更新時(shí)間：2021-06-22 14:33:20作者：admin2
目的：讓幼兒獲得加減法和應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的感性經(jīng)驗(yàn)。
準(zhǔn)備：紅氣球3個(gè)，藍(lán)氣球2個(gè)
男娃娃4個(gè)，女娃娃1個(gè)
各種圖片每人一張。
過程：
一。老師示范
1、老師拿出紅氣球3只，說：“小朋友，你們看我手上有多少個(gè)氣球啊《有趣的排序》公開課教案？”（答：3個(gè)）
“剛剛我又買2只蘭色氣球，現(xiàn)在我一共有幾個(gè)氣球啊？”（答：5個(gè)）
“你們真聰明，那么現(xiàn)在有誰可以照著我說的樣子說一遍？”（指導(dǎo)幼兒模仿老師的敘述，初步學(xué)習(xí)描述應(yīng)用題。）
2、老師再拿出4個(gè)男娃娃說：“我這里有4個(gè)男娃娃，小明又送了我1個(gè)女娃娃，那你們知道我現(xiàn)在一共有多少個(gè)娃娃嗎？”（請小朋友回答，表揚(yáng)答的好的，鼓勵(lì)答的不好的。）
教學(xué)目標(biāo)：
1、 感受充滿著幻想與樂趣的回聲——這一大自然的現(xiàn)象，并讓學(xué)生在音樂的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
2、 在優(yōu)美的音樂情境及有趣的游戲中，學(xué)會(huì)“F”“P”強(qiáng)弱記號(hào)，并能自信的，自如的運(yùn)用到歌曲的表演中。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 有感情的演唱樂曲；
2、 掌握前半拍休止
3、 使用氣息控制聲音的強(qiáng)弱。
4、 認(rèn)識(shí)并掌握力度記號(hào)“F”“P”了解“很強(qiáng)”“很弱”
聆聽《回聲》
教學(xué)基本要求
1.欣賞《回聲》
設(shè)問：你聽聽這支歌講些什么？
這支歌的歌名叫什么？
2.介紹《回聲》是一首無伴奏合唱的世界名曲，從16世紀(jì)至今仍是一首經(jīng)典的合唱曲目。
3.復(fù)聽《回聲》；邊聽邊看教材中的歌詞，聽了這首歌使你聯(lián)想起什么？
4.師生議論。
5.我們來做回聲的游戲。
(1)介紹方法：剛才這支歌表演是采用一支小型合唱組(幾個(gè)人)間隔一小節(jié)追隨一支大型合唱組，形成聲音力度強(qiáng)弱的對(duì)比，表現(xiàn)出回聲的效果。我們也學(xué)著做一下，我們?nèi)?5人對(duì)5人。5人模仿45人發(fā)出的聲音：“噢”“噢”。
(2)各組自己設(shè)計(jì)語言，做回聲游戲。
6.選一組做得效果最佳的表演。
7.小結(jié)：我們自己做了“回聲”的實(shí)驗(yàn)。
在音樂標(biāo)記中“f ”代表強(qiáng)，“p ”代表弱，它是意大利文強(qiáng)與弱的第一個(gè)字母。
豎笛：長音的練習(xí)
教學(xué)基本要求
1.復(fù)習(xí)長音“sol、la、si”
2.練習(xí)：
要求音色統(tǒng)一，聲音諧和。
3.練習(xí)“”五音的指法。
4.吹練習(xí)曲(教材譜例)。
5.分句練習(xí)《劃小船》(4小節(jié)一句)，注意兩小節(jié)換氣。
6.游戲：小汽車與大卡車。
由兩組學(xué)生，一組是小汽車，一組是大卡車，其他同學(xué)閉上眼睛(或背對(duì)著以上兩組同學(xué))，要求：聽辨是哪一組按喇叭。
7.編創(chuàng)合奏曲(填空練習(xí))。
(注意聲音的和諧)。