更新時間：2021-06-15 14:37:03作者：admin2
要寫上“教學(xué)反思”這四個字教案反思，但不用寫任何內(nèi)容。寫上這四個字顯示你有教學(xué)反思的意識，教學(xué)反思也是我們教學(xué)活動必要環(huán)節(jié)之一。不寫內(nèi)容是因為教學(xué)反思是教學(xué)過程之后的反思，你還沒有開始真正去講，當(dāng)然就沒辦法反思了。
教學(xué)重點及難點：
一個好的教學(xué)活動肯定是通過活動過程來實現(xiàn)活動目標(biāo)的，一位好的老師在執(zhí)教過程中也一定是心中有目標(biāo)的。為了能進一步明確教學(xué)目標(biāo)， 以便在教學(xué)過程中突出重點，我們必須確定教學(xué)重點及難點。那么，究竟什么是重點和難點呢？所謂重點是指教學(xué)活動中舉足輕重、關(guān)鍵性的、最基本的、最重要的中心內(nèi)容，是課堂結(jié)構(gòu)的主要線索，掌握了這部分內(nèi)容，對于鞏固舊知識和學(xué)習(xí)新知識都是起著決定性的作用。
如何制定：
1. 教學(xué)的重點主要決定于教材內(nèi)容。
例如，如果教材中某一內(nèi)容是所有內(nèi)容中最基本、最主要的，是基礎(chǔ)知識或基本技能或者是進一步學(xué)習(xí)其它內(nèi)容的關(guān)鍵，那么這一內(nèi)容就是教學(xué)的重點。因此，我覺得深入鉆研教材， 弄清教材內(nèi)容及其領(lǐng)域， 也是正確確定教學(xué)重點和難點的重要工作。
2. 全面了解學(xué)生知識和技能的實際水平。
學(xué)生既是教學(xué)的對象，又是教學(xué)的主體。教學(xué)的難點主要決定于教師和學(xué)生的素質(zhì)和能力。除了教師了解自身以外，還必須全面了解學(xué)生的情況， 特別是全面了解學(xué)生知識和技能的實際情況。只有這樣，才能正確地確定教學(xué)難點。當(dāng)然，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握或容易掌握的教學(xué)內(nèi)容不必列為教學(xué)難點。
教學(xué)反思：
所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考， 并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步提高教育教學(xué)水平。
如何寫反思：
1. 寫成功之處。
可以寫教學(xué)過程中達到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧唤虒W(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等， 供以后教學(xué)時參考使用， 并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進、完善、推陳出新，達到光輝頂點。
2. 寫不足之處。
即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作出剖析，及其調(diào)整建議，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。
3. 寫教學(xué)機智。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開， 師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽， 往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散。
4. 寫再教設(shè)計。
整節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招； 教師引導(dǎo)是否得當(dāng)?shù)鹊取＜皶r記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍， 這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。