更新時間：2021-06-11 08:48:34作者：admin2
無視是怎樣的無視呢大班語言豆豆收藏家？
有些問題在家長和老師眼里完全是兩個樣子。我最開始上班的時候有件事印象深刻，有個家長向園長投訴我：說我一天到晚連個笑臉都沒有，對他孩子漠不關心。園長找我談話，我感到莫名其妙，因為最近很少見這位家長，她比較忙。就是那次開放日她來了，還是快結束的時候。但是一大堆孩子在操場上，有的要接走，有的在一旁玩，我心情也是比較緊張，然后這個家長過來問我孩子的外套在哪里，我就隨口說：你到教室里找一下吧！后來我想想只有這一次見面，大約當時忙，回應的不積極。
我是個遇事比較開的人，就直接找這個家長談了談。她沒直說，但是其實就是因為好久沒來，一見我我就這樣回答她，讓她感覺我不上心。
我覺得既然把孩子送到幼兒園，就要信任老師，有問題當面說開，發現說不開或者老師確實有問題，那么給園方也好提，退費的事情可能園方會主動。如果是一些細節就主觀判斷，對孩子對老師都不公平。
我是從教38年的小學語文教師。在教學中，我非常重視學生的閱讀能力的培養。閱讀能力的培養訓練可以加強學生的語言表達能力。語言表達能力，就是體現在語言運用的規范，連貫，得體。語言表達能力及學生對語言的感知力，我們通常稱之為語感，它是原始思維的邏輯性，連貫性和語言與環境相契合等方面的綜合運用。我們在平時的閱讀教學中，要精選閱讀材料設計，閱讀訓練的內容，突出訓練的重點，尤其是現代文閱讀部分的文字表述題，要以讀懂，讀透材料為基礎，以理解、提取信息為前提。沒有“閱”和“讀”的過程就不能“表達”，在閱讀過程中，理解分析，把握信息，篩選信息十分重要，必須著重訓練學生的分析，綜合等思維能力。