更新時間：2025-06-21 11:59:50作者：佚名
依據教育部的考試相關文件，學校作出以下通知：首先，我校并不提供任何輔導服務；其次，任何以我校名義進行的輔導活動均為騙局。此外，所謂的輔導班均為個人經營，切勿輕信所謂的簽訂協議保證通過的說法，這些都是騙術。
二、報考事項安排
1.我校考生，持學生證，到學校考試中心，辦理內部試卷。
2.內部試卷：包含歷年真題、考試題庫、內部復習資料。
內部試卷索取，請通過微信與張老師取得聯系，聯系方式為363916816。有關具體事宜，亦可通過微信咨詢張老師。
學校為了幫助考生進行復習，特意印制了內部試卷。這些試卷是從題庫中抽取的題目組成，其中還包括了考試的原題。
眾多考生在復習過程中缺乏針對性，未能明確考試大綱，挑選了不適宜的復習資料，導致時間和精力的大量浪費。
務必依據內部使用的試卷進行復習，因為考試內容是從題庫中抽取的，其中包括了考試的原題，這樣能確保錄取機會。
三、以下是復習建議和提示：希望可以給考生帶來幫助：
務必依據我校內部編制的試卷進行復習，鑒于我校教師的專業性，故而由我校教師編撰的試卷同樣具備權威性。
眾多網絡試卷并非出自我校過往的考試真題。此類資料并無實際價值，甚至可能存在誤導。
查閱你所購買的試卷，其主編是何人？是否由我們學校的教師所編？若非我校教師所編的復習資料，請勿購買，此類資料并無實際價值，只會徒增時間和精力的浪費。
若復習資料中未標注我校校名及教師姓名，請勿購買，此類資料并無實際價值。
網絡上的絕大多數試卷并無實際價值華南農業大學招生網，原因在于它們并非由我們學校的教師所編制。
在辨別教材與試卷質量時，首要關注的是它們的主編身份，務必挑選由大學教授擔任主編的試卷。教授們的個人簡介，大家可以在網絡上輕松查閱。由大學教授編寫的教材與試卷，往往具備較高的權威性。
網課屬于個人專屬。授課教師并非我校教職工，亦非大學里的教授。這些網課教師缺乏權威性，導致授課內容與考試要求不符，存在嚴重的誤導風險。
輔導班均為私人經營。授課教師并非我校教職工，亦非大學教師。這些教師缺乏權威性，因此所授課程內容與考試要求不符，存在誤導風險。
復習時切勿依賴輔導班的教材與試題。畢竟，輔導班的教師并非來自大學，他們的地位并非權威，因此他們所編撰的教材與試題同樣不具備權威性，甚至可能存在誤導風險。
輔導班進行虛假宣傳，承諾簽訂協議就能通過考試，這種說法切勿輕信。原因在于，繳費過程看似簡單，但一旦要求退款，卻會以各種借口拒絕，這無疑是對考生的欺詐行為。
教材和試卷上標注有“考試命題研究中心”或“考試命題研究組”字樣，實則均為虛假信息。原因是教育廳內部并無此機構設置。考生如需核實，可撥打教育廳電話進行咨詢。
在選購教材和試卷時，考生務必留意主編和作者信息，這對于判斷試卷是否具有權威性至關重要。
13.錯誤的教材和試卷，讓考生誤入歧途，浪費時間和精力。
四、選拔對象條件
1.無重修重考記錄，在校期間未受到任何法律或紀律處分。
2.考生應當進行體檢，身體健康狀況符合要求。
3.招生人數將根據招生計劃適當調整，調劑另行通知。
五、報名資格審核
依據學校的學科發展藍圖及專業規范，實施全面評估。在審閱報考資料時，學校需嚴格依照學科與專業的既定計劃進行，尤其需重視考生的學業表現及科研能力。
在制定規劃時，需充分考慮其專業性總體規劃的特質，針對不同目標群體，制定差異化的規劃方案。這些方案需依據相應學科特點來制定。對于某些科目，還需結合長遠發展目標，設計相應的實踐環節。同時網校頭條，我們應堅持理論與實踐、考核評價的協同發展。
六、錄取分數要求
學校依據考生的報考專業和招生簡章來設定專業分數線，對于有特定要求的學科，則制定相應的資格分數線。這一分數線設定不僅依據學科的整體規劃要求，還考慮了社會需求，同時結合了生源情況和招生計劃等因素，最終確立各專業的成績標準。
綜合考慮學科規劃中的人數比例，對專業錄取分數線進行設定，并依據考生的整體報考情況來決定專業成績。依照既定的規定流程，以志愿最低分數線為基準進行投檔，選拔優秀考生并發放錄取通知。
學校依據專業學科規劃，首要任務是依據專業特點確立核心科目的學術標準，接著華南農業大學招生網，依據當年實際情況，制定專業資格的分數要求，并統籌安排，將理論與實踐相結合，確保達到整體分數目標。
七、入學管理事項
對被錄取的學生執行學籍注冊流程，每年開展一次年度評估并納入學生考務記錄，入學伊始需按學校規定完成信息登記，針對各學科制定發展計劃，并實施統一管理，同時建立考生檔案體系。