更新時間：2021-06-09 15:32:00作者：admin2
《怕什么》教學設計 教學目標： 1.認識11個字，會寫8個字。 2.分角色朗讀課文，能夠恰當地讀出人物不同的語氣。 3.理解課文內容，感覺年輕差役的聰明與機敏。 4.復述課文，感受文中句子所表現的語言魅力。 教學重點：分角色朗讀課文，在熟讀的基礎上復述課文。 教學準備：1、生字生詞卡片。 2、小黑板。 教學過程： 第一課時 教學內容：學習課文，理解課文內容。 一、導入 同學們，今天我們來學習《怕什么》這篇課文，誰愿意來說說你最怕什么？ 那課文中又講了哪些“怕什么”呢，我們打開書來聽老師讀一下課文。 二、教師范讀課文，重在人物語言的朗讀示范。 三、 檢查預習情況 1、通過昨天的預習，誰能說說在預習的過程中，你知道了哪些“怕什么”？（老你怕天子、天怕云、去怕風…） 2、預習得不錯，那這個年輕的差役他怕什么呢?（怕老爺）為什么這 3、學習字詞 1）出示生字詞語，讀一讀。 2）注意重點字音： 懲 兢 嘻 喲 嗯 3）理解詞意 戰戰兢兢 一本正經 4）字形：臣 遮 四、理清課文條理 1）自由讀文，注意讀準字音。 2）選擇自己喜歡的方式讀文，試著給課文分一下段 第一段（1自然段） 第二段（2自然段至最后） 3）這篇課文主要寫了什么？ 4）這篇課文是按什么順序...《怕什么》教學設計 教學目標： 1.認識11個字，會寫8個字。 2.分角色朗讀課文，能夠恰當地讀出人物不同的語氣。 3.理解課文內容，感覺年輕差役的聰明與機敏。 4.復述課文，感受文中句子所表現的語言魅力。 教學重點：分角色朗讀課文，在熟讀的基礎上復述課文。 教學準備：1、生字生詞卡片。 2、小黑板。 教學過程： 第一課時 教學內容：學習課文，理解課文內容。 一、導入 同學們，今天我們來學習《怕什么》這篇課文，誰愿意來說說你最怕什么？ 那課文中又講了哪些“怕什么”呢，我們打開書來聽老師讀一下課文。 二、教師范讀課文，重在人物語言的朗讀示范。 三、 檢查預習情況 1、通過昨天的預習，誰能說說在預習的過程中，你知道了哪些“怕什么”？（老你怕天子、天怕云、去怕風…） 2、預習得不錯，那這個年輕的差役他怕什么呢?（怕老爺）為什么這 3、學習字詞 1）出示生字詞語，讀一讀。 2）注意重點字音： 懲 兢 嘻 喲 嗯 3）理解詞意 戰戰兢兢 一本正經 4）字形：臣 遮 四、理清課文條理 1）自由讀文，注意讀準字音。 2）選擇自己喜歡的方式讀文，試著給課文分一下段 第一段（1自然段） 第二段（2自然段至最后） 3）這篇課文主要寫了什么？ 4）這篇課文是按什么順序寫的？ 三、學習第一大段 1、讀一讀第一大段。 2、說說通過第一大段，都了解了哪些事情。 三、寫字 第二課時 三、 回顧課文內容 請同學們打開書快速瀏覽課文，說說這篇課文作者按什么順序寫了一件什么事？ （師板書：唐朝 縣令差役 畫虎像貓怕什么 ） 四、 學習課文的第二大段 通過第一段我們了解了很多內容，但文章的重點卻是第二段，現在請你快速地讀一遍第二段，看看第二段有什么特別之處。(1幾乎都是人物的語言。2一個人物的話就占一個自然段)這樣的文章最適合分角色朗讀了，下面我們就來進行一次分角色朗讀的比賽，好嗎 （一）指導分角色朗讀，有朗讀中深入理解課文內容。 1、講清比賽的規則及獎懲辦法。 1）三人一個小組，分好角色，小組成員要謙讓。 2）在練習時，同組成員可以互相提意見和建議，要能夠虛心聽取別人的意見，也要能夠有禮貌地表達自己的意見。做不到的小組不參加比賽。 3）有資格參加比賽的小組按安靜坐好的速度及傾聽別人朗讀時的紀律決定順序。 4）第一小組朗讀完之后，有三個點評的名額。 5）最終評出優勝小組和最佳點評。 2、學生分組練習朗讀。 3、進行朗讀比賽，重點指導“戰戰兢兢”和“一本正經”這兩句話。 1）按照規則進行比賽。 2）教師相機指導個別句子的朗讀。 4、教師總結點評 （二）復述課文 1、師生共同復習復述的要求及要點。 2、學生自由練習復述。 3、教師指名復述，然后點評。 （三）深入分析人物特點。 1、根據課文，完成填空 （ ）的縣令 （ ）的差役 2、我們知道，這個差役也怕縣令，他完全可以為了讓縣令高興而把這幅畫評得很好，但他卻沒有，由此，我們又能看出什么呢？ 三、總結： 學完這篇課文你有什么收獲？