更新時(shí)間：2021-06-05 02:56:24作者：admin2
1.幼兒園方面當(dāng)前，學(xué)前教育在改革的的大趨勢(shì)之下，一定要以開(kāi)發(fā)的心態(tài)不斷的接收新的方法、新的觀念，把握機(jī)遇不斷的提高園的各方面條件，明確園的主導(dǎo)方向，提高教師素質(zhì)。2.提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)管理和培訓(xùn)，通過(guò)提高教師的專業(yè)素質(zhì)，特別是教師教育教學(xué)的基本能力，扶根本上克服小學(xué)化傾向。幼兒教師是幼兒教育的直接實(shí)施者，是幼兒成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)，對(duì)于促進(jìn)教育質(zhì)量、提高教學(xué)成果、及教育研究工作都有很大的促進(jìn)作用。
小學(xué)化傾向的出現(xiàn)、各種專業(yè)機(jī)構(gòu)之所 以生意火爆，無(wú)非是利用了家長(zhǎng)內(nèi)心的追夢(mèng)情結(jié)，一些 家長(zhǎng)甚至把“少壯不努力老大徒傷悲”的勸學(xué)格言，誤讀 為“吃得苦中苦方為人上人”的諄諄教誨。
改變這一傾向有什么辦法呢？專家呼吁，政府應(yīng)加 強(qiáng)幼兒園管理，防止和糾正幼兒園教育小學(xué)化傾向。通 過(guò)宣傳，普及幼兒教育的科學(xué)方法，讓人們以終身學(xué) 習(xí)、持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)前教育，而不是看孩子究竟 能夠?qū)W會(huì)多少字詞，也不是看孩子能夠?qū)憥资畟€(gè)還是幾 百個(gè)字，會(huì)做多少算術(shù)題，而是幫助兒童在人生的最初 階段學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握自主學(xué)習(xí)的基本技能
【摘要】?jī)?yōu)良的早期教育將為兒童身心健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。然而，隨著創(chuàng)辦幼兒園的數(shù)量一路飆升，許多幼兒園為了生源一味地開(kāi)展不符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的教育--幼兒園日益"小學(xué)化"便是一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，它使幼兒的成長(zhǎng)與受教育規(guī)律受到一定程度上的妨害。本文通過(guò)指出幼兒園"小學(xué)化"的危害繼而引出對(duì)如何有效糾正與防止幼兒園"小學(xué)化"的措施。
【關(guān)鍵詞】幼兒園 小學(xué)化 危害 措施
幼兒園教育"小學(xué)化"具體是指許多幼兒園未能充分遵守幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，在早教階段就開(kāi)始沿用小學(xué)的辦學(xué)理念、教學(xué)方法、教育規(guī)范、課程資源以及評(píng)價(jià)方式，并且將這一系列小學(xué)教學(xué)理念、模式以及方法進(jìn)一步普遍化、常規(guī)化。民辦幼兒園的興起，應(yīng)試教育消極影響的強(qiáng)化同時(shí)還為幼兒園教育"小學(xué)化"提供了溫床。此種拔苗助長(zhǎng)的教育方式對(duì)幼兒身心的健康發(fā)展是極其不利的，其危害性不容小視。由此可見(jiàn)，提出一系列對(duì)策以遏制幼兒園教育"小學(xué)化"趨勢(shì)這一任務(wù)是十分緊迫的。
一. 幼兒園教育"小學(xué)化"的危害
1.威脅著幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的健康。保育與教育相結(jié)合是幼兒園的根本任務(wù)，其中保育是其主要任務(wù)。但是，如果將幼兒園按照小學(xué)教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)安排，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致保育任務(wù)不能妥善完成。幼兒園的孩子們比小學(xué)生更要活潑好動(dòng)，若是讓其每天坐在教室里面幾個(gè)小時(shí)，不僅會(huì)致使他們精神疲勞，最主要的是幼兒在長(zhǎng)時(shí)間坐在教室過(guò)程中容易養(yǎng)成不良坐姿，這對(duì)幼兒的骨骼、視力等身體機(jī)能的健康發(fā)育將是非常不利的。