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我的大寶是個女孩，所以她參加過各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)班，花費(fèi)不低于10萬元。但說實(shí)話，進(jìn)入小學(xué)后，我并沒有表現(xiàn)出與其他孩子有什么不同的英語能力和水平。這讓我深刻反思，思考問題的根源。啟蒙階段的孩子應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的英語能力？我們采取的方法能否幫助我們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？目前，不少針對少兒英語啟蒙的教育機(jī)構(gòu)，特別是專注于幼兒園英語教育的機(jī)構(gòu)，主要為孩子營造“英語氛圍”，如英語歌舞、英語游戲、英語視聽、英語閱讀等。 ，以便通過沉浸來實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。幼兒英語啟蒙。但由于孩子主要生活在華語環(huán)境中，這種潛移默化的教育很容易被濃重的華語環(huán)境沖淡甚至消除。可以說，這種啟蒙方法對于大多數(shù)處于“非英語環(huán)境”的孩子來說效果甚微。

當(dāng)二寶即將進(jìn)入英語啟蒙階段時，這個問題更加困擾著我。難道還要走一遍大寶的路，也未必有更好的結(jié)果嗎？直到有一天，我在讀《曾國藩家書》時，書中講到了如何啟蒙文言，讓我意識到了一些事情。事實(shí)上，相對于當(dāng)時人們?nèi)粘＝涣魉玫陌自捨模难晕氖且环N全新的語言，而且也不具備日常交流環(huán)境。因此，談到用“讀、讀、寫、作”四項(xiàng)技能來提高文言文水平。方法。

我總結(jié)并轉(zhuǎn)化為英語的啟蒙方式，認(rèn)為“非英語環(huán)境”中的孩子的啟蒙主要集中在三個方面的能力培養(yǎng)：（1）閱讀是指能夠大聲朗讀，能夠模仿字母、單詞，甚至句子的發(fā)音和節(jié)奏，是英語聽和說的基礎(chǔ)。 （2）寫作，精通英語字形，掌握詞句的書寫和基本語法要求，牢固地與發(fā)音建立聯(lián)系，做到“憑口形定讀音，憑發(fā)音辨字形”。 （3）看，掌握高頻詞的基本含義，能夠理解或識別大量非高頻詞，初步了解英語的“who+what”結(jié)構(gòu)、含義不同時態(tài)的識別，以及疑問句的識別。如果在啟蒙階段打下這三種能力的基礎(chǔ)，即使達(dá)到了目標(biāo)，也會為孩子今后的英語學(xué)習(xí)提供一個起點(diǎn)。之后，孩子就可以走向自主閱讀階段，通過精讀和泛讀，進(jìn)而拓展和飛躍聽、說、寫等各方面的能力。

基于這樣的認(rèn)識，我決定開始自學(xué)二寶英語。二寶是一個2019年8月左右開始啟蒙的男孩，當(dāng)時他3歲零8個月。經(jīng)過一年的啟蒙，到2020年8月左右，他基本實(shí)現(xiàn)了第一次閱讀《劍橋少兒英語》的目標(biāo)。 9年級左右閱讀繪本時，可以流利閱讀；你的聽說詞匯量在1000左右，基本能理解核心220個常用詞的意思，拼寫準(zhǔn)確，能造簡單的句子使用。經(jīng)過近一年的英語啟蒙，我們初步實(shí)現(xiàn)了最初的想法和預(yù)定的目標(biāo)，總結(jié)出了“幼兒英語啟蒙十二步法”。在這里分享給大家，希望能幫助和我一樣困惑的家長們，拓展思路。當(dāng)然，任何方法都不可能放之四海而皆準(zhǔn)，家長可以根據(jù)自己的目標(biāo)和孩子的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。

步驟一：家長心理建設(shè)階段

無論家長親自給孩子進(jìn)行英語啟蒙，還是向教育機(jī)構(gòu)尋求啟蒙，家長都要有一些基本的“心理建設(shè)”：（1）有不與隔壁孩子攀比的心態(tài)，不讓各種興趣班消滅他們的孩子。 （2）心理上，做好長期堅(jiān)持的準(zhǔn)備，做好接受孩子不想學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備，降低對立竿見影的學(xué)習(xí)效果的心理預(yù)期，接受可能出現(xiàn)的無聊感。學(xué)習(xí)情緒； （3）陪伴，細(xì)心觀察，動動腦筋，找機(jī)會切入。對于孩子來說，只要利用積極反饋的機(jī)會，家長引導(dǎo)，孩子就會走上良性循環(huán)。自我強(qiáng)化； （4）保持童心，與孩子成為玩伴，堅(jiān)持寓教于樂，不斷探索適合孩子的游戲。方法，給予適當(dāng)?shù)莫剟睿栽黾觿恿Α?（5）有終身學(xué)習(xí)、與孩子共同成長的態(tài)度。在早期階段，家長應(yīng)該自學(xué)拼音和音標(biāo)。建議學(xué)習(xí)美式發(fā)音。

第二步：學(xué)習(xí)的起點(diǎn)——從計數(shù)開始

一般來說，3歲以后的孩子就能用中文數(shù)數(shù)，認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字。一旦他熟悉了阿拉伯?dāng)?shù)字，他就會被教用英語閱讀和計數(shù)。一般情況下，你可以比較快地掌握1到10的英語發(fā)音。當(dāng)你精通發(fā)音后，關(guān)鍵是建立阿拉伯?dāng)?shù)字和英語發(fā)音的聯(lián)系，即字形和發(fā)音的關(guān)系。利用多種場合，連接教育和娛樂。比如，帶孩子坐公交車或者開車出去玩，可以讓他們找到公交車上標(biāo)注的線路號碼，比如810、八一O，然后重復(fù)訓(xùn)練。

第三步：英文字母熟悉階段

數(shù)字發(fā)音和字形對應(yīng)練習(xí)一定要多練習(xí)。孩子們必須非常熟練才能被引導(dǎo)學(xué)習(xí)這26個字母。引起孩子興趣的一個比較簡單的方法就是認(rèn)車牌號。車牌號碼通常主要由數(shù)字和少量大寫字母組成。主要部分對于孩子來說已經(jīng)很熟悉了。混合字母給他們帶來一定的難度，也會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。而且大寫字母更加清晰，筆畫也更加清晰，更容易識別和熟悉。該階段的主要目標(biāo)是初步建立大寫字母字形與發(fā)音之間的反饋關(guān)系。

第四步：學(xué)習(xí)英文字母的初級階段

激發(fā)學(xué)習(xí)字母的興趣后，可以有意識地培養(yǎng)孩子對26個字母的發(fā)音和字形的理解。首先，字母歌是一種快速記憶發(fā)音的方法，可以先教給孩子。第二步是購買一套字母游戲玩具。建議使用“看圖字母卡”等玩具。玩游戲的第一步是將大寫和小寫字母放入正確的卡槽中。放入時需要讀出相應(yīng)的發(fā)音。出來。另一個游戲是連接書籍。可以多買幾本英文字母連線書，讓孩子有時間玩連連。要求是在連接時讀出字母。這一階段的主要目標(biāo)是完全建立英文字母的大小寫和發(fā)音之間的反饋關(guān)系，這需要熟練地看字母的發(fā)音或聽發(fā)音來尋找字母。

第五步：英文字母字形書寫階段

通過“畫字母”，孩子可以加強(qiáng)對字母形狀的掌握。推薦使用“庫文教育”的《我的第一本英語書（大寫字母）》；然后是“我的第一本英語書（小寫字母）”。這套書值得推薦有兩個原因。首先，抄寫的字母比較大，比較適合書寫能力控制力較弱的幼兒。讓孩子在類似繪畫的環(huán)境中熟悉字母形狀。其次，每本書后面都有結(jié)業(yè)證書，可以由家長正式頒發(fā)給孩子，以增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過這個階段，可以進(jìn)一步建立字母書寫和字母發(fā)音之間的關(guān)系，英語的字形和發(fā)音可以真正銘刻在大腦中。

另外，《公文教育》中的“我的第一本英語書”系列中有很多書可以作為后期兒童字母和單詞書寫的基礎(chǔ)教材。你必須繼續(xù)寫信和單詞作為你的日常作業(yè)。

第六步：學(xué)習(xí)Phonics的準(zhǔn)備階段

這個階段，可以給孩子購買一些英語識字卡。卡片上的英文單詞越簡單、貼近生活越好。同時，在《我的第一本英語書》中，我也開始接觸到一些單詞。熟悉這些單詞成為開始自然拼寫的基礎(chǔ)。自然拼讀的第一步是掌握26個字母的基本音標(biāo)。為了增加興趣，建議從游戲開始。 《自然拼讀-悟空系列》是一款不錯的入門游戲。同時，搭配一部關(guān)于自然拼寫的漫畫，BBC制作的《字母表》漫畫是很好的入門教材。家長可以學(xué)習(xí)《孫志立自然拼讀百講》中的26個字母發(fā)音，指導(dǎo)孩子發(fā)音。另一個練習(xí)的渠道是閱讀簡單的繪本。在“班育繪本”應(yīng)用程序中，有一本來自AZ的繪本，孩子們可以閱讀、學(xué)習(xí)和練習(xí)。本階段的目標(biāo)是取出任意一個字母，無論大小寫，孩子都能熟練地讀出這26個字母的基本音標(biāo)。

很多家長有一個誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)習(xí)音標(biāo)不需要學(xué)習(xí)音標(biāo)。事實(shí)上，兩者應(yīng)該結(jié)合起來，相輔相成。這個問題我思考了很久，基本得出的結(jié)論是“發(fā)音是由口型決定的”，即口型的靜態(tài)位置和動態(tài)過程是否到位來決定發(fā)音是否準(zhǔn)確。 ，以及“讀音決定讀音”，即什么樣的發(fā)音會對應(yīng)什么樣的字母組合，以及如何同時練習(xí)音標(biāo)和自然拼寫，都可以整理分享給大家大家稍后。

第7步：Phonics CVC學(xué)習(xí)階段

CVC是指由輔音+元音+福音組成的簡單單詞。這個階段開始的是孩子拼寫能力的發(fā)展。現(xiàn)階段推薦教材有：（1）Oxford Phonics系列教材。 （2）我的第一本英文書（押韻詞）； （3）制作自己的CVC卡，或者用“字母識別卡”中的字母組成CVC供孩子玩。這個階段就可以開始閱讀紙質(zhì)繪本了。我們推薦《培生幼兒英語》（A級，基礎(chǔ)級）和《First Little Readers》（AF）兩個系列繪本。一是開始讓孩子接觸真實(shí)的語言，增強(qiáng)他們的語感。同時，很多書都是簡單的CVC單詞，家長讀到這里，就應(yīng)該刻意停下來，讓他們自己拼讀。一開始jolly是什么意思，確實(shí)很難將三種聲音結(jié)合在一起。這時，家長要耐心引導(dǎo)，不要急于求成網(wǎng)校頭條，也不要放棄。繪本可以反復(fù)看，但一定要讀得熟練。不要盲目追求閱讀量。精讀對于建立學(xué)習(xí)英語的自信心非常重要。

在學(xué)習(xí)CVC時，為了防止孩子覺得無趣而拒絕學(xué)習(xí)，這個階段可以穿插一些游戲應(yīng)用和動畫片。游戲APP推薦Lingokids，動畫片推薦英文版小豬佩奇。無聊的時候，可以用這兩種方法來豎起耳朵，增加學(xué)習(xí)興趣。這一階段的目標(biāo)是看到CVC單詞后能夠讀懂CVC單詞，聽到CVC單詞后能夠流暢地書寫。

第八步：Phonics深度學(xué)習(xí)階段

這個階段需要開始練習(xí)CVCE，以及??各種輔音、字母組合的發(fā)音、不發(fā)音的字母組合。現(xiàn)在回想起來，這個階段還是需要很多時間的。為此，我特地買了一套Phonics卡，并對這套卡進(jìn)行了評分。總共有38個級別。字母組合由少到多，由輔音到元音，反復(fù)練習(xí)。關(guān)于字母組合發(fā)音的教學(xué)順序，我會在另一篇文章中分享。訓(xùn)練方法是看字母組合，準(zhǔn)確地讀出它的發(fā)音，同時拼出后面單詞的發(fā)音。這個階段可以開始看一些比較難的繪本，但是一定要循序漸進(jìn)。只有當(dāng)繪本里有大量孩子可以自己拼讀的CVC單詞，以及少量比較復(fù)雜的字母組合時，他才能看懂嗎？我對學(xué)習(xí)和繼續(xù)閱讀更感興趣。這一階段的目標(biāo)是掌握各種字母組合的發(fā)音，并將其運(yùn)用到閱讀繪本中。不過，由于字母組合的發(fā)音非常復(fù)雜，現(xiàn)階段還沒有必要做到100%完美。其中大部分都是可以掌握的。以后隨著繪本的不斷閱讀，隨著孩子年齡的增長，他就會逐漸完全掌握。

第九步：高頻詞匯（常見詞）的初始學(xué)習(xí)階段

在這個階段，你將過渡到220個高頻詞匯的學(xué)習(xí)。在此之前，孩子們的英語閱讀完全是以拼音為主，他們不明白繪本的含義。高頻詞匯學(xué)習(xí)有兩個重要意義。首先，很多高頻詞都是發(fā)音不規(guī)則的字母組合，可以進(jìn)一步訓(xùn)練字母組合的發(fā)音；其次，高頻詞匯是理解繪本意義的基礎(chǔ)。通過高頻詞匯教學(xué)詞匯形式和意義，可以讓孩子對繪本有更深入的理解。這一階段主要使用三套教材：（1）高頻詞匯大卡，一側(cè)是詞匯，另一側(cè)是句子和圖片； (2)《視覺詞匯大全》； （3）《NonfictionSightWordsWordReaders》（AE）繪本系列。這個階段的目標(biāo)是讓孩子初步了解單詞的字形以及字形組合背后對應(yīng)的含義。

第10步：高頻詞匯深度學(xué)習(xí)階段

在這個階段，孩子已經(jīng)有了一定的單詞識別能力，對高頻詞匯有了初步的了解。現(xiàn)階段，我們一方面可以繼續(xù)鞏固高頻詞匯，同時引入形成簡單句“Who+What”的概念。使用高頻詞匯進(jìn)行核對并舉例說明。最好能夠閱讀并背誦示例；另一方面，你可以開始做一些簡單的閱讀理解訓(xùn)練。比如可以在網(wǎng)上找《閱讀查找》、高頻詞匯閱讀訓(xùn)練書籍等，只要是K級以下的，每天都有2-3篇。這一階段的主要目標(biāo)是熟練掌握高頻詞的詞形和詞義，通過閱讀理解，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子對句子的感知和準(zhǔn)確駕馭句子意思的能力。

第11步：英語綜合視野發(fā)展階段

這個階段可以引入一些國外幼兒園的培訓(xùn)教材，拓寬孩子對英語的綜合理解。這個階段我使用的是Evan-Moor的K級培訓(xùn)教材，內(nèi)容涵蓋了數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、拼寫、語法等。在數(shù)學(xué)方面，我還添加了一些從網(wǎng)上下載的其他英語培訓(xùn)書籍，培養(yǎng)孩子的綜合認(rèn)知和應(yīng)用能力。同時，在這個階段jolly是什么意思，我也開始堅(jiān)持每天給孩子聽寫220個高頻詞，力爭完全掌握拼寫。這一階段的目標(biāo)主要是拓寬孩子的英語視野，讓孩子在不同的應(yīng)用場景中熟悉和運(yùn)用單詞和各種句型，特別是疑問句的感知和應(yīng)用。

第12步：培養(yǎng)英語繪本閱讀能力的初級階段

對于現(xiàn)階段的英語繪本來說，不僅要求能看懂單詞，更要訓(xùn)練孩子理解繪本的含義，發(fā)現(xiàn)、感知和掌握一些常用句型。在這個階段，我做了三件事。首先，我教孩子們查字典。我給孩子們買了一本《歡樂詞典》兒童詞典，圖畫豐富。我首先會教孩子如何在字典中找到他要找的單詞，然后我會引導(dǎo)他學(xué)習(xí)這個單詞的含義。同時，孩子們還利用詞典中的不同顏色和符號初步了解單詞的不同時態(tài)，以及單詞的不同詞性，如名詞、形容詞、動詞等；其次，他們開始學(xué)習(xí)記下句型并寫下過去的其他單詞。再次拿出你讀過的圖畫書。這次你不只是讀它，而是準(zhǔn)確地理解它。同時，你把繪本中重復(fù)出現(xiàn)的句型復(fù)制下來，貼在繪本的封面上。第三，開始向孩子解釋較難的句子，讓他熟悉并理解較復(fù)雜句子的含義。此階段主要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，逐步擴(kuò)大閱讀范圍，初步培養(yǎng)自主閱讀的能力。

寫了這么多《幼兒英語啟蒙十二步驟》，有兩點(diǎn)需要補(bǔ)充：

首先，有的家長可能會指出，他們覺得這個培訓(xùn)過程缺乏聽力和口語能力的訓(xùn)練。我主張?jiān)诜怯⒄Z為主的環(huán)境中，聽力和口語可以有所涉獵，但不應(yīng)成為主要重點(diǎn)。當(dāng)父母有良好的口語能力時，以口語為突破口也是一個非常好的方法。通過以上十二個步驟，我們主要是想以閱讀為突破口，為家長和孩子打基礎(chǔ)、樹立信心，進(jìn)而促進(jìn)聽、說、寫的全面發(fā)展。

其次，有些家長可能會問，為什么開悟到第十二步就結(jié)束了？因?yàn)檫@十二個步驟基本上是現(xiàn)在大多數(shù)家長憑借英語能力就能實(shí)現(xiàn)的。接下來涉及到通過繪本閱讀培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)英語思維模式，這超出了普通家長的能力，需要專業(yè)人士的介入，才能持續(xù)引導(dǎo)、前行。

我將繼續(xù)與大家分享如何培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)英語思維模式，并與傳統(tǒng)英語知識點(diǎn)和應(yīng)試教育相輔相成。