更新時間：2021-06-16 23:42:50作者：admin2
一、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校是我們的事業(yè)，關(guān)鍵在校長“領(lǐng)”，認(rèn)識決定力度。要做到領(lǐng)導(dǎo)干部思想認(rèn)識到位，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展。
創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育是一個過程，其結(jié)果最終必須落實(shí)到每一所學(xué)校的優(yōu)質(zhì)建設(shè)上，只有每一所學(xué)校都達(dá)到優(yōu)質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)辦區(qū)域性優(yōu)質(zhì)教育的總目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。因此，堅持與時俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校自主發(fā)展是創(chuàng)辦區(qū)域性優(yōu)質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在這個問題的認(rèn)識上，可以說一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還存在著模糊的認(rèn)識，缺乏對優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建整體過程的精心設(shè)計和有效的實(shí)施過程。因此，我們必須進(jìn)一步理解創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校的重要意義。
創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校，它不是一句空洞的標(biāo)語口號，是實(shí)現(xiàn)新形勢下學(xué)校全面發(fā)展的內(nèi)在要求，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的具體要求。在市場經(jīng)濟(jì)日趨激烈的形勢下，教育面臨進(jìn)一步滿足人民群眾讓子女受到良好教育的需求，學(xué)校如何生存與發(fā)展？這是擺在我們每位校長面前必須做出選擇和回答的問題。學(xué)校的榮譽(yù)和稱號只能代表學(xué)校的過去，它已經(jīng)成為了歷史,面對今天學(xué)校應(yīng)如何去競爭？面對明天學(xué)校如何再發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)條件、隊伍建設(shè)、管理水平和教育質(zhì)量最大限度的優(yōu)質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展，是在新形勢學(xué)校得以生存和發(fā)展的必然選擇。
創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，這里關(guān)鍵的問題是對建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的擺位問題。實(shí)質(zhì)上，我們校長每天所做的具體工作都是在實(shí)現(xiàn)著學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)，關(guān)鍵是我們要善于將工作的點(diǎn)、線、面用“優(yōu)質(zhì)”的主線串起來，用“優(yōu)質(zhì)”的觀念來統(tǒng)帥，納入到創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校的軌道上來。要善于抓中心、抓主題，用創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校的思路統(tǒng)領(lǐng)各項具體工作，把學(xué)校的發(fā)展放在依靠自己力量的基點(diǎn)上。要明確學(xué)校創(chuàng)優(yōu)發(fā)展的思路，要把握好切入點(diǎn)，使創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校成為學(xué)校在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下謀求學(xué)校新發(fā)展的自覺行動。“政治路線確定之后，干部就是決定的因素”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從戰(zhàn)略發(fā)展的角度，整體規(guī)劃，科學(xué)設(shè)計，列入日程，逐步實(shí)施。
校長是學(xué)校建設(shè)的領(lǐng)頭人，要具有崇高的使命感和歷史責(zé)任感，努力把學(xué)校辦成人民群眾滿意的學(xué)校是歷史賦予我們的責(zé)任。校長要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，明確方向，動員和組織全校教職員工，集中群眾的智慧和力量，主動迎接挑戰(zhàn)，勇于克服困難，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展。當(dāng)然，我們的確面臨著不少困難，但“發(fā)展才是硬道理”，學(xué)校只有在克服困難中才能得以發(fā)展。“大發(fā)展小困難，小發(fā)展大困難，不發(fā)展更困難。”
二、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校是一個過程，核心在“創(chuàng)”，態(tài)度決定思路。要確立科學(xué)的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展。
辦學(xué)理念,是校長基于“辦什么樣的學(xué)校”和“怎樣辦好學(xué)校”的深層次思考的結(jié)晶。從某種意義上說，就是學(xué)校生存理由、生存動力、生存期望的有機(jī)構(gòu)成，是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的靈魂。校長確立科學(xué)的辦學(xué)理念是學(xué)校自身發(fā)展的需要，任何類型的學(xué)校要走上可持續(xù)發(fā)展的道路，確立一個正確的、清晰的，既富于時代精神，又體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)的辦學(xué)理念是關(guān)鍵。同時辦學(xué)特色的形成，離不開學(xué)校校長獨(dú)特而深邃的辦學(xué)理念。總之，辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展和形成特色的關(guān)鍵，辦學(xué)思想和辦學(xué)實(shí)踐是校長辦學(xué)理念產(chǎn)生的源泉，理性思考是辦學(xué)理念豐富和提升的必然過程，科學(xué)實(shí)踐是實(shí)施和檢驗辦學(xué)理念的必然結(jié)果。中小學(xué)教育改革發(fā)展的實(shí)踐告訴我們：辦學(xué)要有理念，要以理念辦學(xué)!
創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校的過程也是學(xué)校再發(fā)展、再創(chuàng)業(yè)的過程。學(xué)校要在科學(xué)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，主動地把握和利用各種機(jī)遇、條件和資源，不斷進(jìn)行自我變革，完善辦學(xué)理念、理順關(guān)系、建立機(jī)制，最大限度地顯現(xiàn)學(xué)校功能和價值。學(xué)校要認(rèn)真分析本校的發(fā)展現(xiàn)狀、傳統(tǒng)優(yōu)勢、弱項不足、外部條件等，經(jīng)過縝密的前瞻性思考和科學(xué)論證，找準(zhǔn)學(xué)校與優(yōu)質(zhì)教育的差距，找準(zhǔn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的空間和切入點(diǎn)。學(xué)校在完善自己創(chuàng)優(yōu)思路的過程中，一定要體現(xiàn)出鮮明的辦學(xué)理念，使這種在長期實(shí)踐中形成并得到實(shí)踐檢驗的思想成果，落實(shí)到創(chuàng)優(yōu)的各個階段和各個環(huán)節(jié)之中，用科學(xué)的辦學(xué)理念來引學(xué)校實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。 ...