨，一時(shí)回望西風(fēng)。

晚熱荷塘上的楊萬里

細(xì)草搖搖頭，忽向農(nóng)人報(bào)告，垂下的衣領(lǐng)迎著西風(fēng)。

黃昏時(shí)荷花依然凄涼火熱，下層深藏在綠傘之中。

問：這兩首詩運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來描繪“蓮花”的形象？ 請(qǐng)指出兩首詩中“荷”所表達(dá)的不同情感特征，并作簡要分析。 （4分）

思路分析：題中有兩個(gè)問題。 第一題問的是表現(xiàn)手法的共同點(diǎn)標(biāo)題的作用的答題模式，不需要分析，所以只寫出表現(xiàn)手法就可以了。 當(dāng)然，如果解釋得詳細(xì)一點(diǎn)也是正確的。 第二個(gè)問題需要分析這兩首詩所表達(dá)的關(guān)于事物的情感差異。 因此，在回答問題時(shí)，一定要根據(jù)情感主題模型來回答兩個(gè)方面。

【參考答案】：第一個(gè)問題：他們都采用了擬人化的表達(dá)手法。 第二問：上詩中的“青蓮”有“恨”和“回西風(fēng)”。 （步驟一）蘊(yùn)含著詩人的仇恨，表現(xiàn)出悲傷和不平，語氣悲涼低沉。 （第二步）最后一首詩中的“荷”被西風(fēng)吹起，躲在荷葉之中。 看似“悲傷火熱”，卻流露出羞澀的態(tài)度。 （步驟一）流露出作者的愛心和喜悅，語氣活潑有趣。 （第2步）

模式9：回答具體問題

例子：

紅唇（王藻）

新月皎潔，河山依然矗立在寒夜中。 起身撓頭，窗外梅影稀稀。

天很冷，但我正忙著傳遞杯子。 你知道嗎？ 鴉鳴過后，興奮勝過酒。

【注】烏鴉叫聲：比喻小人的短篇小說。

問：①詩的第一部分描述了什么樣的場景？ 它們是按什么順序描述的？ （5分）

②詩人為什么“閑時(shí)把杯子傳給別人”？ 整個(gè)詞表達(dá)了什么思想和感情？ （6分）

【參考答案】①． 此人從外到內(nèi)，由遠(yuǎn)到近，由靜到動(dòng)（2分），描繪了一輪新月掛在天上，北斗掛在山上，靜謐的夜晚，冰冷的江水，窗外梅花的影子，讓人無法入睡。 。 （3分）

②. 此人之所以“閑時(shí)傳杯”，是因?yàn)椤皻w來之喜，勝過酒”。 （2分）全詩表達(dá)了詩人厭倦短暫的仕途和（2分）渴望回到家鄉(xiāng)、留在鄉(xiāng)村的心情。 （2分鐘）