更新時(shí)間：2021-06-22 22:19:04作者：admin2
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1變廢為寶心得體會(huì)、【主課題的確定】在學(xué)習(xí)完《走可持續(xù)發(fā)展之路》之后，學(xué)生們知道了我國(guó)正面臨著嚴(yán)峻的資源短缺、環(huán)境惡化的形勢(shì)。當(dāng)時(shí)在讓學(xué)生們展示自己搜集的資料中，有這樣一份資料引起了學(xué)生們的關(guān)注（顯示課件資料），學(xué)生們認(rèn)識(shí)到大量的生活垃圾不僅污染了環(huán)境，還給我們的生活增添了不少麻煩。經(jīng)學(xué)生們討論，決定從調(diào)查生活垃圾入手去落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，我們確立了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題----《生活垃圾的回收與利用》。2、【子課題的確定】主課題產(chǎn)生后，學(xué)生們又根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況，自主選擇子課題經(jīng)過(guò)對(duì)各子課題的可行性進(jìn)行論證，確立了以下六個(gè)子課題：1、開(kāi)發(fā)區(qū)生活垃圾的現(xiàn)狀；2、生活垃圾的危害；3、生活垃圾的處理辦法（包括開(kāi)發(fā)區(qū)是怎樣處理生活垃圾的）；4、生活垃圾的回收與利用（國(guó)外、國(guó)內(nèi)分別是怎樣做的）；5、調(diào)查我們?nèi)绾卧谏钪袑⒗儚U為寶（作品展示）；6、對(duì)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的感受進(jìn)行總結(jié)。然后各子課題組選擇合適的研究方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備，各小組的收獲很大。在此基礎(chǔ)上，教師將學(xué)生們調(diào)查研究的資料匯總并制作課件。這節(jié)課是一節(jié) “生活垃圾的回收與利用”的綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示課。 【活動(dòng)目的】1、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和意識(shí)資源社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，認(rèn)識(shí)到只要處理得當(dāng)，垃圾可以變廢為寶。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力、分類(lèi)的能力、初步的調(diào)查記錄能力和動(dòng)手制作能力及對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總、分析的能力。3、知識(shí)目標(biāo)：熟悉并掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)常用的方法，并能根據(jù)子課題選擇使用恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ā！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、課前安排學(xué)生選擇調(diào)查課題，并根據(jù)課題設(shè)立子課題，民主選舉組長(zhǎng)2、組員自主選擇組長(zhǎng)和感興趣的課題，分工協(xié)作，展開(kāi)調(diào)查，做好整理、記錄3、教師課前了解垃圾的分類(lèi)處理和再加工、再利用情況。4、教師準(zhǔn)備與垃圾的產(chǎn)生、垃圾的處理相關(guān)的圖片、錄像資料。【活動(dòng)時(shí)間】1課時(shí)【活動(dòng)過(guò)程】 教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)目的（課件）導(dǎo)入*我國(guó)每人每天平均丟掉的生活垃圾大約1、2公斤*青島開(kāi)發(fā)區(qū)每月產(chǎn)生生活垃圾大約350噸，并且在以每年8%左右的高速度增長(zhǎng)。*近年來(lái)，我國(guó)生活垃圾以年均10%的速度增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)到2010年生活垃圾產(chǎn)量約達(dá)2億噸。*全球每年產(chǎn)生約450億噸生活垃圾且增速極快。如果垃圾隨意扔掉,分解需要的時(shí)間：*煙頭、羊毛織物1—5年；橘子皮2年；經(jīng)油漆的木板13年；尼龍織物30—40年；皮革50年；易拉罐80—100年；塑料100—200年；玻璃1000年。請(qǐng)各小組交流學(xué)案，準(zhǔn)備展示板塊一：生活垃圾的現(xiàn)狀和危害 生活垃圾的現(xiàn)狀如何？請(qǐng)詹芳小組合作展示本小組采用的探究方法：采訪、問(wèn)卷調(diào)查、上網(wǎng)查資料本小組的探究結(jié)果是：（開(kāi)發(fā)區(qū)市民的環(huán)保意識(shí)有待于提高，市民家中對(duì)廢舊電池的處理不好，針對(duì)調(diào)查結(jié)果同學(xué)們提出了三點(diǎn)建議）本小組探究過(guò)程中遇到的問(wèn)題或困惑是：（共性的、典型的問(wèn)題是問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)題的設(shè)置；有些人不愿意配合調(diào)查、采訪；同學(xué)們的社會(huì)溝通能力需要加強(qiáng)等等）本小組的探究感受是：（略）教師過(guò)渡：開(kāi)發(fā)區(qū)的生活垃圾現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，如此下去會(huì)產(chǎn)生什么樣的危害呢？咱們請(qǐng)出韓子秦組的同學(xué)為同學(xué)們分析。（說(shuō)明子課題；采用的方法；分析垃圾的危害—出示課件提綱；產(chǎn)生的問(wèn)題及感受-略）教師過(guò)渡：垃圾有如此多的危害，同學(xué)們?cè)撊绾巫觯恳龅诙鍓K板塊二：垃圾的處理請(qǐng)張好組同學(xué)與我們交流垃圾的處理方式；開(kāi)發(fā)區(qū)目前怎樣處理生活垃圾等問(wèn)題對(duì)照學(xué)案小組分工合作交流展示垃圾的處理方式（填埋、焚燒、分類(lèi)、回收、再利用）；開(kāi)發(fā)區(qū)目前主要采取衛(wèi)生填埋的方式 處理生活垃圾，其弊端是：占地過(guò)多，污染環(huán)境的危險(xiǎn)因素在增加。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，開(kāi)發(fā)區(qū)辛安街道辦事處正在建設(shè)一個(gè)垃圾焚燒處理廠，每天可焚燒處理生活垃圾600噸，產(chǎn)生的熱能可以發(fā)電25萬(wàn)千瓦時(shí)（度），而產(chǎn)生的廢渣重量不足原來(lái)的五分之一，體積更是縮小到5%，總投資3、2億港元。展示搜集的聲音材料教師過(guò)渡：通過(guò)剛才小組的交流，同學(xué)們對(duì)垃圾的處理是否有了新的認(rèn)識(shí)？你有何啟發(fā)？學(xué)生討論回答后教師小結(jié)：垃圾堆里有黃金，只有資源，沒(méi)有垃圾，垃圾處理的好可以給我們帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，所以我們要特別重視垃圾的處理，做好垃圾的回收與利用板塊三：垃圾的回收與利用（體現(xiàn)綜合實(shí)踐的自主性）在這方面，方意心同學(xué)組特別有研究請(qǐng)他們與大家交流。對(duì)照學(xué)案，講清兩個(gè)問(wèn)題：1、為什么要對(duì)垃圾進(jìn)行回收？?jī)r(jià)值在哪里？（文字信息）2、怎樣對(duì)垃圾進(jìn)行回收與利用？國(guó)外有沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)？我們國(guó)家在這方面的突出表現(xiàn)在哪里？（展示搜集到的視頻材料：日本處理垃圾的先進(jìn) ，我們奧運(yùn)會(huì)期間處理生活垃圾的精彩片段）教師過(guò)渡：在垃圾的回收與利用方面，國(guó)家已經(jīng)在行動(dòng)，我們個(gè)人也應(yīng)該從身邊小事做起，動(dòng)動(dòng)腦將我們生活中產(chǎn)生的廢棄物變廢為寶，你做了什么？請(qǐng)郭同學(xué)組展示一些小作品或生活中一些變廢為寶的小竅門(mén)。教師過(guò)渡：各小組的展示都很精彩，同學(xué)們肯定又有了新的收獲了，請(qǐng)大家在學(xué)案的“探究收獲”中寫(xiě)下來(lái)，準(zhǔn)備接受現(xiàn)場(chǎng)采訪。請(qǐng)王聰聰同學(xué)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)進(jìn)行一次采訪。教師總結(jié)：（看到同學(xué)們認(rèn)真地進(jìn)行采訪調(diào)查、尋找資料，自己解決活動(dòng)過(guò)程中的出現(xiàn)的困難，自主學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能，大膽地談出自己的想法和觀點(diǎn)，讓我在欣慰的同時(shí)更震撼于綜合實(shí)踐活動(dòng)的魅力。在這次活動(dòng)中，同學(xué)們鍛煉了自己的實(shí)踐活動(dòng)能力，學(xué)到了許多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，真正體會(huì)到“世上本無(wú)垃圾，只有放錯(cuò)了地方的資源”這句話的真正含義。希望大家從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，做生活中的“綠色天使”，建設(shè)我們的美好家園，共筑我們的美好未來(lái)。）根據(jù)同學(xué)們探究過(guò)程中存在的問(wèn)題布置：實(shí)踐拓展作業(yè)：為了讓更多的人認(rèn)識(shí)到垃圾的危害并自覺(jué)回收與利用，讓我們走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行宣傳，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)可行性方案。（注：方案要有題目、具體做法、實(shí)施效果等環(huán)節(jié)） 師：導(dǎo)入生：看課件1 師：布置學(xué)生交流預(yù)習(xí)的學(xué)案生：小組為單位交流學(xué)案生：上臺(tái)播放課件4—12、調(diào)查資料并發(fā)言交流師：針對(duì)學(xué)生交流予以肯定并過(guò)渡生：每個(gè)組員談心得體會(huì)師：過(guò)渡生：展示調(diào)查結(jié)果并播放課件13師：過(guò)渡提問(wèn)，學(xué)生思考后師導(dǎo)入第二板塊 生：交流搜集到的資料并上臺(tái)展示，播放課件15師：針對(duì)學(xué)生的交流資料予以糾正、點(diǎn)撥師：過(guò)渡、啟發(fā)，學(xué)生思考后回答，教師小結(jié)后導(dǎo)入到板塊三：垃圾的回收與利用 生：上臺(tái)展示小組的調(diào)查結(jié)果并播放搜集的調(diào)查材料17、18、19 生：小組展示生活中變廢為寶的作品或小竅門(mén)展示同時(shí)播放錄像21課件22師：布置學(xué)生完成學(xué)案“我的收獲”環(huán)節(jié)的練習(xí)生：現(xiàn)場(chǎng)采訪師：對(duì)各子課題組的展示給予肯定并對(duì)學(xué)生們提出希望 師：布置作業(yè) 課件23 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題、 培養(yǎng)學(xué)生搜集信息能力 發(fā)揮學(xué)案的預(yù)習(xí)功能 綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)的自主性、實(shí)踐性 培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力 體現(xiàn)綜合實(shí)踐的開(kāi)放性、自主性 啟發(fā)學(xué)生思維，重視對(duì)垃圾處理的思考培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、查閱信息的能力、處理信息的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力及舞臺(tái)表現(xiàn)能力 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、借鑒其他小組的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)反思 給學(xué)生以繼續(xù)實(shí)踐的信心 從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，體現(xiàn)綜合實(shí)踐的實(shí)踐性