更新時間：2021-06-17 02:44:09作者：admin2
特色學(xué)校是對辦學(xué)中能出色地完成學(xué)校教育任務(wù)，而又在整體上具有獨(dú)特、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的個性風(fēng)貌的學(xué)校的統(tǒng)稱。它有三個突出的表征：一是獨(dú)特性，擁有在長期的辦學(xué)實(shí)踐中形成的、頗具個性風(fēng)格的優(yōu)秀品質(zhì)；二是高效性，執(zhí)著追求愈加出色地完成教育任務(wù)；三是相對性，建構(gòu)在與一般學(xué)校比較基礎(chǔ)上，不宜用孤立、片面和靜止的態(tài)度來審視。
創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程實(shí)際上亦即深刻地理解和把握學(xué)校個性或特殊性的過程，只有認(rèn)真地分析和研究一個個迥然相異的學(xué)校實(shí)體各自的特色，才能更好地捉摸學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的普遍性和共同性。
顯而易見，創(chuàng)辦特色學(xué)校是探究辦學(xué)規(guī)律的簡捷、必要的手段。學(xué)校條件不同，情況各異，在建設(shè)和發(fā)展上必須保持區(qū)別、必須體現(xiàn)個性。惟有建設(shè)特色、成就特色，才能更充分地展示學(xué)校自身的存在價值，并在競爭中立于不敗之地。
1.確立先進(jìn)的現(xiàn)代辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念如同學(xué)校文化的"魂"，它體現(xiàn)在學(xué)校的管理方略、教育教學(xué)、后勤服務(wù)等諸多方面，從領(lǐng)導(dǎo)到師生，學(xué)校成員的一舉一動無一不是辦學(xué)理念的展示。當(dāng)我們從一所學(xué)校的各項工作的開展中，從師生的言談舉止中很明顯地感受到了學(xué)校的辦學(xué)理念已被內(nèi)化為一種行為自覺的時候，我們就會發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校離"特色學(xué)校"也就越來越近了。當(dāng)年北大校長蔡元培"兼容并包、學(xué)術(shù)自由"的辦學(xué)理念，繁榮了北大"百花齊放、百家爭鳴"的一代學(xué)術(shù)新風(fēng)，鑄就了特色的北大；陶行知創(chuàng)辦的南京曉莊師范，倡導(dǎo)師生民主平等，鼓勵學(xué)生積極動手創(chuàng)新，也為后人學(xué)習(xí)效仿和稱道；抗戰(zhàn)時期的西南聯(lián)大，在辦學(xué)條件極其艱苦的情況下，以其堅韌不拔、艱苦創(chuàng)新成就了我國教育歷史上的一個奇跡和神話。因此，確立適合本校特點(diǎn)的、符合時代要求的、鮮明的辦學(xué)理念，并使之成為全校師生共同追求的奮斗目標(biāo)，學(xué)校才會具有超越自我、追求特色、創(chuàng)建特色的可能。
2.展示有特色的教學(xué)或辦學(xué)成果。
一所學(xué)校具有特色，一定意義上是得到社會的認(rèn)可，這種認(rèn)可很大程度上要靠學(xué)校積極向校外展示自己的特色建設(shè)的成果，這種展示不僅是增強(qiáng)社會對學(xué)校，特別是對特色的認(rèn)同，也能促進(jìn)特色的不斷成熟，促進(jìn)學(xué)校建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)校對外展示成果的形式很多，如師生演出活動、校內(nèi)外聯(lián)誼活動、社會實(shí)踐活動、作品展覽活動、教學(xué)課程展示、校際之間交流、宣傳介紹等，這些活動可以根據(jù)級別、規(guī)模、范圍和內(nèi)容等具體情況組織操作。另外，積極發(fā)揮媒體作用，比如報刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)等，其作用不可小視，這些形式需要根據(jù)具體情況和實(shí)際需要與媒體合作，通過媒體把體現(xiàn)學(xué)校特色的經(jīng)驗、做法及時對上、對外報道出去，起到宣傳的作用。當(dāng)然對外展示的形式隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步還會有更多的形式，這些都是特色學(xué)校的一種有益和必要的補(bǔ)充。
3.積極開展校本研修，實(shí)施具有本校特色的學(xué)校課程。
新的課程體系建設(shè)中包括著學(xué)校課程的開發(fā)實(shí)施，這為特色學(xué)校的建設(shè)開闊了更廣的視野，提供了更多的實(shí)施渠道和途徑。學(xué)校課程的開發(fā)過程實(shí)際也是學(xué)校特色的形成過程。所以，我們可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特長，調(diào)動廣大教師開發(fā)實(shí)施學(xué)校課程的積極性和創(chuàng)造性。從本校實(shí)際出發(fā)，充分挖掘、利用校內(nèi)外有用的資源，努力把蘊(yùn)含在師生中的生活經(jīng)驗、特長愛好轉(zhuǎn)化為與特色學(xué)校建設(shè)方向相一致的課程資源，促進(jìn)學(xué)生個性特長的發(fā)展、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的提高，從而形成具有本校特色的學(xué)校課程體系，豐富學(xué)校課程資源，為特色學(xué)校的建設(shè)積蓄內(nèi)涵。
4.傾力培養(yǎng)有特色的教師群體。
蔡元培先生說過："有特色的教師是學(xué)校的寶貴財富"。學(xué)校要努力讓全體教師在共同的教育價值觀指導(dǎo)下，達(dá)成共同的行動目標(biāo)，成為學(xué)校特色的積極參與者和建設(shè)者。發(fā)揮教師的作用，重要的是培養(yǎng)一支專業(yè)水平較高、有特色的教師隊伍。學(xué)校要為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件、搭建平臺，許多學(xué)校的成功做法，比如名師工程、青藍(lán)工程、人才庫建設(shè)工程等遞進(jìn)式教師培養(yǎng)體系，教師論壇、教育沙龍等教師提高交流渠道等都為教師的成長起到了促進(jìn)作用，另外，學(xué)校還要積極幫助教師樹立特色意識，讓特色學(xué)校建設(shè)和教師自身的成長緊密聯(lián)系起來，讓教師發(fā)展成為學(xué)校發(fā)展的重要一部分，引導(dǎo)和組織教師不斷總結(jié)、反思，提高教師的專業(yè)能力，極大地凝聚特色，提高特色學(xué)校的建設(shè)成效。
5.重在塑造全面有特長的學(xué)生。
"特色"是群體學(xué)生素質(zhì)的整體優(yōu)化，是絕大多數(shù)學(xué)生
在特色學(xué)校建設(shè)過程中所外化出的健康向上的言行。學(xué)校教育培養(yǎng)的對象是學(xué)生，而且應(yīng)該是全體學(xué)生，這是教育本質(zhì)所規(guī)定的，我們可以這樣說，一所學(xué)校學(xué)生整體素質(zhì)的高低是衡量這所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的最重要標(biāo)準(zhǔn)，僅僅培養(yǎng)少數(shù)"特長"學(xué)生的學(xué)校，不能算做特色學(xué)校。也就是說，特色學(xué)校不是因為少數(shù)學(xué)生"特"而"特"，而是全體學(xué)生在德智體美等方面都得到發(fā)展而"特"。前面所述辦學(xué)理念的確立、辦學(xué)成果的展示、學(xué)校課程的開發(fā)、教師隊伍的培養(yǎng)等，其最終目標(biāo)都是為了全面培養(yǎng)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。只有當(dāng)一所學(xué)校的絕大多數(shù)學(xué)生各方面得到了最大限度的發(fā)展，并且在此基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化成學(xué)生某一方面的突出發(fā)展時，我們才能稱這樣的學(xué)校具有了"特色學(xué)校"的特征。
"特色學(xué)校"建設(shè)是一項龐大的系統(tǒng)工程，要充分發(fā)揮學(xué)校全體人員的能動性，科學(xué)地組織，有序地展開，持之以恒地努力，才能取得成效。
近些年來，我縣相繼涌現(xiàn)出不少特色學(xué)校，而且教育行政部門也組織了多種多樣的經(jīng)驗總結(jié)、宣傳、參觀和學(xué)習(xí)活動，使得諸如愉快教育、和樂教育、情境教育、成功教育等等得到了推廣。這在一定程度上克服了過去那種"千校一貌，萬生一面"的辦學(xué)模式和忽視學(xué)生能力發(fā)展的流弊，加快了由"應(yīng)試教育"向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的步伐，拉動了教育工作的整體改革，促進(jìn)了教育事業(yè)的全面進(jìn)步。這既是對創(chuàng)辦特色學(xué)校自身成果的總結(jié)，也是使我縣教育進(jìn)一步走向繁榮的必要手段和重要途徑。