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最近，湖南大學(xué)研究生院的公開宣布引起了各行各業(yè)的關(guān)注。該公告提到，一些研究生申請放棄入學(xué)資格，一些新生沒有報告截止日期，總共有69人。他們實際上集體地放置了大學(xué)和大學(xué)的“鴿子”，并被接受研究生院，但停止學(xué)習(xí)。

湖南大學(xué)起源于Yuelu Academy，成立于公元976年湖南大學(xué)研究生院網(wǎng)，是國家關(guān)鍵大學(xué)。許多人不明白為什么有這么多的潛在研究生在如此享有聲望的學(xué)校中“錄制但不學(xué)習(xí)”？

大學(xué)和大學(xué)計劃取消

69個潛在的研究生資格

9月29日，湖南大學(xué)研究生院的公開宣布引起了各行各業(yè)的關(guān)注。公開通知指出，由于個人原因，例如出國和工作，一些新鮮的研究生申請放棄入學(xué)資格，以及一些新生未能按時舉報，總共有69個。湖南大學(xué)研究生院計劃取消入學(xué)這69名2019班級研究生的資格。根據(jù)公開通知，這些學(xué)生來自16所大學(xué)，包括電氣和信息工程學(xué)院，法學(xué)院和工商管理學(xué)院。

負(fù)責(zé)在許多學(xué)校入學(xué)的教師和教授說，“記錄但沒有閱讀”的情況也存在于其學(xué)校中，但是高達(dá)69人的人數(shù)并不是一個普遍的現(xiàn)象。

負(fù)責(zé)大學(xué)和大學(xué)入學(xué)的老師：“據(jù)我所知，這種現(xiàn)象存在，但這并不常見。就像我們的大學(xué)一樣，基本上沒有人。”

負(fù)責(zé)大學(xué)和大學(xué)入學(xué)的老師：“我們學(xué)校中仍然很少，偶爾有。但是有69個人一次沒有學(xué)習(xí)，還有很多人誰不來。”

負(fù)責(zé)大學(xué)和大學(xué)入學(xué)的老師：“確實很少能一次宣布這么多人。因為在我們的大學(xué)中，包括我認(rèn)識的其他大學(xué)，這是非常罕見的。”

由于工作和出國而放棄是主流。

對調(diào)整不滿意也很大比例

關(guān)于為什么69名湖南大學(xué)的研究生放棄了他們的入學(xué)資格的具體原因，記者通過電話與湖南大學(xué)研究生院的招生辦公室聯(lián)系，但沒有得到積極的回應(yīng)。記者采訪了許多國內(nèi)大學(xué)的招生領(lǐng)導(dǎo)人和教授。他們認(rèn)為找到一份工作并出國留學(xué)是學(xué)生放棄錄取資格的主要原因。

負(fù)責(zé)大學(xué)和大學(xué)入學(xué)的老師：“我認(rèn)為他們中的大多數(shù)應(yīng)該找到理想的工作，因為在研究生院學(xué)習(xí)后，一些正在研究研究生院的學(xué)生仍然面臨重新就業(yè)的問題。”

負(fù)責(zé)大學(xué)和大學(xué)入學(xué)的老師：“現(xiàn)在有許多學(xué)生在國外學(xué)習(xí)，因此他們在參加研究生入學(xué)考試的同時申請出國。如果申請成功，他將不會選擇學(xué)習(xí)研究生學(xué)位中國也是相同的計劃方式。”

此外，張大學(xué)的碩士主管張教授認(rèn)為，由于地點數(shù)量不足，一些最初申請學(xué)術(shù)碩士的學(xué)生被轉(zhuǎn)移給了專業(yè)碩士，而申請全職研究生的學(xué)生則是轉(zhuǎn)移到兼職，這導(dǎo)致了相對昂貴的學(xué)費。這也是某些學(xué)生被錄取后選擇放棄的原因之一。

張教授：“我們的兼職和全職配額通常為50至50。有更多的全日制學(xué)生申請考試，兼職配額更少，但是在考試后，學(xué)校將動員起來湖南大學(xué)研究生院網(wǎng)，特別是新鮮的畢業(yè)生參加全天考試的考試。

錄制而無需閱讀廢物教育資源

影響大學(xué)的入學(xué)計劃

張教授告訴中國配音記者，許多候選人將研究生入學(xué)考試視為提高就業(yè)競爭力的一種手段。找到合適的工作后，“記錄但沒有閱讀”是可以理解的，但是這種行為無疑是浪費教育資源。

張教授：“這肯定會給學(xué)校造成損失，并且會浪費招生配額。在這種情況下，他已經(jīng)參加了重新檢查，這意味著您已經(jīng)擠出了其他人的機會，這確實是不利的給其他候選人，并阻礙那些想閱讀的人。”

吳先生是北京一所大學(xué)的一名年輕老師網(wǎng)校頭條，他告訴中國配音記者，由于學(xué)校給予配額，但學(xué)院沒有完全招募，這種情況也會影響到明年學(xué)院的入學(xué)計劃，甚至影響學(xué)校的學(xué)術(shù)成果。關(guān)注人才結(jié)構(gòu)的科學(xué)和工程學(xué)院更加嚴(yán)重。

Wu老師：“他們需要建立一個團隊來進(jìn)行團隊研究與合作。在進(jìn)行學(xué)術(shù)培訓(xùn)時，教師還要關(guān)注幾代人之間團隊結(jié)構(gòu)的建設(shè)。如果是個人研究生主管，那么他招募的研究生就沒有來。

關(guān)于研究生“記錄但不學(xué)習(xí)”的行為，記者接受采訪的各種大學(xué)的老師承認(rèn)，目前沒有良好的機制可以避免和預(yù)防，最多只能在入學(xué)前加強溝通和理解。

劉教授是重慶大學(xué)的碩士主管：“就宣傳而言，我們對學(xué)生的了解也更深入。您認(rèn)為我們可以對未來計劃和您的想法進(jìn)行更深入的交流等。

錄制而沒有閱讀是違反信任的

它可能會影響其機構(gòu)的社會評估

此外，負(fù)責(zé)在北京一所大學(xué)招生學(xué)生的老師陳（Chen也違反了信任。如果不信任的候選人的來源相對集中，研究生院也將與候選人通過發(fā)送信件所在的學(xué)校進(jìn)行交流。在候選人質(zhì)量相同的條件下，這也將成為判斷研究生院未來是否會招收學(xué)校候選人的一個因素。

陳老師：“學(xué)院基本上沒有任何約束機制，我認(rèn)為它不能提出有效的響應(yīng)措施。但是我們將分析這種情況，看看哪些學(xué)校學(xué)生沒有學(xué)習(xí)。如果說學(xué)校已經(jīng)有了學(xué)校不斷入學(xué)但沒有研究，我們可以考慮去另一所學(xué)校的官方信，以解釋候選人的不信任情況。