更新時間：2021-06-11 01:22:54作者：admin2
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分數(shù)的基本性質(zhì)（一）
【教學內(nèi)容】???教科書第27頁例1及相關(guān)練習分數(shù)的基本性質(zhì)教學設(shè)計及反思。【教學目的】1理解并掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，能用分數(shù)的基本性質(zhì)解決一些簡單的問題。2正確認識和理解變與不變的辯證關(guān)系。3培養(yǎng)學生的觀察能力、抽象思維能力，通過學生的成功體驗，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感?！窘虒W準備32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333433626534】???教師準備多媒體課件，分數(shù)卡片；學生每小組準備4張大小相同的紙條?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考多媒體展示教材主題圖。師：在數(shù)學興趣活動后，同學們都辦了數(shù)學小報，其中設(shè)計有“數(shù)學趣題”。請看主題圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？師：如果4張小報的大小是一樣的，他們4人數(shù)學趣題占的版面也是一樣大嗎？師：大家的猜測對不對呢？許多科學家的發(fā)現(xiàn)也是和大家一樣從猜想開始的，但只有經(jīng)過驗證的猜想才能得出科學的結(jié)論?，F(xiàn)在就讓我們一起來研究研究，學習當數(shù)學家吧！???二、動手操作、導入新課1分紙折紙，初步感受師：我們來做一個實驗吧。師：請小組長拿出4張同樣大小的長方形紙分給組內(nèi)的4個同學，用對折的方法分別把4張紙平均分成2份、4份、6份和8份。并用涂色的方法分別表示出1/2，2/4，3/6，4/8。(板書這4個分數(shù))學生活動，一人折一張紙。師：請大家把4張紙條的左端對齊平放在桌上，觀察比較：涂色部分面積的大小怎樣？（小組合作，分工完成。）分數(shù)的性質(zhì)